文本内容:
人之初8教材施a心本文选自《三字经》,《三字经》为古代儿童的启蒙读物课文一共2节,寓意深刻,让学生通过课文学习,明白学习对我们人生的重要意义,只有打好坚实的知识基础,长大以后才能为社会做出应有的贡献03学情心一年级学生刚接触古文,比较难理解文意,因此,教师应首先引导学生理解文意,然后在理解文意的基础上明白其中的道理学生学习古文难度较大,教师应耐心指导,细心讲授教学皿啰
1.认识“初、性”等13个生字,会写“之、相”等7个生字
2.认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语,复习“不”的变调规律联系生活了解课文的大致内容
3.能正确、流利地朗读课文,背诵课文重点£福谡重点识字,写字;朗读课文,背诵课文难点联系生活大致了解课文内容教学幽教师多媒体课件;生字卡片学生预习课文课时闻1w2课时第
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1.认识“初、性”等13个生字,会写“之、相”等7个生字
2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文6—过程-
一一、知识导入《三字经》是古代儿童的启蒙读物全文仅有1000多个字,但是包含了很多的内容学了它,我们就能知道怎么做人做事我们今天所学的课文只是《三字经》的一部分,让我们一起看看这篇课文告诉了我们什么吧!
二、学习识字
1.朗读课文,读通读顺1自由朗读课文,读准生字的字音2把句子读通顺、连贯3教师出示生字卡片,让学生开火车认一认,会认的贴在一旁,不会认的字反复认读提示翘舌音的字之、初、善、专,提示后鼻音的字性4再读读课文想一想你从中读懂了什么?还有什么不懂的字词?小组讨论解决
2.检查自读情况1出示生字卡片,指名认读,师生共同正音2指名带读,注意读准翘舌音的字之、初、善、专,后鼻音的字性3说说你能用哪些字组词4学生指出有疑问的字词,全班共同探讨解决
三、诵读课文
1.读古文不仅要将文章读通读顺,而且要读出节奏和韵律教师播放课件,学生跟读,把握节奏
2.学生自由读
3.指名学生读,教师评价评价中引导学生进一步读出节奏和韵律
4.拍手打节奏,齐声朗读
5.背诵课文
四、学写生字
1.加一加木+目=相注意“木”作偏旁时,最后一笔捺变为点
2.学习“远”“近”,这两个字都是半包围结构,注意它们在田字格中各部分所占的比例、位置
3.学写“义”提醒学生注意最后一笔是捺
4.教师范写生字,学生描红、仿写
5.将学生的成果投影展示并评价:板书设计二8人之初之初性善习教迁贵专幼玉器义相近习远玉义Z。