第5课《一个豆荚里的五粒豆》（第二课时）（分层作业）四年级语文上册（统编版）

第5课一个豆荚里的五粒豆第二课时分层作业作业内容分层要求【阅读与鉴赏】

（一）回顾课文

1.读句子，体会五粒豌豆的性格特点（填序号）自高自大满足现状A.B.好高鹫远豁达乐观C.D.⑴第一粒豌豆说“如果你能捉住我，就请你来吧！”（）⑵第二粒豌豆说“我将直接飞进太阳里去”（）⑶第三粒和第四粒说“我们到了哪儿，就在哪儿住下来”（）（）“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说（）42产想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒，其性格特点是（）随遇而安，理想远大充满自信，理想远大A.B..重视荣誉，不甘落后妄自尊大，自高自傲必做题C D.

3.母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园％下列说法不正确的一项是（）★★★母亲这样说是为了激发女儿对美好事物的想象，燃起生命的希望A.母亲这样说是因为她看到了豌豆苗生命力旺盛，长势喜人，一定会长成一个小花园B.母亲这样说也展现出她富有想象力，对美好事物充满热爱，对美好生活十分向往C.母亲说“小花园”，是为了骗女儿起床D.

4.读句子，判断正误（）最后一粒豌豆踏踏实实，在青苔里生根、发芽、开花、生长，使自己的生命有了意义1（）（）小女孩从豌豆不屈不挠地生长中看到了蓬勃向上的生命力，得到了快乐，得到了启发，2也使自己的身体得到了锻炼，她的身体慢慢变得健康起来（）（）落到水沟里的豌豆涨得大大的，它变得高大威武，是五粒豌豆中最了不起的一粒（）3（）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是我国的作家叶君健（）4课外类读

（二）有一天，一只饥饿的知更鸟看见了一条一寸虫，碧绿绿的像是一小块祖母绿宝石，停在树枝上，它想一口吃掉它“不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西”“真的吗？”知更鸟说，“那你来量一量我的尾巴！”“那容易J一寸虫说，“

一、

二、

三、

5.文中画横线的句子“它想一口吃掉它”中，第一个“它指_____________,第二个“它”指___________O6,知更鸟想吃一寸虫，一寸虫劝阻知更鸟的理由是________________________o

7.夜莺威胁一寸虫帮它量歌，要不然就要吃掉一寸虫一寸虫想到的办法是

8.这个故事告诉我们（）A.智慧的力量可以化解一切难题B.世界上的危险是无处不在的

9.读完故事，你能提出一个问题并尝试着解答吗？【表达与交流】

10.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什？选做题★★★【梳理与探究】本单元是阅读策略单元，我们要学会提问选做题什么是提问？★★★提问指的是阅读时能提出不懂的问题，或能对文本提出质疑我们要在阅读中学会提问，乐于提问，更好地理解课文内容怎样提问？有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的阅读中学会提问有哪些好处？运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容今天我收获了______颗星，我已经积累了________颗星，真棒啊，继续努力！参考答案:*作业内容分层要求【阅读与鉴赏】（―）回顾课文

1.读句子，体会五粒豌豆的性格特点（填序号）自高自大满足现状A.B.好高鹫远豁达乐观C.D.（）第一粒豌豆说“如果你能捉住我，就请你来吧！”（）1A（）第二粒豌豆说“我将直接飞进太阳里去（）2C（）第三粒和第四粒说“我们到了哪儿，就在哪儿住下来（）3B（）“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说（）4D

2.“想飞进太阳里”最后”却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒，其性格特点是（D）o随遇而安，理想远大充满自信，理想远大A.B.必做题重视荣誉，不甘落后妄自尊大，自高自傲C.D.

3.母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园％下列说法不正确的一项是（D）☆☆☆母亲这样说是为了激发女儿对美好事物的想象，燃起生命的希望A.母亲这样说是因为她看到了豌豆苗生命力旺盛，长势喜人，一定会长成一个小花园B.母亲这样说也展现出她富有想象力，对美好事物充满热爱，对美好生活十分向往C.母亲说“小花园汽是为了骗女儿起床D.

4.读句子，判断正误（）最后一粒豌豆踏踏实实，在青苔里生根、发芽、开花、生长，使自己的生命有了意义1（）V（）小女孩从豌豆不屈不挠地生长中看到了蓬勃向上的生命力，得到了快乐，得到了启发，也使自己的身体2得到了锻炼，她的身体慢慢变得健康起来（）V（）落到水沟里的豌豆涨得大大的，它变得高大威武，是五粒豌豆中最了不起的一粒（）3X（）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是我国的作家叶君健（）4X课外类读

（二）有一天，一只饥饿的知更鸟看见了一条一寸虫，碧绿绿的像是一小块祖母绿宝石，停在树枝上，它想一口吃掉它“不要吃我，我是一寸虫，我很有用，我会量东西”“真的吗？”知更鸟说，“那你来量一量我的尾巴！”“那容易”一寸虫说，“

一、

二、

三、

5.文中画横线的句子“它想一口吃掉它”中，第一个“它”指―知更鸟,第二个“它”指—一寸虫

6.知更鸟想吃一寸虫，一寸虫劝阻知更鸟的理由是一自己很有用，能够是东西一

7.夜莺威胁一寸虫帮它量歌，要不然就要吃掉一寸虫一寸虫想到的办法是.在夜莺开口唱歌时，假装帮它量，趁机逃走

8.这个故事告诉我们（A）智慧的力量可以化解一切难题A.9世界上的危险是无处不在的.10读完故事，你能提出一个问题并尝试着解答吗？示例一寸虫是怎么测量的呢？回答它翻着跟头前进的时候，便可以测量物体的长度了，一个身长是寸，翻一个跟头就1是2寸【表达与交流】

10.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什？选做题★★★【梳理与探究】本单元是阅读策略单元，我们要学会提问选做题什么是提问？★★★提问指的是阅读时能提出不懂的问题，或能对文本提出质疑我们要在阅读中学会提问，乐于提问，更好地理解课文内容怎样提问？有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的阅读中学会提问有哪些好处？运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！。