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文本内容:
课题语文园地二统编版四年级上册第二单元1课时学校授课班级授课教师L能结合阅读体验,梳理学到的提问策略,以及运用提问策略进行阅读的好处,知道学习目标在阅读中要自觉运用提问策略2,能借助形声字的特点,认识“驻、钞”等12个生字
3.能休会每组两个句子在表达上的不同效果,能体会自问自答的表达果
4.朗读背诵有关提问的名句
1.能结合阅读体验,梳理学到的提问策略学习重难
2.能休会每组两个句子在表达上的不同效果,能体会自问自答的表达果点“日积月累”部分关于质疑的名句,闪耀着古人的智慧,同时也契合本单元的主题但是学生在理解这些诗句上有一定的困难,在教学时,教师要联系生活中自己或他人学情分析的例子,引导谈谈各自对这些名句的理解,让学生在理解的基础上背诵
1.多媒体课件教学辅助2学习任务单教学过程学习任务一交流平台L“为学患无疑,疑则有进”通过本单元的学习,我们对提问有了很多认识让我们一起回顾本单元的学习,交流自己的学习感受吧!
2.自由发言预设1学习了《一个豆荚里的五粒豆》,我知道了既可以针对局部进行提问,也可以针对整体进行提问预设2学习了《夜间飞行的秘密》,我知道了还可以从文章的内容、写法和启示方面来提问预设3学习了《呼风唤雨的世纪》,我知道了要筛选出对理解课文有帮助的问题
3.同学对提问确实很有感受让我们听听小伙伴的想法,看看能从中得到什么启示(出示教材内容)4,总结归纳
(1)我们要敢于提问〃学贵存疑〃,阅读时积极动脑思考,发现问题,提出问题并不断地解决问题,才能获得知识、发展思维
(2)我们要善于提问学会从不同角度提出问题
①针对课文内容来提问;
②从课文的写法上来提问;
③从课文中得到启示,联系生活经验来提问除此之外,我们还可以抓住课文的重点词句、标点符号、事物之间的相互联系等来提问
(3)如果我们养成了敢于提问、善于提问的好习惯,我们的学习兴趣也会越来越浓厚的学习任务二识字加油站
1.(出示课本识字加油站的内容)读一读下面的生字,你有什么发现?2•我发现第一部分由六组读音相同的形近字组成每组汉字的左边为熟字,右边为生字
3.我们可以利用形声字形旁表义,声旁表音的规律识字例如“培”为土字旁,本义是给植物或墙、堤等的根基垒土,后引申为帮助和保护人的成长,可以组成词语“培土、培养、培育、培训1”等1•我发现第二部分由三组汉字组成,每一组的两个生字偏旁相同,读音和字义不同
5.我们可以先说说形旁所表示的意义,再尝试通过组词来理解如,“账”和“货”字,这两个字的形旁是“贝说明贝字旁的字与金钱有关“账”可以组词记账、账本、还账,“贺”可以组词贺礼、贺喜、庆贺
6.你能用上面的方法识记这些形声字吗?学以致用,试一试(出示练习题)学习任务三词句段运用
一、学习第一部分的内容
1.读一读,体会每组句子在表达上的不同(出示课本第一部分内容)
2.比较这两组句子,你有什么发现?我发现第一组中的第一句反复运用“没有”,在句中出现四次第二句中只有一个“没有”第二组中的第一句反复使用“叫,第二句没有反复使用反复出现的词语,构成了排比句式排比句式起强调的作用,使语义更强烈
3.仿照课文示例,改写下面的句子
(1)车窗外是茫茫的大戈壁,没有山、水和人烟改写车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟感受改写后更能凸显戈壁滩的荒凉
(2)乡村的夜是柔和的、寂静的、梦幻的改写乡村的夜是柔和的,是寂静的,也是梦幻的感受改写后更能凸显夜的特点,给人强烈的感受
二、学习词句段运用第二部分L读下面的句子,注意问号的用法,再抄写下来2,读一读这些句子,你有什么发现?我发现这些句子都是自问自答,先问后答这样的句子叫做设问句设问句可以加强表达效果,起到强调的作用
3.在学过的课文里找出自问自答的句子,并读读,加深体会示例1从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有示例2不过它们的家在哪里呢?人们的屋宇里从没有见过蝴蝶来避雨麦田呢?也不能避雨树林里呢?到处是水珠滚坠学习任务四日积月累L出示日积月累中内容,自主读一读,不认识的字借助拼音读准字音2•读读这些句子,你发现了什么?我发现这些句子都和“疑问”有关,说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的
3.理解句子的意思
(1)好问则裕,自用则小一一《尚书》句意喜欢提出问题向别人请教,知识就会丰富;主观武断,不虚心向人求教,就办不成大事
(2)博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之一一《礼记》句意要博学多才,要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地践行
(3)智能之士,不学不成,不问不知一一【汉】王充句意如果你不学习,你就不会成才;如果你不提问,你就会不知道
(4)人非生而知之者,孰能无惑?一一【唐】韩愈句意人不是生下来就什么都知道的,谁会没有疑惑呢?这句话告诉我们要多学习,才能学到更多知识
4.像这样的名言警句还有很多例如知而好问,最后能才一一《荀子》敏而好学,不耻下问一一《论语•公冶长》知不足者好学,耻下问者自满一一林逋《省心录》不学不成,不问不知一一汉•王充《论衡•实知篇》总结归纳通过本节课的学习,我们交流和梳理了提问的策略,通过形声字的特点学习了生字,体会了排比、设问的句式的特点,积累背诵了和疑问有关的句子同学们在平时的学习中,一定耍注意多积累,巧运用板书设计:语文园地二•交流提问的策略•根据形声巧识字•排比句、设问句•积累有关疑问的句子。