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七上《世说新语》二则第一部分知识梳理《咏雪》刘义庆(公元403444/),字季(白,南朝宋临川王,文学氨三三新语》是由他组织冕写的志人小说集,是福志人,找兑的代表作《世说新语3原书八卷.今本作二卷.分德行,言语、政事、文学、方正、雅呈等二十六篇,牛姜记数汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,较全面地反映出当时士族的4活方式和精神面貌.X艺术成就较高,语言精练,奂永化神,对后世笔记文学制响甚大.书中不少故事,如“用处除二害”檀七—步成诗”“望梅才渴”等,成,为后世或曲小说的东材;“新亭对泣”..谢女咏雪”等,成为后世诗文常用的典故.{作而介绍k=RSzhou欣然xfn柳素liCi xu字音e-谢太傅寒雪日,内集,与儿女承论文义.俄而/当5S,公/欣然□:“白雪纷纷/何所似?”兄〃胡儿/口:“撒盐空中,差可拉.”兄女口:
一、士--I节奏后一•“未若柳紫因风起.“公/大笑/乐.即公大兄/无奕,女,左河军王凝之/安也・文章阅读-------------K味雪》通过叙述谢家r弟在一次家庭聚会中“咏官”一事的始末.•表现了谢道强的文学彳华和聪明机智.叙事平实,语言精练.运用比哈,牛劫形与…A主要词句ET内集儿女VI论文义俄而舞欣然差可拉因即[,{通假字卜•古今异义6T儿女文义因文盲知识积累卜{一词多义男H特殊句式-.重点词语内集家庭聚会儿女子侄辈俄而不久,一会儿欣然高兴的样子未若比不上差可拟差不多可以相比【解析】
5.本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象
(1)句意为约定在中午期约定le\
(2)句意为说完就走了去离开
6.本题考查文言词语例句中“而”用法连词,表承接A.连词,表承接;B.连词,表并列;C.连词,表承接;D.连词,表承接;故选Bo
7.本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点重点的词有“期(约定)”“委(丢下)”“焉(哪里)”“渊泉(深渊)”等
8.本题考查分析人物形象甲文,结合“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”可知,面对友人的做法,陈元方据理力争,不卑不亢,直接说你这样的做法既不讲信用又没有礼貌,体现了他的性情直率乙文,结合“吾家君譬如桂树生泰山之阿,上有万切之高,下有不测之深;上为甘露所沾,下为渊泉所润当斯之时,桂树焉知泰山之高,渊泉之深,不知有功德与无也!”可知,面对客人的问题,陈季方没有正面回答,而是以泰山和深渊为喻,面对客人的问题,陈季方没有正面回答,而是把父亲比作桂树,以泰山和深渊为喻,说桂树不知道山有多高,深渊有多深,自然推出自己不知道父亲有什么功德,体现了他的机智委婉【点睛】参考译文(甲)陈太丘和朋友相约出行,约定在中午过了中午还没到,陈太丘不再等候就离开了离开后朋友才到元方当时七岁,在门外玩耍朋友问元方“你的父亲在吗?(元方)回答道“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了”朋友便生气地说道“真不是君子啊!和别人相约出行,却丢下别人自己走”元方说“您与我父亲约在正午您没到,这是不讲信用(的表现);对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)”朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不同地走进了大门(乙)有位客人问陈季方“你的父亲太丘,有什么功德,因而在天下享有崇高的声望?”季方说“我父亲好比生长在泰山一角的桂树、上有万丈高峰,下有深不可测的深渊;上受雨露浇灌,下受深泉滋润在这种情况下,桂树怎么知道泰山有多高,深泉有多深呢!(所以我)不知道有没有功德啊!”说完就走了三.(2023秋•广东清远•七年级统考期末)阅读下面的文字,完成下面小题【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去,去后乃至元方时年七岁,门外戏客问元方“尊君在不?”答曰“待君久不至.已去”友人便怒日“非人哉!与人期行,相委而去”元方曰:“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼“友人惭,下车引之元方入门不顾
9.解释下列句中加点的词
(1)太丘舍去
(2)尊君在不
(3)元方入门不顾•••
10.把文中画线的句子翻译成现代汉语友人便怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”【乙】吴起守信昔吴起出,遇故人,而止之食故人曰“诺,期返而食”起曰“待公而食”故人至暮不来,起不食待之明日早令人求故人故人来方与之食起之不食以俟者,恐其自食其言也其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!(选自明宋濂《龙门子凝道记》)
11.解释文中加点的词语
(1)期返而食
(2)待公而食•♦
12.请用给文中划线的句子断句明日早令人求故人故人来方与之食
13.结合甲、乙两文,说说陈元方与吴起在待人处事方面的异同点【答案】
9.
(1)舍弃
(2)同否”
(3)回头看
10.友人就愤怒地说“真不是人啊!和人相约同行,(竟然)丢下我走了”
11.约定等待
12.明日早/令人求故人/故人来/方与之食
13.相同点讲信用,守诚信;不同点元方因友人不讲信用而“入门不顾”,有些失礼;吴起与友人约定到自己家吃饭,朋友不到,吴起不食,等到第二天早上再次邀请,朋友来了才和朋友一起进餐,可见吴起既讲信用又待人诚恳【解析】
9.本题考查理解重点文言实词的意思在理解句意的基础上,理解字词的含义,还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法,如通假字、词类活用、古今异义等现象
(1)句意陈太丘不再等候他而离开了去舍弃;
(2)句意你的父亲在吗?不同“否”;
(3)句意元方头也不回地走进了自家的大门顾回头看回头看
10.本题考查文言翻译要求完整,流畅,准确注意非人,不是人期行,相约同行委,舍弃去,离开
11.本题主要考查点是文言实词的理解
(1)句意到时再回来吃饭期约定
(2)句意(我在家)等待您一起吃饭侍等待
12.本题考查学生的断句能力解答此类问题,首先要明确句意,然后根据句意进行分析句意为第二天早晨,(吴起)派人去找老朋友,老朋友来了,他才和老朋友一起吃饭故断为明日早/令人求故人/故人来/方与之食
13.考查比较阅读甲文中“日中不至,则是无信”告诉我们做人要守信,乙文从吴起等老朋友吃饭这件小事,体现了他以身作则,为人讲信用,待人诚恳守信的品质所以,两文都谈到了“诚信”问题根据“昔吴起出,遇,而止之食”可知,吴起待人诚恳,根据“故人至暮不来,起不食待之”“故人来,方与之食,恐其自食其言也”可知,吴起守信【点睛】参考译文(甲)陈太丘与朋友约好时间一同出门,约定的时间是正午过了正午,那个朋友没有到,太丘不等他就走了太丘走了以后那朋友才来陈太丘的长子陈元方当时七岁,正在门外戏耍那朋友问元方“你爸爸在家吗?”回答说“等你很长时间,你不来,己离开了”那朋友便生气地说“真不是人哪!和别人约好一起走,把别人丢下就走了”元方说“您和我爸爸约定的是日中,日中您不到,则是没有信用;当着别人的儿子骂他的父亲,则是没有礼貌”友人惭愧,走下车来拉他,以示亲近,元方走进家门头也不回(乙)从前吴起外出,遇到了老友,就留他吃饭老友说“好,到时再回来吃饭”吴起说“(我在家)等待您一起吃饭”老友到了夜晚还没有来,吴起不吃饭而等候他第二天早晨,(吴起)让人去找老友,老友来了,才同他一起吃饭吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数啊他坚守信用到如此程度,这是能使军队信服的缘由吧!要使军队信服,(作为将领)不守信用是不行的四.(2023•陕西宝鸡•统考三模)阅读下面的文言文,完成下面小题【甲】陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去,去后乃至元方时年七岁.门外戏客问元方“尊君在不?”答曰“待君久不至,已去”友人便怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”元方日“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”友人惭,下车引之元方入门不顾(选自《陈太丘与友期行》)【乙】三国魏明帝自征蜀,遣司马懿督张邵诸军,雍、凉劲卒三十万,潜军密进,窥向剑阁
①蜀相诸葛亮时在祁山,旌旗利器,守在险要,十二更下
②,在者八万时魏军始阵,幡兵
③适交,参佐
④咸以贼众强盛,非力不制,宜权停下兵一月,以并声势亮日“吾统武行师,以大信为本;去者束装以待期,妻子鹄立
⑤而计日,虽临征难,义所不废”皆催令去于是,去者皆悦,愿留一战;住者
⑥奋勇,思致死命相谓曰“诸葛公之恩,死犹未报也”临战之日,莫不拔剑争先,以一当十,杀张邵,却司马懿,一战大克,信之由也(节选自《百战奇略》)【注释】
①剑阁关隘名位于今四川剑阁县北
②十二更下十分之二的人换防休息
③幡兵指正在换防的部队幡,同“旌”,旌旗
④参佐部下,僚属
⑤鹄立鹄颈长,能远望,因喻引领切盼之意
⑥住者留下来的士兵
14.解释下列句中加点的词语
(1)陈太丘与友期行()
(2)元方入门不顾()■
(3)参佐咸以贼众强盛()
(4)去者皆悦()*
15.下列句子中加点字的意义和用法全都相同的一项是()A.下车引之*箕畚运于渤海之尾*B.相委而去释担而立C.以并声势■请以战喻D.去者皆悦客之美我者♦・
16.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语1太丘舍去,去后乃至2一战大克,信之由也
17.【甲】【乙】两文都提到了“信”请你结合两文内容,用自己的话说说元方和诸葛亮所说的“信”分别指什么【答案】
14.约定回头看都使……退却
15.B
16.1陈太丘丢下友人离开了,离开后他的友人才赶到2蜀军一战而大胜,是因为诸葛亮以信义为治军根本啊
17.元方说的“信”指守时,诸葛亮说的“信”指令出必行【解析】
14.考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法,如通假字、词类活用、古今异义等现象1句意为陈太丘和朋友相约同行期约定;2句意为元方头也不回地走进家门顾回头看;3句意为诸葛亮的参谋人员都认为敌军强盛咸都;4句意为该走的都很高兴皆使……退却
15.考查一词多义的理解A.之代词,指元方/结构助词,的;B.而均为连词,表承接;C.以介词,用来/介词,用,拿;D.者……的人/……的原因;故选Bo
16.考查文言文翻译的能力解答时,注意重点词语的含义及句式理解,并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到词达意顺即可1句重点词语舍去,不再等候就走了;去,离开;舍,舍弃,抛弃;乃至,友人才到2句重点词语大克,大胜;信之由也,是因为诸葛亮以信义为治军根本啊
17.考查内容理解甲文中元方斥责父亲的朋友说“君与家君期日中日中不至,则是无信”,可见他所指的“信”是要遵守和别人约定的时间乙文中诸葛亮说“吾统武行师,以大信为本;去者束装以待期,妻子鹄立而计日,虽临征难,义所不废”,可见他所指的“信”是言出必行,下了命令即使有困难也要执行【点睛】参考译文甲陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午,过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到元方当时年龄七岁,在门外玩耍陈太丘的朋友问元方“你的父亲在吗?元方回答道“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了”友人便生气地说道“真不是君子啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了”元方说“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门乙三国时期,魏明帝征讨蜀国,派遣司马懿督统张郃所部及雍、凉二州等精兵三十万人,隐蔽军队秘密进发,窥伺蜀地剑阁蜀国丞相诸葛亮当时驻屯在祁山,他把精良武器装备,都用在扼守险要之处,十分之二的人换防休息,留在战场的将士只有八万人当时魏军开始布阵,恰值蜀军换防交接,诸葛亮的参谋人员都认为敌军强盛,没有足够的兵力是制胜不了对方的,建议把换下来的部队暂留一月,以便壮大蜀军声威但诸葛亮却说“我统兵打仗,一向以信义为根本现在,换防该去的士卒已经打点好行装等待归期,他们的妻子和儿女则引颈切盼而计算着时间,虽然面临征战的困难,但恪守信义的原则不可废弃”便下令催促换防下来的士卒离去于是,该走的都很高兴,愿意留下一同战斗;该留的则斗志昂扬,决心拼死一战他们互相说“诸葛丞相的恩德,我们即使拼上性命也报答不完”到了交战那天,蜀军无不拔剑争先,一个人抵挡十个人,击杀了张郃,打退了司马懿,蜀军一战而获大胜,是信义的原因五.(2023秋•广东江门•七年级统考期末)阅读下面的文字,完成下面小题【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义俄而雪骤,公欣然日“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿日“撒••••盐空中差可拟”兄女日“未若柳絮因风起”公大笑乐即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也*(选自《世说新语・咏雪》)
18.解释文中加点词语的意思
(1)谢太傅寒雪日内集•♦
(2)与儿女讲论文义••3即公大兄无奕女*
19.把文中画线的句子翻译成现代汉语俄而雪骤,公欣然曰“白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟”【乙】黄琬
①幼而慧祖父琼,为魏郡
②太守建和元年
③正月日食
④,京师不见而琼以状闻太后诏
⑤问所食多少,琼思其对而未知所况琬年七岁,在旁,日“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之后琼为司徒琬以公孙拜童子郎辞病不就知名京师节选自《后汉书黄琬传》【注】
①黄琬东汉末大臣
②魏郡古郡名
③建和元年汉桓帝年号,即公元147年
④食同“蚀”,侵蚀
⑤诏皇帝的命令
20.解释文中加点词语的意思1为魏郡太守■2即以其言应诏
21.请用“/”给文中画线的句子断句后琼为司徒琬以公孙拜童子郎辞病不就知名京师
22.【甲】文中谢道福与【乙】文中黄琬的才情分别体现在哪里?【答案】
18.1把家里人聚集在一起2文章的义理3就是
19.不久雪下得急了,太傅高兴地说“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?他哥哥的长子胡儿说“跟把盐撒在空中大体可以相比”
20.1担任2答应
21.后琼为司徒/琬以公孙拜童子郎/辞病不就/知名京师
22.谢道镉以柳絮喻白雪,突出雪花的洁白与轻盈姿态,表现出谢道镉的文学才华黄琬将日食后的太阳比作一轮弯月,巧妙地用“食之余”回应太后问“食多少”这一问题,表现他聪慧的才思【解析】
18.考查文言词语理解1句意谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会内集把家里人聚集在一起2句意给子侄辈们讲解文章的义理文义文章的义理3句意她就是谢太傅长兄谢无奕的女儿即就是
19.考查文言语句翻译注意重点字词俄而不久,一会;骤急;欣然高兴的样子;何所似像什么呢?差可拟差不多可以相比
20.考查文言词语理解
(1)句意担任魏郡太守为担任
(2)句意立即按照黄琬说的回答报告太后应答应
21.考查文言断句句意后来黄琼担任司徒,黄琬因是他的孙子被授为童子郎,他推辞有病不就职,在京城闻名根据句意可断句为后琼为司徒/琬以公孙拜童子郎/辞病不就/知名京师
22.考查内容理解结合【甲】“兄女曰未若柳絮因风起”可知,谢道镉将雪比作柳絮,突出雪花的轻盈洁白,表现出谢道镉的才华;结合【乙】“太后诏问所食多少,琼思其对而未知所况琬年七岁,在旁,曰何不言日食之余如月之初?”可知,太后召见黄琼询问日食情况,黄琬巧妙帮助祖父黄琼作答,得到太后赏识和赞扬由此体现出黄琬聪明过人的才华【点睛】参考译文【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,给子侄辈们讲解文章的义理不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?他哥哥的长子谢朗说“在空中撒盐差不多可以相比”另一个哥哥的女儿说“不如比作柳絮乘风飞舞”太傅大笑起来她就是谢无奕的女儿谢道镉,左将军王凝之的妻子【乙】黄琬从小就聪明,祖父黄琼,担任魏郡太守建和元年(公元147年)正月发生日食京城里看不到(那次日食情况),黄琼把他听到的情况报告(朝廷),太后召见他问他情况黄琼思考该如何回答太后的询问却不知道该如何描述(当时)年仅七岁的黄琬在旁边,说道“为什么不说日食剩下的就像初升之月呢?”黄琼恍然大悟,立即按照黄琬说的回答报告太后,并且认为黄琬十分与众不同,便十分喜爱他后来黄琼担任司徒,黄琬因是他的孙子被授为童子郎,他推辞有病不就职,在京城闻名六.(2023秋•陕西西安•七年级统考期末)阅读下面的文言文,完成问题【甲】甲陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去,去后乃至元方时年七岁,门外戏客问元方“尊君在不?”答曰“待君久不至,已去”友人便怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”元方日“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”友人惭,下车引之,元方入门不顾【乙】郭饺始至行部
①,到西河美稷
②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜饭问“儿曹何自远来?”对日“闻使君到,喜,故来奉迎”假辞谢之及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还?”假请别驾从事
③,计日告之行部既还,先期一日,彼为违信于诸儿,遂止于野亭
④,须期乃入其为人若此*(选自《后汉书•郭保传》,略有改动)[注释]
①郭保(jl)始至行部郭仪刚担任并州牧,首次出巡行部,出巡
②西河美稷地名
③别驾从事部下官吏
④野亭郊野外的亭子
(1)解释下列句子中加点的词语
①陈太丘与友期行・
②相委而去
③及事讫
④仅为违信于诸儿⑵下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是()A.相委而去学而时习之B.去后乃至家祭无忘告乃翁*C.计日告之久之,目似瞑,意暇甚D.遂止于野亭于我如浮云⑶请将文中画横线的句子翻译成现代汉语
①友人惭,下车引之,元方入门不顾
②闻使君到,喜,故来奉迎
(4)【甲】与【乙】从选材的角度来看,【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,【乙】文选取的是的正面例子;从表达方式的角度来看,【甲】文侧重,【乙】文侧重叙述【答案】
(1)
①约定
②丢下
③等到
④失信⑵A⑶
①朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门
②听说使君到来,(我们很)高兴,所以来出迎
(4)做人要讲信用描写【详解】
(1)本题考查文言文词语解释
①句意陈太丘和朋友相约出行期,约定
②句意却丢下别人自己走委,丢下
③句意等到事情完毕后及,等到
④句意郭保认为(这样做)会对孩子们失信违,失信
(2)本题考查一词多义A.相同,表承接;B.不同,才/你的;C.不同,代词/无意义,不译;D.不同,在/对于;故选Ao
(3)本题考查翻译句子
①重点词语惭,惭愧;引,拉;顾,回头
②重点词语闻,听说;喜,高兴;故,所以
(4)本题考查对文言文内容、主旨、和表达方式的理解与分析能力解答时,需要通晓全文大意,理解相关词句,明确文章的结构思路、写作特色、作者思想意图等根据甲文“君与家君期日中日中不至,则是无信”可知,甲文中友人不按约定时间到达,从反面表达不守信用的主题;根据乙文“行部既还,先期一日,仪为违信于诸儿,遂止于野亭,须期乃入其为人若此”可知,乙文从正面写郭仪即使是答应孩子的事情也要做到守信;根据甲文“尊君在不?”“待君久不至,已去”等对话可知,甲文侧重描写人物的对话来突出人物特点,属于语言描写;根据乙文“郭仪始至行部,到西河美稷,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜”“行部既还,先期一日,饭为违信于诸儿,遂止于野亭,须期乃入”可知,乙文侧重叙述故事来表现人物【点睛】参考译文【甲】陈太丘和朋友相约出行,约定在正午(友人)过了正午还没到,陈太丘丢下(他)而离开了,(陈太丘)离开后朋友才到元方当时年七岁,在门外玩耍朋友问元方“你的父亲在吗?(元方)回答道“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了”朋友便生气地说道“真不是君子啊!和别人相约出行,却丢下别人自己走”元方说“您与我父亲约在正午您没到,这是不讲信用(的表现);对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)”朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门【乙】郭仪刚担任并州牧,首次出巡,到了西河美稷,有几百个小孩子,每人骑了一根竹竿做的“马”,在路旁迎着郭仪拜见他郭饭问“你们为什么从大老远来(见我)?”(孩子们)回答“听说使君到来,(我们很)高兴,所以来出迎”郭侬表示感谢等到事情完毕后,各位孩子再次送(郭侬)到城外,问“使君哪一天回来?“郭仪请部下官吏计算,把回来的日子告诉了他们(郭仪)出巡已经回来了,比预定的日子早了一天,郭彳及认为(这样做)会对孩子们失信,于是停留在郊野外的亭子里,等到了约定的日子才进入(城里)郭侬的为人就是如此讲论文义谈论诗文二.翻译课文一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈谈诗论文不久,雪下得大了,太傅高兴一地说“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?他哥哥的长子胡儿说“跟把盐撤在空中差不多”他哥哥的女儿道镉说“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞J太傅高兴得笑了起来道镉是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子三.文言知识本文的古今异义字:词语儿女文义因风起古义家中的子侄辈诗文凭借今义子女文早息思因为四.问题归纳
1.《咏雪》记述的是一次家庭聚会期E些地方透露出了古人的家庭生活情趣?示例从“寒雪日内集,与儿女讲论文义”可以看出谢安一家把玩诗句的雅兴“公欣然日和“大笑乐”,可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情谢安“大笑乐”,并没有让胡儿难堪,可以看出他在讲论文义时一家其乐融融的情景,室外冰寒雪骤,室内谈笑风生
2.文章开头“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句在全文中有什么作用?示例点明事件发生的时间、地点、人物及主要内容正因为“寒雪日才能引出“咏雪”
3.“咏雪,,中,谢朗和谢道镉分别用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你更欣赏哪一句?为什么?示例一更欣赏“未若柳絮因风起”“柳絮因风起”写出了雪花飘舞的轻盈之态,“柳絮”是轻盈之物,而“盐”是颗粒之物,缺乏美感和动态感好的诗句应有深刻的意蕴,“柳絮因风起”将物象与意蕴统一起来,烘托了诗句的意象,给人以春天即将来临的感觉示例二更欣赏“撒盐空中差可拟”“撒盐空中”更符合当时的景致,因为文中写的是“雪骤”之景,大雪猛烈密集时,难见雪花飘舞,“撒盐空中”的比喻或许更为真切地描绘出当时之景七.(2023•广东•九年级专题练习)阅读下面的文字,完成小题【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义俄而雪骤.公欣然日“白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:“撒••••♦盐空中差可拟”兄女曰“未若柳絮因风起”公大笑乐即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也⑴解释文中加点词语的意思
①谢太傅寒雪日内集
②与儿女讲论文义••
③俄而雪骤
④撒盐空中差可拟⑵把文中画线的句子翻译成现代汉语
①公欣然曰“白雪纷纷何所似?”
②未若柳絮因风起亿】黄琬幼而慧祖父琼,初为魏郡太守建和元年正月日食京师不见而琼以状闻太后诏问所食几何琼思其对而未知所况琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初?琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之(选自《后汉书•黄婉传》)⑶下列各项中加点词语意思相同的一项是()A.左将军王凝之妻也择其善者而从之••B.黄琬幼而慧相委而去••C.京师不见而琼以状闻尊君在不••D.琼思其对而未知所况知之者不如好之者•♦⑷请用给文中画线的句子断句琬年七岁在旁曰何不言日食之余如月之初⑸请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题
①黄琬说的日食后的样子到底是怎样的?
②甲乙两文都表现出我国古代儿童怎样的特点?【答案】
(1)
①把家里人聚集在一起;
②文章的义理;
③急;
④大体⑵
①太傅高兴地说“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”
②不如比作柳絮凭借着风飞舞⑶D4琬年七岁/在旁/日/何不言日食之余如月之初⑸
①像刚出来的月亮如初升的弯月
②从甲乙两文内容都表现出我国古代儿童聪明机智的特点【详解】1本题考查文言实词翻译
①句意谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会内集,把家里人聚集在一起;
②句意给子侄辈的人讲解文章的义理文义,文章的义理;
③句意不久,雪下得急了骤,急;
④句意在空中撒盐差不多大体可以相比差,大体2本题考查文言句子翻译
①重点词欣然,高兴的样子;似,像
②重点词未若,不如;因,乘,趁3本题考查文言一词多义A.之,的/代词,指善者;B.而,表示承接关系,就/在这里表修饰,即修饰怎么离开,“委”是离开的一种状态;C.不,没有/同“否”,表示否定的意思;D.知,知道/知道;故选Do4本题考查文言断句句意黄琬当时七岁,在旁边,说“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮”断句为琬年七岁/在旁/日/何不言日食之余如月之初5
①本题考查文章内容理解根据文中内容“何不言日食之余如月之初”可以看出黄琬所说的日食后的样子是像刚出来的月亮或如初升的弯月
②本题考查文章内容理解和分析甲文中记叙了谢家子女即景赋诗咏雪的情景,文章中“未若柳絮因风起”一句表现了才女谢道福杰出的诗歌才华,以及她对事物细致的观察和具有灵活想象力;乙文中的黄琬在祖父都“未知所况”的情况下,她能将日食之余比作初生之月,这种比喻既形象又生动新颖,突出了黄琬的机智聪颖和与众不同根据以上情况,可以看出甲乙两文都表现出我国古代儿童聪明机智的特点【点睛】参考译文【甲】谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,给子侄辈的人讲解文章的义理不久,雪下得急了,太傅高兴地说“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?他哥哥的长子谢朗说“在空中撒盐差不多可以相比”另一个哥哥的女儿说“不如比作柳絮凭借着风飞舞”太傅大笑起来她就是谢奕的女儿谢道镉,左将军王凝之的妻子【乙】黄琬小时候就聪明祖父黄琼是魏郡太守建和元年正月发生日食,京城里看不到那次日食情况,黄琼把他听到的情况报告朝廷,皇太后询问他日食的情况黄琼思考该如何回答太后的询问却又不知道当时的情况黄琬当时七岁,在旁边,说“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮?”黄琼恍然大悟,立即按照黄琬说的回答皇太后,觉得黄琬与众不同并十分喜爱他A.(2023秋•湖南娄底•七年级统考期末)《世说新语》两则(甲)咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义俄而雪骤,公欣然曰“白雪纷纷何所似?“兄子胡儿日“撒盐空中差可拟”兄女曰“未若柳絮因风起”公大笑乐即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也(乙)陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去,去后乃至元方时年七岁,门外戏客问元方“尊君在不?”答曰“待君久不至,已去”友人便怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”元方曰“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼“友人惭,下车引之,元方入门不顾A.左将军/王凝/之妻也B.即/公大兄无奕/女C.与儿女讲/论文义D.过中/不至,太丘舍/去
25.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()A.与儿女讲论文义B.相委而去•♦D.元方入门不顾C.元方时年七岁・
26.下列加点词没有古今异义的一项是()
27.下列选项中加点的词语意思有误的一项是()A.撒盐空中差可拟(大体)B.未若柳絮因风起(不如,不及)・99C.相委而去(表示转折关系)D.与人期行(约定)••
28.下列说法有误的一项是()A.甲文中“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛B.甲文中“公大笑乐”中的“大笑”,太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当,他更喜欢“未若柳絮因风起”C.乙文中友人迟到在先,责备陈太丘在后,可见友人是个既无信,又无礼的人D.乙文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子
29.用自己的语言说说下面句子的意思
(1)未若柳絮因风起
(2)太丘舍去,去后乃至【答案】
25.B
26.C
27.C
28.B
29.
(1)哥哥的女儿说“不如比作柳絮乘风飘起”
(2)太丘丢下(他)或(友人)而离开了,(太丘)离开后(友人)才到【解析】
25.本题考查文言文语句的句读解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象A.“王凝之”人名,不能断开,“左将军”是“王凝之”的官职,“左将军王凝之妻也”,判断句式,应断句左将军王凝之/妻也;C.“与儿女讲论文义”句意给子侄辈的人讲解文章义理“讲论文义”动宾短语,不能断开,应断句与儿女/讲论文义;I).句意过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了“太丘舍去”,“太丘”主语,“舍”作谓语,之间应该断开,故应断句过中/不至,太丘/舍去;故选Bo
26.本题考查文言文中古今异义的理解A.句意给子侄辈的人讲解文章义理儿女,古今异义词,指子侄辈的年轻一代今义,儿子和女儿;B.句意丢下别人先离开了去古今异义词,离开;今义,前往;C.句意元方当时年龄七岁时,当时,不是古今异义词;D.句意元方头也不回地走进家门顾回头看;今义,照顾;故选Co
27.考查考查文言词义C.句意丢下别人先离开了而表示承接(顺接)关系;故选Co
28.考查内容的正确理解与分析B.“太傅有意讽刺兄子胡儿‘撒盐空中差可拟不恰当,他更喜欢‘未若柳絮因风起”理解有误公大笑中的笑意并没有讽刺胡儿说的话太傅对这两个答案的优劣未做评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味作者也没有表态,却在最后补充交代了谢道镉的身份,“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”这是一个有力的暗示,表明作者更欣赏及赞扬谢道福的才气;故选Bo
29.考查学生对文言文句子的翻译能力文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美注意重点词的解释
(1)未若,不如;因,乘、趁
(2)舍,舍弃,抛弃;去,离开;乃,才;至,至上【点睛】参考译文甲谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,给子侄辈的人讲解诗文不久,雪下得大了,太傅高兴地说“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?他哥哥的长子谢朗说“在空中撒盐差不多可以相比”另一个哥哥的女儿说“不如比作柳絮凭乘风飞舞”太傅大笑起来她就是谢无奕的女儿谢道镉,左将军王凝之的妻子乙陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午,过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到元方当时年龄七岁,在门外玩耍陈太丘的朋友问元方“你的父亲在吗?元方回答道“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了”友人便生气地说道“真不是君子啊!和别人相约同行,丢下别人先离开了”元方说“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门九.(2023秋•重庆开州•七年级统考期末)阅读下面的文言文,完成问题陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去,去后乃至元方时年七岁,门外戏客问元方“尊君在不?”答曰“待君久不至,已去”友人便怒日“非人哉!与人期行,相委而去”元方曰“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼“友人惭,下车引之元方入门不顾⑴请解释下面的加点字,将表格补充完整文言现象原文例句解释加点字期日中■重点实词
①尊君在不•通假字
②太丘舍去
③•古今异义相委而去•
④⑵用现代汉语翻译下面的句子
①待君久不至,己去
②友人惭,下车引之⑶下列对文章的理解与分析无误的一项是A.本文出自《世说新语》《世说新语》是由南宋文学家刘义庆组织编写的一部志怪小说集B.朗读文言文要读准节奏,如“君与家君期日中”一句的节奏应为“君与家/君期日中”C.文章结尾“惭”“下”“引”三个动词,把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分D.古人的称谓有谦称和尊称的区别,文中的“君”是尊称对方的父亲,“家君”是谦称自己的父亲4请结合[链接材料]的内容具体说说吴起是怎样信守承诺的?他和元方的做法有何不同?[链接材料]昔吴起
①出,遇故人而止
②之食故人曰“诺
③,期返而食”起日“待公而食”故人至暮不来,起不食待之明日早,令
④人求故人故人来,方与之食起之不食以俟
⑤者,恐其自食其言也其为信若此,宜其能服三军欤
⑥?欲服三军,非信不可也!【注】
①吴起战国时著名的军事家
②止留,挽留
③诺好的
④令派
⑤俟等待
⑥欤yu:句末语气词【答案】1
①约定;
②同“否”;
③离开;
④抛弃、舍弃⑵
①等了您很久您却还没有到,现在已经离开了
②朋友惭愧,下车去拉元方⑶C4友人没来,吴起不吃饭等着,吴起才跟友人一起吃饭吴起的做法细致、诚恳,表现了小孩子的天真【详解】1本题考查文言实词含义的理解解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义
①句意为约定在正午期,约定;
②句意为你的父亲在吗?不,同“否”;
③句意为陈太丘不再等候就离开了去,古义离开今义离开所在的地方到别处;
④句意为丢下别人自己走委,古义舍弃;今义把事情交给别人做
(2)本题考查文言文句子翻译翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点
①中重点词语有待,等待;至,至IJ
②中重点词语有惭,惭愧;弓I,拉
(3)本题考查内容理解和分析A.有误,《世说新语》是由南朝宋文学家刘义庆组织编写的一部志人小说集;B.有误,“君与家君期日中”一句的节奏应为“君与家君/期日中”;D.有误,“君”是对对方的尊称故选Co
(4)本题考查内容理解和概括根据【链接材料】“故人至暮不来,起不食待之明日早,令人求故人故人来,方与之食”可知,友人没来,吴起不吃饭等着等到友人来了之后,吴起才跟友人一起吃饭从“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”“友人惭,下车引之元方入门不顾”“令人求故人”等语句能看出,对待失信行为,元方据理力争,毫不客气地进行批驳,而且当对方想表示歉意时,他头也不回地走进大门而吴起则采取派人请来友人,然后一同进食的做法,处理得很细致【点睛】参考译文陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午,过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到元方当时年龄七岁,在门外玩耍陈太丘的朋友问元方“你的父亲在吗?元方回答道“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了“友人便生气地说道“真不是君子啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了”元方说“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门【链接材料】从前吴起外出,遇到了老友,就留他吃饭老友说“好,到时再回来吃饭”吴起说(我在家)等待您一起吃饭”老友到了夜晚还没有来,吴起不吃饭而等候他第二天早晨,(吴起)让人去找老友,老友来了,才同他一起吃饭吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数啊他坚守信用到如此程度,这是能使军队信服的缘由吧!要使军队信服,(作为将领)不守信用是不行的十.(2023秋•江西赣州•七年级校联考期末)阅读下面的文言文,回答问题咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义俄而雪骤,公欣然曰“白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟”兄女曰“未若柳絮因风起”公大笑乐即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也
(1)解释下列句中加点的词
①俄而雪骤骤*
②公欣然曰欣然••
③与儿女讲论文义儿女•♦
④撒盐空中差可拟差⑵请给文中画线的句子划分节奏(停顿1处)未若柳絮因风起⑶请用现代汉语翻译下面的语句谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义⑷如果你是这场咏雪比赛的评委,你觉得谢朗和谢道福,谁的比喻更好呢?为什么?⑸假如你穿越到东晋,置身谢家,你认为这个家庭有怎样的家庭氛围?结合文章内容分析【答案】
(1)
(1)急
(2)高兴的样子
(3)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女
(4)大体⑵未若/柳絮因风起⑶谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和小辈谈论文章的义理
(4)示例一我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往呈现上扬的姿态,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同描写景物首先需要求得形似而后达于神似,形似是基础示例二我觉得谢道福的“柳絮因风起”的比喻更好这个比喻给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴而“撒盐空中差可拟”一句中的比喻缺乏的恰恰是意蕴好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮因风起”的比喻就好在意蕴深刻⑸从“内集”“讲论文义”“欣然“大笑”等内容可以看出,谢家的家庭氛围是融洽、和谐、欢快、轻松、富有文化气息的【详解】
(1)本题考查文言实词作答时可结合句意来分析加点字词的意思
①句意不久,雪下得很急骤急
②句意太傅高兴地说欣然高兴的样子
③句意和子侄辈的人讲解文章的义理儿女子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女
④句意在空中撒盐差不多可以相比差大体2本题考查文言文断句作答时可结合句意和语法结构来分析“柳絮因风起”是主谓结构,其前应断开;本句的句意不如比作柳絮凭借着风漫天飞舞故断句为未若/柳絮因风起3本题考查文言文翻译翻译时应注意如下重点字词的意思内集把家里人聚集在一起与和儿女子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女文义文章的义理4本题考查赏析句子作答时先表态,然后结合句子的表达效果来分析即可例如我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好“盐”给人一种沉重感,将“雪”比作“盐”更能体现雪下得大和急,同时“盐”和“雪”都是白色,因此“撒盐空中”的比喻集神似和形似于一体,生动形象,因此“撒盐空中”的比喻更好又如我觉得谢道镉的“柳絮因风起”的比喻更好柳絮给人一种轻盈的感觉,同时柳絮又是在春天盛开,在寒冷的大雪天,能够联想到春天的景物,这一意象给人一种美好的感觉,因而这里便有了深刻意蕴,因此“柳絮因风起”的比喻更好5本题考查理解文章内容根据“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”以及谢道福和谢朗的比喻句“未若柳絮因风起”“撒盐空中差可拟”可知,谢家非常注重文化知识的熏陶,从中可感受到富有文化气息的家庭氛围;根据“公欣然曰”“公大笑乐”可看出谢太傅对待晚辈非常的和蔼亲切,由此可感受到谢家融洽、和谐、欢快、轻松的家庭氛围【点睛】参考译文谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和子侄辈的人谈论文章的义理不久,雪下得很急,太傅高兴地说“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?他哥哥的长子谢朗说“在空中撒盐差不多可以相比”哥哥的女儿谢道镉说“不如比作柳絮凭借着风飞舞”太傅大笑起来她就是谢奕的女儿谢道镉,左将军王凝之的妻子
4.“公大笑乐”该如何理解你认为他大笑的内涵有哪些谢太傅到底认为谁回答得更好既有享受天伦之乐的愉快,也有自己中途命题获得成功的得意;有对兄子的略含贬义的笑,更有对兄女的赞许之笑文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道银的身份可以看出,作者分明是暗示读者,谢太傅更赞赏谢道福的才气意在言外,耐人寻味
5.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这句话交代了哪些内容?开头一句话短短十五字,却内容丰富,涵盖了事件发生的时间、环境、人物及主体事件等内容
6.哪些词语可以看出家庭氛围的融洽?“寒雪”“内集”“欣然”“大笑,,等词语
7.对于胡儿和道镉,你认为谢太傅更欣赏谁的才气?文章结尾,谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评,但从“公大笑乐”,以及最后补充交代道镉的身份,可看出谢太傅更欣赏的是道掘的才气
8.《咏雪》中“雪骤”一词的作用是什么?明确写“雪骤”是为下文的咏雪做铺垫
9.文中用“柳架因风起”来比拟“大雪纷纷”,请作分析《陈太丘与友期行》_________刘义庆(公元403444年),字季白,南朝宋临川王,文学我作家介绍的一《出渐语》是由他组织桀写的志人小雌,是六朝志人小说的倏作%世说薪语$原书八卷.今本作二卷,分德行、言语、政不、文学,方文学常识0正、雅呈等二十六篇,丰要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,较全\面地反映出当时士琪的“活方式和精神面貌.其艺术成就较高,语言精练、英永化神,对后世维记文学影响甚大.书中不少故事,如“周处除二害”“曹植七步成语”“剪梅it渴”等,成为后世戏曲小说的素材;“葡亭对泣”“谢女咏雪”等,成为后世语文常用的典故.I字音kT尊君在不(化」))陈太丘/与友期行.期/日中.过中/不至,太后/舍去.去后乃至.元方/时/七岁,门外/戏.客/问元方“尊君/在不?”答□“仙君’久不至,已去.”友人/便怒口:“非人战!与人/期行,相委/而去.”节奏-,••元方/口:“君/与家君期日中日中「不至.则是元信;对广/骂父,则是/无礼-友人/限下车/引之.元方/入门/文基阅读小以U诅述了七岁儿至陈元方的故,表现了元方的便理识义、聪赖机智、¥
7.内火理解心一落落大方;I』时也从另一个侧面吉豉人们做事要训诚信,为人要方正.:写作特色>子~|万施鲜用.语言二纵、牛动;■裁合理,详嚓得当.一•X生要词语核一|期行日中舍去乃相委而去家君引颜;;4通假字古今异义衿T期去引委I\-<一词多义:迂T期日不信文言知识积累卜,询类活用ET门外惭•一・一一..一,一・•-,优殊句式>eT省略句判出矿I一.重要词语[期行]相约同行期,约定[日中]正午时分[舍去]丢下(他)而离开舍,舍弃去,离开[乃]才[尊君在不(fou)]令尊在不在?尊君,对别人父亲的尊称不,同“否”[相委而去]丢下我走了相,表示动作偏指一方委,舍弃[家君]对人谦称自己的父亲[引]拉,牵拉[顾]回头看二.重点语句翻译⑴陈太丘与友期,期日中译陈太丘和朋友约定时间一起出行,约定的时间是正午⑵过中不至,太丘舍去,去后乃至译过了正午时分(友人)没到,太丘丢下(他)离开了,(太丘)离开后(友人)才到⑶非人哉!与人期行,相委而去译真不是人啊!和别人约好一起走,却丢下别人自己离开了⑷君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼译您和家父约好在正午,你正午不到,这就是不守信用;在儿子面前骂他父亲,这就是无礼⑸友人惭,下车引之元方入门不顾译友人十分惭愧,便走下车拉元方表示友好可元方却转身走进自家大门,不再回头看友人一眼三.问题归纳
1.这个故事出自《世说新语》的《方正》篇方正,指人行为、品性正直,合乎道义文中哪些地方体现了陈元方的“方正”?试提取文中表现人物语言、动作句子加以分析示例元方从无礼、无信的角度据理对辩,表现出方正之气,有理有据;入门不顾,维护了尊严依据“君与家君期日中……则是无礼”这句语言描写,可见他懂得交友以信的道理,父亲的言传身教,对他影响很大,他有良好的家教;对于有错在身,不但没有意识到自己错误,还怒骂别人的友人,年纪小小的元方据理抗辩,有理有据,公正客观地批判别人,同时维护自己父亲的尊严,可见他的“方正”之气“家君”一词体现元方的明礼他以“入门不顾”的行动,维护了父亲和自己的尊严
2.文中的元方“入门不顾”是否失礼?提示这是一个开放性的问题,让学生在辩论中提高表达能力和思辨能力,加深对故事的理解认为元方并非无礼的理由元方年仅七岁,我们不应对其求全责备;友人失信在前,而且没有礼貌,对这样的人就应该断然拒之千里之外
3.读完文章后,你对友人的印象是什么?请结合文章内容具体分析明确友人问元方“尊君在不”这一句中,“尊君”是一个敬辞,友人用语文雅,有很高的修养;当友人得知陈太丘没有等他时,他便“怒”,又可见他是个急脾气的人,率性而为;当他听完元方有理有据的反驳时,他不仅“惭”而且“下车引之”,可见他是一个知错就改、知书达礼的客人
4.人物形象分析陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去J——看重承诺,守时太丘的朋友⑴日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”一一不讲信用,迟到了不知检查自己的过失,反而当着元方的面责骂他的父亲且言语粗野,不讲礼貌⑵友人惭,下车引之”一一知错能改元方⑴不卑不亢地指出友人为人的不足,表现了元方明白为人要讲诚信,要讲礼貌的处世原则;⑵也反映了他的机智和思维的敏捷⑶入门不顾”一一对不讲诚信,不讲礼貌的鄙视;也反映了他得正直率真的性格特点总结是非分明、懂礼明事理、机智敏捷(明白事理、落落大方)、正直率真
5.有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼你是否同意这个看法?⑴不同意元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易我们不能对一个七岁的孩子求全责备⑵同意我觉得元方的做法不太好天下人谁无过,知错能改,不失为有识之士,就应该给人改错的机会,不应用同样不礼貌的方法待人
6.学习本文,你明白了怎样的道理?为人处理,待人接物要讲究诚信、礼貌,只有这样才会得到别人的尊重文中友人无信无礼,七岁的元方却诚实有信诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守信让我们以天地为心,真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人四.文言知识积累
1.古今异义儿女古对子侄辈的统称今儿子与女儿期古约定今日期去古离开今前去,前往弓I:古拉今引用顾古回头看今照顾委古丢下,舍弃,丢下不顾;今任,派
2.通假字尊君在不通(否)
3.词类活用门外名词作状语,在门外惭形容词作动词,感到惭愧
4.特殊句式省略句(友)过中不至,太丘舍(友)去,(陈太丘)去后(友)乃至
5.敬辞和谦辞敬辞尊君谦辞家君第二部分真题演练
一、对比阅读(2023秋•河南信阳•七年级校联考期末)阅读下面两个文段,完成小题【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至元方时年七岁,门外戏客问元方”尊君在不?”答日“待君久不至,已去”友人便怒日“非人哉!与人期行,相委而去”元方日“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”友人惭,下车引之,元方入门不顾(《陈太丘与友期行》)【乙】王冕者,诸暨人七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已
①,辄默记暮归忘其牛父怒挞之已而
②复如初母日“儿痴如此,曷
③不听其所为?”冕因去,依
④僧寺以居夜潜出,坐佛膝上,执策
⑤映长明灯读之,琅琅达旦佛像多土偶,狰恶可怖,冕小儿,恬
⑥若不见(《王冕读书》)【注释】
①已止,罢
②已而过后
③曷何,怎么,为什么(W投靠
⑤策书
⑥恬安然
1.结合选文,文中画线句断句正解的一项是()A.暮/归忘其/牛父怒挞之B.暮归忘/其牛父/怒挞之C.暮归/忘其牛/父怒挞之D.暮归忘/其牛父怒挞/之
2.把下面的句子翻译成现代汉语友人惭,下车引之,元方入门不顾
3.下列对选文的理解和分析不正确的一项是()A.甲文中的元方小小年纪,就懂得诸多礼节,这是他据理力争的基础B.乙文中的王冕小小年纪,不听从父母的话的,实在是太顽皮,不值得提倡C.甲文通过友人的“惭”来侧面烘托元方说的在理,表现了元方的“方正”D.乙文通过僧寺环境的“可怖”来侧面烘托王冕读书的专心和勤奋
4.【甲】文主要表现元方的特点【乙】文主要表现王冕___________________的品质【答案】
1.C
2.友人感到惭愧,从车上下来拉元方,元方连头都不回地进了屋
3.B
4.明礼方正勤奋好学【解析】
1.考查文言文语句的句读在整体感知文章内容的基础上,根据句子的意思和古文句法进行句读;同时也可利用虚词来辅助句读语句“暮归忘其牛父怒挞之”的意思是傍晚才回家,他把放牧的牛都忘记了王冕的父亲大怒便鞭打了他“暮归”表时间及状态,“父怒挞之”是“忘其牛”的结果,根据句意,正确的句读是暮归/忘其牛/父怒挞之故选Co
2.本题考查翻译文言文句子的能力翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位同时,还要注意查看有无特殊句式在此题中,要注意“惭(惭愧)、引(拉)、顾(回头看)”的意思,必须翻译出来
3.考查对文章内容的理解分析B.表述有误王冕并不是不听从父母的话,太顽皮,而是专注于学习,他的这种精神是值得提倡和学习的故选B
4.考查对人物形象的分析甲文通过写元方有礼有节的反击父亲的朋友,表现了元方的聪敏机智、明礼方正、能言善辩的特点乙文通过写王冕放牛时,为看书忘记牛及寺庙读书的故事,表现了他的勤奋好学、专心致志的品质可据此概括填写作答【点睛】参考译文(甲)陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午,过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到元方当时年龄七岁,在门外玩耍陈太丘的朋友问元方“你的父亲在吗?元方回答道“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了”友人便生气地说道“真不是君子啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了”元方说“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门(乙)王冕是诸暨县人七八岁的时候,父亲叫他在田填上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听众学生念书听完以后,总是默默地记住傍晚才回家,他把放牧的牛都忘记了王冕的父亲大怒,鞭打了王冕一顿过后,他仍是这样他的母亲说“这孩子想读书这样痴迷,何不由着他呢?”王冕从此以后就离开家,寄住在寺庙里一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞王冕虽然是小孩,却神色安然,就好像没有看见似的二.(2023秋•山东德州•七年级统考期末)【甲】陈太丘与友期行,期日中过中不至,太丘舍去,去后乃至元方时年七岁,门外戏客问元方“尊君在不?”答日“待君久不至,已去”友人便怒日“非人哉!与人期行,相委而去”元方日“君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼“友人惭,下车引之元方入门不顾【乙】客有问陈季方
①“足下家君太丘,有何功德而荷天下重名?”季方日“吾家君譬如桂树生泰山之阿
②,上有万切之高,下有不测之深;上为甘露所沾,下为渊泉所润当斯之时,桂树焉知泰山之高,渊泉之深,不知有功德与无也!”言之而去【注】
①陈季方即陈谟,陈元方亲弟,陈太丘的第六个儿子
②阿山脚
5.解释加点字词的意思
①期日中()
②言之而去()••
6.下列各句与例句中“而”用法不相同的一项是()例句言之而去A.学而时习之B.博学而笃志C.温故而知新D.相委而去
7.用现代汉语翻译下列句子
(1)与人期行,相委而去
(2)桂树焉知泰山之高,渊泉之深8・【甲】【乙】两文中,陈季方和陈元方的回答方式各有特点,请结合具体内容,说说体现了他们各自怎样的性格【答案】
5.
①约定
②离开
6.B
7.
(1)和别人约定同行,却丢下别人离开了
(2)桂树哪里会知道泰山有多高,深渊有多深
8.面对客人的问题,陈季方没有正面回答,而是以泰山和深渊为喻,说桂树不知道山有多高,深渊有多深,自己不知道父亲有什么功德,体现了他的机智委婉,陈元方据理力争,对友人直接说你这样的做法既不讲信用又没有礼貌,体现了他的性情直率。