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文本内容:
2.i uU yw【教学内容】教科书P22〜23内容【教学目标】i、u、u3个单韵母,y、w两个声母,yi、wu、yu三个整体认读音节,读准音,认清形,并正确书写i、u、U yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音
3.感受插图的优美意境,使学生受到美的熏陶,培养学生的观察能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣,养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯【教学重点】掌握i、u、U、y、w及yi、wu、yu的发音,能直接读出带调的整体认读音节【教学难点】知道y和u组成音节时,u上两点不写第1课时【教学过程】
一、新课导入a、o、e及其四声的卡片,开火车读
4.教师同学们,我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声,今天我们接着学习另外三个单韵母i、u、Uo
5.教师板书i u u,并清晰地读出这三个单韵母的读音
二、观察图画,讲述内容
1.教师出示插图,要求学生说说图画内容
2.学生畅所欲言
三、借助插图、学习拼音io
(1)今天我们就要像学习a、o、e一样在图画中找到i、u、ti这三个单韵母的音和形我们来找i,它躲在哪里呢?(指名回答)
(2)教师出示插图,明确我们念i的时候,嘴巴微微地张开呈扇形,上下牙齿对齐,舌位抬高,声音从牙缝之间发出i的发音要清楚,要响亮,要读重一些,长一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变跟着老师来念一件衣服i i i(学生跟读)Uo
(1)教师出示插图,明确教科书中龟壳外沿的形状提示了单韵母u的形;“乌龟”的“乌”提示了U的音
(2)教师范读并强调我们念u的时候,要把嘴唇收成圆形,在中间留一个小孔,u的发音耍清楚,耍响亮,耍读重一些,长一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变跟着老师来念一只乌鸦U U U,一座木屋U UUo(学生跟读)iio
(1)教师出示插图,提问小弟弟在干什么?这条鱼与其他的鱼有什么不同?它吐了几个泡泡?学生回答,教师明确这个插图提示了U的形,这两个泡泡就是U上面的两点
(2)教师指导“鱼”这个音是ti的第二声我们念ti的时候,嘴巴呈小圆形,舌尖抵住下齿龈,读音长而响亮II的发音要清楚,要响亮,要读重一些,长一些,嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变跟着老师来念——鲤鱼吐泡ii uti(学生跟读)
(3)教师出示U的四声,明确U也有四声,第一声读d,淤泥的淤;第二声读3金鱼的鱼;第三声读色下雨的雨;第四声读M玉米的玉第2课时
一、复习导入
1.出示六个单韵母卡片,教师领读,学生跟读张大嘴巴a aa,拢圆嘴巴o,嘴巴扁小e ee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,小鱼有趣UUuo
2.开火车读六个单韵母及其四声
二、借助插图,学习拼音y和yi o
(1)教师单韵母a、、e、i、u、ii是六个好朋友,你们想不想知道小i(出示卡片i)的妈妈是谁?出示卡片y,明确这就是小i的妈妈小i的妈妈叫大y,y是声母,所以我们也叫它声母y声母要读得又轻又短请跟着老师读一y yyo
(2)教师大y和小i站在一起,组成了一个整体认读音节,我们叫它音节yi(板书yi)
(3)师领读,生跟读大y带小i,一对好母女,两人在一起,仍然读作yi
(4)教师出示yi的四声,明确yi也有四声,第一声读yi,第二声读yi,第三声读yi,第四声读yiU和WU
(1)出示u及四声的卡片,学生齐读
(2)教师u是单韵母里面的小弟弟,它呀,有一个声母爸爸(出示卡片w),叫w声母w也要读得轻、短(教师范读,学生跟读)
(3)教师出示插图,提问图上的什么像声母w的形状?明确房屋的屋顶像声母W,小U的爸爸是大W(板书W)
(4)教师大w和小u在一起,同样组成了一个音节(出示音节卡片wu)wu也有四声,第一声读wti,第二声读wii,第三声读第四声读wLti和yu
(1)引导学生观察单韵母U和音节yu,说说自己的发现(ti上的两点不见了)
(2)教师领读顺口溜,学生跟读,小U没父母,大y来帮忙,小II忙擦泪,擦掉眼泪还读yu
(3)教师出示yu的四声,明确yu也有四声,第一声读yU,淤泥的淤;第二声读yu,鲤鱼的鱼;第三声读yi语文的语;第四声读”,遇见的遇
三、学写声母y和w
1.教师出示四线格,提问,请同学们认真观察一下,y和w分别在四线格什么位置?
2.教师在黑板上范写,学生伸出右食指,边读边书写
3.学生拿出练习本,在四线格里正确地书写y和w
三、课堂小结教师这节课,你们都学会了什么?(会读,会写声母y、w;会读整体认读音节yi、wu、yu及他们的四声;知道y和u组成音节yu时,u上两点不写)【板书设计】—/V%yi yiyiV yiXwu wuwu wuyuyil yuyu1111【教学反思】为了更好地激发学生学习拼音的兴趣教学时,教师从学生的年龄特点和接受能力出发,精心设计教学过程
1.把游戏引进课堂教师设计了多种生动的游戏,调动了学生学习的积极性,提高了学生的学习兴趣
2.运用儿歌,识记字母。