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文本内容:
师今天老师带来了两个礼物(教师出示右手)这是什么?(泡泡糖)你们吃过泡泡糖吗?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?(粘粘的)看这是谁呀?(教师出示左手小老鼠)小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?小朋友想不想知道?老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事,我们一起来听听吧!
二、基本部分
(一)、通过故事帮助幼儿理解音乐内容,(播放音乐)师听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事?小朋友想了这么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?我们一起来看看!(播放音乐动画,教师简单讲故事)老鼠妈妈睡着了,小老鼠偷偷跑出来玩,它怕被猫发现,跑几步就停下来左看看右看看,突然它踩到一个粘乎乎的东西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越长,粘到手上、头上、腿上到处都是,最后像绳子一样把自己捆了起来,喷,不好了猫来了,小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家师听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?(幼儿回答)原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩,小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢?这次我们边听边看.
(二)、出示图谱完整听音乐,帮助幼儿理解音乐节奏,学做动作
1、随图谱完整听音乐,感知音乐节奏
2、引导幼儿分段学做动作师原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的,怎样是偷偷地走?(幼儿模仿)为什么要偷偷的?(怕猫)它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看,谁来表演一下小老鼠?(幼儿模仿)刚刚我们表演了小老鼠的走,那看看谁来学学?(幼儿表演)师哦,原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看(教师师范小老鼠走的节奏)小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?(两边看)那它是边走边看还是走几步停下来看?在说哪个字的时候停(引导幼儿按节奏做动作)在说西的时候用不用看?看了几次(两次)谁来走走看?好,我们先坐在椅子上试试!小老鼠走了几遍?我刚刚发现有的小老鼠走得太快了,这样很容易被猫发现,再来看看小老鼠是怎样走的?好,现在我们起来走走看!(老师唱旋律幼儿做动作)师它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的东西,哎呀!是什么呀?哦,是泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!师每只小老鼠都很用力,可是这个泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很长很长,到底有多长呢?小耳朵仔细听好了拽-----------------啪!怎么回事?我们一起来使劲拽(引导幼儿夸张的做拽的动作)师猫来了(老师模仿赶紧跑回家)
(三)、幼儿随音乐表演师刚刚小朋友做的都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,我要看看哪只小老鼠最机灵
2、第二遍表演(把小椅子当洞)师想不想玩这个游戏?这里有好多小老鼠,赶快找一个你喜欢的带上吧!李老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,我们现在一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!师听音乐!注意哦!妈妈没睡着不能出去玩(引导幼儿注意前奏)
3、第三遍表演引导幼儿夸张的表演拽的动作(钻山洞)师有没有被猫捉住啊?你们真是太聪明了,刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖,你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?(再次强调前奏音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候唾着了)
4、第四遍篇五奥尔夫糖教案中班奥尔夫音乐儿谣《泡泡糖》音乐分析这首儿谣不仅描述了泡泡糖具有多种不同的特点可以嚼和吹,有各种各样颜色、形状,具有粘性;而且其中蕴涵了这样一个道理很多东西都具有多种特点,看待事物应该从多个角度去观察和理解,这样就会更全面;儿谣内容诙谐、有趣,节拍节奏轻快、明显,易于通过肢体进行表现,游戏性强活动目标
1、尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型,体验创造的乐趣
2、通过肢体、道具游戏感应儿谣活动准备布球、甜甜圈、音乐cd带、故事图片活动队形圆形活动重点通过肢体、道具游戏,熟悉儿谣语词内容,并能边念语词边做动作活动难点进行嚼、粘、吹的肢体造型创造活动过程
一、律动听音游戏听到鼓声拍手到处走,听到镖声站到软垫上
二、出示挂图,故事引入,第一遍完整欣赏
1、出示挂图,故事引入精灵国王要过生日了,小精灵都在忙什么呀原来呀,开心小精灵、贪吃小精灵、好奇小精灵也想送礼物给国王,贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西,是什么礼物呢?
2、第一遍完整欣赏“猜猜贪吃、开心小精灵想送的是什么礼物吗?”
三、肢体、布球创造表现嚼的动作
1、肢体表现嚼的动作师你们是怎样嚼泡泡糖的?(幼儿自由表现)师那我们一起来嚼嚼(让集体模仿孩子们创造的嚼的动作,并伴老师清念语词)师现在老师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖,你们看看是怎样嚼的!(徒手练习,清念做动作两遍)
2、布球表现嚼的动作师瞧,老师给你们准备了什么?(出示布球,孩子自取一个)现在我们来玩个游戏,把这个布球变成泡泡糖,我们的小手变成大嘴巴,我们一起用这个大嘴巴来嚼泡泡糖(教师简单示范轮手五抓布球,清念)我们也一起来嚼嚼好吗?(清念练习)师我们跟着音乐一起来嚼泡泡糖吧!(跟音乐一遍)师我们小手除了这样嚼,还可以怎样嚼泡泡糖?(三指、二指的动作创编,创造后伴音乐表现)
四、双人用贴上吸铁的布球互粘,肢体创造表现粘的造型
1、肢体创造表现粘师泡泡糖嚼了很久后会变成怎么样呢!(幼儿肢体创造粘粘的动作)原来开心小精灵送给国王粘粘的礼物也是什么?粘粘的泡泡糖可好玩了,一不小心粘到哪里了呢?(小脸庞、小屁股、小肚子)还会粘到身体的什么地方?(伴清念语词)
2、双人布球互吸,创造表现粘的肢体造型1)与配班老师双人合作示范布球互吸游戏,交代游戏规则师泡泡糖可调皮了,除了粘到了我们自己身上,还粘到了别人的身上(教师请配课老师配合示范双人互粘肢体造型游戏)2)找伙伴,学开心小精灵双人玩布球互粘造型游戏师现在请你自己找个朋友,两个人一起来学开心小精灵,玩玩泡泡糖粘粘的游戏,好吗?小结泡泡糖一不小心就粘到我们身体上,平时我们可不能乱粘,要爱护我们的环境,嚼完的泡泡糖要丢到垃圾桶里(请小朋友回收布球)
四、甜甜圈表现吹泡泡糖
1、幼儿创造甜甜圈吹泡泡的动作师你们知道吗?当泡泡糖变得粘粘后,我们就可以吹了我们吹出的泡泡是气球吗?原来,好奇小精灵送给过国王可以吹,但又不是气球的是什么东西呀?(泡泡糖)师可是要送泡泡糖给国王,他还不会吹泡泡糖怎么办呢今天老师给小朋友们带来了一件神奇的宝贝,他可以让国王很快就能学会吹泡泡糖的本领哦!(出示甜甜圈)幼儿创造表现吹的动作
2、伴音乐表现
五、小结泡泡糖的特点师你们发现这三个小精灵送给国王的礼物都是什么呀?(泡泡糖)原来贪吃小精灵送的甜甜的、可以嚼、但不能吞;开心小精灵送的粘粘的很好玩、好奇小精灵送可以吹,但不是汽球的东西都是泡泡糖from wenku.baidu.com sign20230111194400。