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年秋季小学教务处工作计划(通用篇)20216年秋季小学教务处工作计划(通用篇)时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展20216开新的旅程,现在就让我们好好地规划一下吧什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?以下是小编为大家收集的年秋季小学教务处工作计划(通用篇),仅供参考,希望能够帮助到大家2021秋季小学教务处工作计划16
一、指导思想本学期,教导处将紧紧围绕学校的工作目标,树立以学生发展为本〃的教育思想,立足教学工作实际,以常规管理为抓手,以优化课堂教学为中心,以提升教学质量为目的,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,努力提高教学有效性,全面提高教学质量,努力推动我校教学工作再上新台阶
二、工作措施
(一)关注教学常规,规范教学行为,提高管理能力.严格执行课程计划开齐开足全部课程,严格控制私自调课、随意代课、串课现象,加大按1课表上课的巡查力度.切实减轻学生课业负担严格控制学生在校时间,减轻学生过重课业负担,严格控制学生作业总2量,作业设置要科学、适度、灵活、实践性强,确保小学生每天有小时的睡眠时间
9.继续做好教学七认真的监控工作教导处将采取不定期检查和抽查相结合的方式,结合备课笔记、作业的3自查和互查工作检查重点关注在二次备课上,同时注重检查情况反馈.落实体艺卫工作本学期,继续大力推进阳光体育运动的广泛深入和开展进一步4生思维品质和学习习惯
(二)抓课堂,突出精细和高效.总结新课程改革的经验,寻找课程实施过程中的问题,寻找问题解决的方法,提高新课程实施的实效性以改变学习方式,提升学科核心素养1为课堂教学改革突破口,探索建立学生自主、合作、探究学习的有效教学模式进一步推动学校优化教学管理,改进教学方式,切实提高课堂教学效益.加强学校体育教学、艺术教学,加强学生的多形式社会体验和实践,提升学生的科学素养和人文素养组织教学质量检测,及时做好质量分析与2教学反馈会议.把握中心任务,突出问题导向和需求导向,着力解决课堂教学中的热点、难点问题积极开展多层次课堂教学研究,加强对综合实践活动3课程的指导、督促与检查工作加强农村学校的信息技术的教学研究与指导积极开展各学科系列化专题研究,提高学科教研活动的针对性和有效性.抓好常态课的评析、诊断工作,解决教学疑难问题,提高常态课有效性,将教学质量落实在每堂课中重视学科质量的检测评估,及时掌握质量4现状.抓住教育管理与教学研究中有效〃、减负等热点问题进行专题研究加强分层教学研究,探索教学目标的分层制定,全面实施分层5布置作业倡导开展作业改革,形成校本化作业体系,激发学生的学习兴趣,真正减轻学生负担,促进学生的全面可持续发展
(三)抓队伍,突出研究和反思.抓好备课组长队伍要抓好教研组、备课组建设,突出教学质量提升的重要基础细胞,强化研究和反思能力,准确理解教与学、学与评的6关系,反对简单照搬或移植所谓的某种种高效教学模式.抓好青年教师队伍建设继续组织新教师培训,认真总结这方面培训的经验,关注细节,注重反思,切实将这项工作做好做实继续组织7新课标培训,领会新课标的精神,明确新课标的要求,并认真贯彻到教学过程中组织参加第四届青年教师大比武’活动,引领青年教师迅速成长.整体规划、实施和评价职业教育技能竞赛活动正确处理继承与发展、稳定与创新、特殊照顾与普遍发展、常规建设与重点突破、工作与研究等关8系
(四)抓管理,突出规范和细节.制定和完善学校教学管理制度,逐步明确教学各环节的规范流程与标1准,进一步规范和引领我校教学工作.以提高针对性、有效性和指导性为原则,加强教学调研工作,采用全面调研和专题调研相结合、集体调研与个体调研相补充的形式,发挥调研工作2的评价、引领和促进作用.以提高教学质量和加强队伍建设为导向,规范并按计划组织各类优质课及教学基本功等教学评比活动
3.强化整个学期的管理突出学期初的管理,力求起好步要通过期初教师集中学习会、教研组长、备课组长会议等,进一步明确新学期必须要达4到的目标,突出解决好教学中的重点、难点、盲点和存在问题,力求起好步突出学期的过程管理,力求走好路我校要与相关的督导、视导、评估、检查、检测等有机结合,与教育教学的节奏、鼓点相匹配,进一步突出过程管理,在细节、环节上下功夫,力求管理的有序、平稳、扎实推进.突出教学质量的过程性监测,全程、全员、全息化抓好质量提升的落点,力求在过程中力求结好果5新的学年,我们将以更加美好的价值追求和更加专业的学术引领,推动我校教育的内涵发展、可持续发展,并为此作出我们应有的努力秋季小学教务处工作计划4年秋学期已经开学了,我校教导处在上级的领导指示下,按照相关的文件要求,根据我校的具体工作部署,制订工作如下20xx
一、指导思想以十七大报告为指导,认真贯彻落实教育局的要求,以教育质量为核心,深入开展教学、教研活动,加强教学质量管理和教学过程管理,不断深化教育教学改革,全面实施素质教育,提升我校教育教学质量
二、德育工作贯彻党和国家的思想、宗旨、认真传达和学习党和国家的文宪、政策、结合地方的实际,融德育工作于教学实践中,日常生活中抓好学生的思想教育和积极开展适合少年儿童特征的各种活动坚持要求每周一周会课,坚持利用升国旗下讲话与集合队时间有针对性的教育学生
三、本学期教学工作与发展目标、以课改为中心,组织教师认真学习《纲要》《标准》,进一步转变1教学观点,以新的教学理念指导课程改革的实践、强化教学常规管理和质量意识,在全面落实素质教育质量的基础上,加强对学科教学质量的调测、监控
2、进一步加强教师队伍建设,大力培养青年骨干教师,努力造就一支师德高尚,业务精良的教师队伍3
四、教学常规管理、抓三率〃,抓好学生的入学率对不能按时到校的学生,要求班主任找清原因并家访动员,落实人员责任,绝对确保辍学率不超过
1、严格执行课程计划,教学人员必须严格遵守课程计划,按课表上课,l%o学校每周安排教师值周巡查;
2、教导处每月检查教学人员的备课情况,倡导写教学反思,对检查及时进行情况小结
3、教研组每月对组内教学人员的作业布置与批改情况进行检查,及时进行情况小结
4、重视毕业班工作,全面提高毕业班质量要着眼于早、细、实〃,认真总结上届毕业班的经验教训,制订切实可行的毕业班工作计划和5措施毕业班教师要深入研究学情、教材、考纲,分层、分阶段地抓好教学工作做好毕业班学生的思想教育工作,浓学风、正班风,促质量稳步提图、组织好每期的期中、期末的考试,安排监考、评卷工作抓好段期考工作,要求任科教师写好各学科质量分析,期末工作总结,努力提高及6格率,优秀率组织好班主任写好学生手册,做好期末评优工作,并上交存档、以新课程下的教学为中心,以青年教师为重点,根据边培训、边研究、边开发〃的原则,建立培训、教学相结合的工作方式,探索实施于新7I课程改革相适应的教学方法,使我校教师的整体素质再上一个新的台阶组织教师业务学习与继续教育学习.认真抓教师备课、改作、辅导等工作,定期检查教师备课改作要求语文科听写、生字、作文、练习册作业;数学科练习题、练习册作业可抽改或8集体讲评单元测试卷两科应要求学生训练,教师改后讲评.建立教师互相听课、评课制度,取长补短,促进教学每学期,领导9听课不少于节,教研组长听课不少天节,教师间听课不少于节秋季小学教务处工作计划5201815以上级文件精神为依据,以质量提升为重点,以常规落实为抓手,以课堂教学改革为突破口,恪守求是务实、与时俱进’的教育哲学,进一步加强理论的学习和研究,用常规来规范我们的教学行为,用行动来提升我们的教学质量,进一步完善备课组、教研组的建设和活动,加强合作交流,规范工作细节,扎实推进项目建设,在促进教师专业素质提高的同时让学生得到不同程度的发展,使学校的教育教学工作在上新台阶、抓实教学常规,促进教学常态的进一步优化、致力研训一体,促进教学质量的进一步提升
1、立足教学改革,促进教学方式的进一步完善
2、加强理论学习,促进教师专业素养的提升
3、丰富学生活动,促使其发展个性特长45
一、抓实教学常规,促进教学常态的进一步优化.牢固树立常规是本的意识,开展教学常规达标考核验收活动近几年,市局就质量提升、常规落实开展了系列活动,我校也紧紧围1绕市局提出的要求步步为营具体工作,取得了一定的成效但现实不是我们想的那么乐观,在听课与调研中我们也发现很多问题,针对这些问题,我们的要求是教材研究要准,过程设计要明,辅导训练要点、切入点、训练点,要有单元意识、整体意识,要有知识的前后联系、学生的前后发展、水平的前后提高,要加强生成性教学资源的实践研究;二是要认真研究学生,找准学习的落脚点,站在学生的角度精心设计教学过程,围绕问题开展有效的教学活动,体现活动的层次性、有序性、针对性、方法性;三是要关注学生学习过程,创设宽松、互动、个性化的学习环境,优化课堂教学模式,积极推进学科中的研究性学习,推进信息技术在教学中的深度应用,促进自主、合作、探究的学习,提高国家课程校本化的实施水平四是要扎实课堂训练,精心设计训练点,语文课要重视积累、文体意识、读写结合,阅读训练;数学课要重视思维、方法意识、运用能力,英语课要重视语用、生活意识、学用结合要体现训练的目的性、针对性、层次性、有效性让学生在不同的训练中得到不同的提高,不同的学生得到不同的发展;五是要认真做好反思评价工作,课堂中的每一个教学环节教师自身要能正确作出评价,具有导向作用,不能走过堂,课后要认真总结教学的得与失,为今后的教学改革提供帮助同时,全面落实教学常规达标校级考核及区级验收工作,依据本校下发的校本化达标材料考核表对各教师进行逐项考核,并根据考核结果查漏补缺实,反思评价要细要认真研究教材,把准教材的目标点、重难.有效落实备课组活动过去几年我们有部分教师在备课组活动中得到了帮助、提高、发展,但也有的备课组活动形同虚设,效果不明显、教师积2极性不高因此要强化独立备课、集体研讨的意识;引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动;引导和规范三十五周岁以内青年教师编写详细教案的行为,促进教师夯实教学基本功,提升教学领导力一是认识要提高,集体的智慧远大于个人的力量,经验的交流足能弥补自身的不足;二是时间要保证,各备课组每周必须有一节课的时间用来集体备课,主要备教材、备过程、备方法、备训练、备进度;三是形式要丰富,可以是独立备课后的集体交流,可以是集体分工备课后的集体交流,也可以是课堂教学后的集体交流,可以是经验的分享,也可以是教训的汲取四是要认真备好每节课、每堂课,保证足额的课时量,尤其要重视练习课、讲评课、活动课的设计,做到层次清晰、方向明确、效果明显五是要继续推进“一师一优课一课一名师〃活动,深入开展常态优课〃建设工作,广泛开展常态课的展示、评比活动.创新教研组活动模式各教研组要建立反思交流、平等互助的教学研究共同体,营造民主、开放、共享的教学研究文化,鼓励和支持教师进行教3学方式改革的探索,形成个性化的教学风格和特色要根据本组实际情况制定研究计划,一是要根据教师的知识、理论水平开展学习活动,通过相互间的学习交流提高理论素养;二是要根据教师的基本功水平开展竞赛活动,通过竞赛活动提高基本功能力;三是要根据教师的研究水平开展展示活动、观摩活动、同题异构活动、课型研究活动等四是各种活动必须有计划、有安排、有落实、有反馈、有总结;五是全体教师要有参与活动的主动性、积极性,要有准备、有思考、有目标的在活动中得到提升.坚持质量兴校的意识教学是学校的中心工作,质量又是教学的关键之所在,所有学科全体老师都要对质量负责,要早思考、早谋划一是向课4堂要质量,要扎实每堂课的教学与训练,不留盲点、问题点、困难点;二是向平时要质量,要扎实抓住每天的在校时间,说写读思、提优补差、目标达成平时要花更多的精力,让在校的每一天有体验、有收获;三是向每次要质量,要认真组织单元训练、阶段性调研,真正做到检测前有准备、检测后有分析反思,科学分析现状,准确谋划未来,为后续的教与学寻找策略;四要关注薄弱学科、薄弱班级的质量,自主开展好检测与分析工作,蹲点行政要主动走进教室,了解学情、出谋划策,所任学科教师要担当责任、倾注精力,规划好质量提升的举措,起好步、迈大步,逐步缩小班与班之间的差距;五要积极开展命题研究,增强考试命题的科学性和针对性质量的提升关键在人,我们老师既要研究学生,又要把握知识训练要求,既要个人思考,又要发挥集体的力量与智慧,各学科组、备课组要拧成一股绳,团结协作,共创辉煌
二、致力研训一体,促进教学质量的进一步提升近年来,我们有些学科走在了全市的前列,不仅教学质量高,同时也有许多优秀的青年教师脱颖而出,在全市都有一定的影响但同时也有一些学科相对薄弱,质量也呈下滑趋势加强学科建设,尤其加强薄弱学科的建设迫在眉睫我们将采取以下措施.教学管理人员以及老师不断进行反思,反思教学的问题在哪里,如何改进,怎样切实有效地提高教学质量
1.请发展中心的老师跟踪把脉,提供各种形式的指导
2.学习和培训跟进要想提高教学水平和效率,必须要加强学习,要站在理论的前沿,要把握住时代的脉膊同时,学校将尽可能地为大家创造机3会,让大家走出校门学习充电.教研为保障研训员诊断再加上大家自我反思,一定能找到自己教学的问题问题所在即课题之所在,我们要针对教学中遇到的这些共性问题,4在备课组,教研组中进行专题研究,找准对策,切切实实改进自己的课堂,提高教学效率和教学质量.毕业班教学不放松毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦,群策群力,分秒必争5
三、立足教学改革,促进教学方式的进一步完善.为不断改善教学方式方法,增强学生学习的主动性、自觉性,提升学科教学质量,本学期继续在语文学科推行改善阅读环境,丰富阅读内容”的1研究,在数学、英语学科继续推行〃思维导图学习法〃的研究要求在运用中逐步提高对思维导图学习法”的认识,寻找思维导图学习法〃的实施策略与步骤,在平时的备课组或教研组活动中要把思维导图学习法〃作为交流的重点,学期结束各老师要对思维导图学习法”的认识、实施策略写出专题报告.各学科组同时要把〃学科关键能力与学科核心素养〃作为研究的重点,对“学科关键能力的厘定、评价与培养及核心素养的培养开展有效的实践研2究,从而进一步加深专业理解,探讨学科关键问题,改进教学实践.全体老师要把上述工作正确的、理性的去对待,各教研组长更要倾注精力,带领本组老师加强实践与探究,提升驾驭的本领有条件的情况下,3学校将组织相关老师到已取得成功的学校观摩学习,各教研组学期结束时要把此项工作的开展情况、取得经验、存在困惑作为交流的主话题
四、加强理论学习,促进教师专业素养的提升.立足学科开展研修活动重点加强阅读与写作教学、运算能力、学业水平检测一是要继续学习课程标准,充分理解标准的核心理念,掌握本学科1及本年段的目标要求,加强对核心素养、学科关键能力的研究与探索;二是要加强《课程范式》的学习,切实加强课型研究,切实加强课型研究,形成有特色的课堂教学新范式,促进有效教学理念及方式的落实;三是积极推进网络研修引导、督促教师充分利用好江苏省教育信息化公共服务平台、省教研室教学新时空〃、常州市教学新视野”等平台,组织教师开展网络研修专项培训活动;支持各学科通过“魔灯〃平台开展网络研修活动;四是要通过学习与自己的思维产生碰撞,不断反思自己的教学行为,形成属于自己的教学思想与观点.加强读书活动,丰富自己的知识视野语文教师要读与专业有关的书(教科书、优秀的教育期刊、儿童文学),要读人文科学方面的书(文学作2品、历史书籍、传记类、哲学类、管理类书籍、休闲娱乐类书籍)数学教师要读教科书册熟知于胸);要读数学本专业的相关书籍,教学技巧不可不研究,但教学技巧永远是第二位的,一个知识点,一种数学方法,一种教Q2学思想,只有站在一定高度上,才谈得上驾轻就熟、信手拈来、挥洒自如;要读一读关于数学发展史的书籍,你可以不关心数学发展的未来,但你不可不知数学发展的历史英语教师要读教科书,要读阅读学、写作学,要读语言学,要读与自己专业有关的提高自己英语水平的书其他教师也要学习与自己有关的书读书时一是要做好选择,做好读书计划,二是对专业相关的经典书要能静下心来苦读〃,三是要博览群书.加强专业技能训练,以适应现代教师的标准要求一是熟知本学科的知识(一至六年级,要求学生会的老师要会),二是驾驭本学科教学3的本领(教学设计能力、口语表达能力、指导学习能力、分析评价能力等),三是要提升现代教育技术能力,适应网络环境下学习的要求.通过走出去、请进来的办法,全方位整合资源,帮助教师获取学习的机会一是现有参加各种团体的老师要认真参与每次活动,通过活动形成自4己的教育教学观念,给本校老师树榜样、做引领,学期结束学校要查看活动记录二是指派外出学习培训的老师要珍惜机会,以积极的心态参加活动,在活动中提高认识、充实自己,要做好活动后的总结与反思(校园网上见到帖子)三是在本校组织的各种学习研究活动,教师要积极准备,认真参与,提高活动的实效性四是有条件的情况下,学校将聘请有关专家到校讲学,或选派教师到有影响力的学校学习取经建议自发组建学习共同体〃
五、丰富学生活动,促使其发展个性特长过去的时间里,我校学生在组织的各项活动中佳绩频传,但学科间发展不够平衡,学生特长不够凸显为进一步提升学生素质,让学生在各项活动中脱颖而出,提出如下建议.教研组、学科组必须根据上级计划按学期或年度制定出自身的训练计划,计划要有目标、有内容、有时间、有地点、有落实、有举措、有1专人负责,计划要有科学性、长远性、实效性,要提高活动的参与率.各组老师在培训活动中要担当责任,首先在提升自身素质的前提下发展学生特长,要加强自身专业技能的提高,活动中认真辅导、不折不2扣,朝着制定的目标努力.基于学生发展开展学科活动开展形式多样、目标明确的学科活动如“我们的传统节日〃主题活动,结合中秋、重阳等传统节日开展多3种形式的研一学一做〃活动,充分发挥活动的综合效能;继续开展大阅读、研究性学习、创新实验等活动,举行小学生口算能力检测、数学小论文评比、小学生拼音过关检测、中英文写字比赛、英文朗诵比赛、阅读与作文竞赛等活动,以学科活动促进学生的素质发展.音、体、美、信技、科学等社团活动本学期仍组织活动,一方面可在规定的时间进行(每周二下午),另一方面可根据自身的实际需要安排4适当的时间进行训练,相互间人员的选择不可冲突.没有竞赛项目的学科,也要根据自身学科的特点,组织开展相关的系列过关或相应的竞赛活动,一方面把好入口关,另一方面发现人才、培养特5长各教研组必须在计划中安排此类相关的活动秋季小学教务处工作计划6按照《规划纲要》确定的内容和目标,根据《县教研室年工作意见》和学校新学年的工作重点,我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点,20xx以提高教学管理效能为保障,以加强教研科研为引领,以提升教师素质为根本,切实转变质量增长方式,全面提高教育教学质量
一、加强教学常规管理,追求精细化管理严格执行课程计划按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程,不得任意增删课时加大课程管理巡查力度,对各教师执行课程计划、按课
1.表上课等情况进行督查,发现问题要严肃处理继续严格控制学生在校时间,要求学生按时到校,教师及时放学,关注学生身心健康.严格备课管理要求教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识结构,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系坚持提前备课,教案中有教材和2学情分析、教学程序设计、教法与学法,有作业设计,教案体现〃自主、合作、探究〃新理念坚持每周写一则教学反思,对阶段性检测有质量分析,有改进措施.精心设计及批改作业要精选作业内容,难易适中,体现梯度,形式多样,在巩固基础中求提高作业书写规范(按《县教研室年下发3的作业规范》)认真批改作业,在批改过程中注重文字、符号、图案的激励20xx作用,以批改促作业质量提高教师教案中要有“作业批改札记〃,随时摘0记学生作业中的独特见解和典型错误,分析原因,对症下药,举一反三.抓好学困生辅导遵循”面向全体,注重差异”原则,对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法帮助他们弥补缺陷,完成课4抓好眼保健操、广播操、大课间特色活动的教学与动作纠正工作进一步强化校园卫生常规管理,重视学校传染病防控工作以加强宣传、积极预防为主,编制敏感时期与季节性流行性疾病宣传小报,做好、做细相关流行性疾病日报台帐工作,培养学生良好的卫生习惯和健康意识,从而有效保证学校传染病防控工作
(二)追求课堂高效,重视教学过程,提高教学质量.夯实课堂教学本学期各教研组、备课组认真制定活动计划,通过教研组的“青年教师1磨课〃〃新教师汇报课”、备课组的“同题异构同课异教〃、城乡结对交流研讨课”等活动,不断提升教师的课堂教学水平,培养青年教师的教学能力,为各类竞赛储备力量.抓实质量调研活动本学期,将进行不同形式的学生能力调研,比如计算能力、阅读能力调2研,各年级基础知识基本技能的过关,随机质量检测等要认并对检测的情况进行全面的总结,各学科要切实做好平时的单元检测、阶段性测试工作,以及教导处随机的质量监测,及时分析教学中存在的问题,提出今后改进的真做好质量分析学校在期末也要对学生的学习情况进行统一的检测,措施.推进基础知识强化训练3通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展,如英语的单词默写,语文学科的朗读写字、数学的口算等竞赛以活动提高学生的基本能力,扎实学生基础知识,养成学生基本习惯
(三)强化校本研训,加强队伍建设,提升专业水平.做一名有规划的教师本学期,我校将进一步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,1有措施地加强师资队伍建设青年教师们要认真制定个人专业成长年计划,明确各阶段发展目标
3.做一名爱阅读的教师本学期教导处在教师阅读工程上将继续做到自学与集体学习相结合;2学习与交流心得相结合;自己学习与主题汇报相结合让教师们更外作业,克服学习困难教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功,重视学生的学习心理,帮助他们树立信心,激发他们自觉发奋努力.加强质量监控考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施阶段性检测由教师精心制卷,及时批改,认真评讲、分析试卷5评讲要有重点,不能一一讲演试题既要做好集体评讲,更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲组织好校内期中、期末教学质量的检测工作,要做好成绩统计及质量分析深入开展学科教学全面调研和专项调研,找出存在问题,制订措施,调整教学策略各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求,精心组织学生素质成果展示活动,通过调研、评估、展示、竞赛等形式,转变教学观念,改进教学方法,提高教学质量.加强教学常规的检查制度继续坚持定期检查与平时检查相结合,加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度,及时反6馈采用年级组循环传阅的方式,开展”优秀备课本、优秀听课笔记〃展示交流活动加强随堂听课,经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动,
二、深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂能力继续开展把握学科特点,扎实双基训练〃高效课堂研究活动,通过理论——课例展示一自我反思一集体评议”等多种方式,提高教师驾驭课堂的能力.理论引导实践教育观念是教育行为的内驱力,没有先进的教育观念,就不会有进步的教育实践深入研究优质课堂教学策略,注重课堂教学行为、7落实三维目标和随机评价的研究,强调教师对自己教学行为的分析与反思,以学生的学’评价教师的教〃,使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程以习惯养成和夯实基础为重点,尊重差异,培养兴趣,关注体验,发展能力,促进学生和谐健康发展.上好四种课〃第一是推门课〃对于课堂教学存在问题较多的教师,采取跟踪听课,帮助教师改进课堂教学,提高常态课质量第二是校8内赛课采用〃说课——授课——评课三环节进行,由教导处制定活动方案,学科教研组负责落实第三是校内研究课通过集体备课,形成预案一上课实践,评议交流——再上课实践,再评议一再实践的一课三教〃课例研究模式,形成了以”课〃为核心的循环往复的教研过程第四是精品课以教研组为平台,由校内骨干教师组成智囊团,邀请县教研员进行指导通过专家引领,同行互助,共同提高.教学反思促成长美国学者波斯纳提出教师成长的公式教师成长二经验+反思〃继续提高教学反思的有效性,及时评定出月优秀专题反思〃,9采用多种形式学习借鉴引导教师重点关注以下内容一要反思教学行为是否达到教学目标;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是否创造性地使用了教材;四要反思教学过程是否存在着内伤〃;五要反思是否迸发出智慧的火花提高教学反思质量进一步把观课议课落到实处每次课例研讨活动中,教导处指定专人负责点评,同时所有听课教师要上交议课小结,集体评议时,授课教师谈10教后感言,再由听课教师围绕“三个一”进行评议,即”展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进〃通过头脑风暴,激发思维的火花
三、扎实推进校本研修,促进教师专业成长继续探索校本研修活动的新思路、新方法、新模式,搭建各种平台,丰富校本研训内容,使全体教师与新课改共成长.强化三级教研网络的建设,务实进行课题研究进一步强化三级教研网络的建设,定期召开教科研工作例会,对教研组长、课题组长和学科带头1人进行教研管理和课题研究的培训与指导月举行三个新申报课题的开题仪式月初,两个要结题的课题做好材料的整理工作,写好结题申报申请,9争取顺利结题本学期将围绕学校研究课题,组织教师撰写教学一得和研究12论文的评比,课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文.坚持行动——反思一总结〃,不断提高教师教研能力继2续以评优交流等多种形式提高教学反思的质量;做好听课记录,要求每堂课都有思考评价及建设性意见;上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的讨论书面稿;外出学习的教师要及时上交一篇质量高的学习体会,教导处审阅后及时上传到《夥县教育网》;开展校级教学案例和教学叙事的评选活动,组织教师参加各级各类教研活动,鼓励教师积极向教育教学刊物投稿.努力做学习型教师〃继续利用好学习笔记〃走近书籍,要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质,并作读书笔3记,定期进行检查并在学科、年级组进行交流;走进同事课堂听课,虚心向他人学习,学习他人积极认真的工作态度,勤奋钻研的工作精神,事半功倍的工作方法;发挥学校网络信息技术的功能,登陆优秀网站,观看教材解读、案例剖析等,博采众长继续有计划地组织教师外出学习,让教师走出学校,开拓视野,学习先进的理念、先进的教法,同时通过外出学习充电,回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动,达到“一人培训,众人受益〃.继续加强集体备课的研究加强对集体备课时效性的研究和指导,把4集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台,在集体备课活动中强化教师基本功训练,努力把备课的成果转化为教师内在的素养要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题,把集体备课过程变成集体研究的过程,要关注集体备课的流程管理个体钻研一集体研讨——独立设计一评估反思,通过同行互助,共享成长的快乐.继续开展专题研究工作⑴开好新学期教学教研工作研讨会”对学期期末常规工作检5查情况进行反馈,重点布置新学期的教学教研工作各教研组、课题组先后就工作思路和活动的具体安排进行交流学观;二是要发挥队智慧,加强教学活动;三是扎实完成教材任务的同抓好起始年级和毕业班工作一是要学习新理念,树立新的教时,根据各班具体情况对学生查漏补缺,要做到保底提优;四要研究新动向、2新题型、新方法,进行纵向和横向交流,强化系统模拟训练,拓展训练和细心训练,使教学与课改接轨,保证教学方向正确,方法灵活;五是要根据学生的心理、年龄和个性特点,平时注重培养学生的适应能力和应变能力,加强校纪校规、尊师爱校、安全卫生等方面的教育为学生创造和谐的学习环境
四、加快教师专业发展,提升教师队伍整体素质继续实施名教师培养计划,实施〃借梯登高,借力发展”的骨干教师培养培训原则力求通过搭建名师引进,领雁工程,挂职锻炼,师徒结对,送教下乡,考察学习〃等教师专业成长平台,让更多的教师有更好更有利的学习培训机会,促使教师专业发展.创设良好的骨干教师成长环境开展以关注教师成长为主题的展示活动基本功竞赛定期组织教师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、1读书演讲等教学基本功竞赛,鼓励教师建立个人博客、班级博客、注册教育在线,把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源;教学评优积极组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动,推荐骨干教师参加各类业务培训活动.引领骨干教师、青年教师成长开展新一轮青蓝工程〃,有计戈人有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导继续探索和深2化〃城乡携手,共建和谐教育加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学牵手
3.共研,师徒结对,开展深层次地教科研系列活动
五、强化素质教育意识,注重学生全面发展加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育,大力推进素质教育筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队,开展丰富多彩的学习竞赛活动,以提高学生的学习兴趣,促使其产生自主学习内驱力.加强艺体传统项目教育教学认真上好体育课与健康课,落实大课间体育活动制度做好传统体育项目、各年级特色项目的训练,推动我校阳光3体育活动,进一步增强学生体质重视艺术教育,组织学生积极参加各种活动,提高艺术修养.创建书香校园继续围绕营造书香校园,师生共同成长〃的4室以及学生的图书资源,开辟”班级图书角”,认真组织、指导学生良好氛围,多层次、多领域地开展师生读书活动,充分发挥学校图书借阅开展读经诵典活动,让学生接受优秀传统文化的熏陶开展推普宣传周、普通话朗读比赛、写规范字比赛、讲故事比赛〃等活动,促进学生更加规范地使用语言文字〃通过开展小手拉大手〃,增强了学生对自己身边的大人普通话的口语规范纠正意识;开展“啄木鸟在行动加强对校园语言及校园周边的用字监督检查的力度继续利用小记者站这一平台,引导学生走向生活,开阔视野,磨练本领创办校级学生读写刊物.抓好学生学习习惯养成和学法指导工作
①注重日常渗透,养成良好学习习惯要培养学生课前预习、课5堂笔记、课后及时作业的习惯及学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯
②加强学法指导,培养学生良好学习品质平时应有学习方法指导,还应在平时让学生掌握一些实用的技巧如怎样进行预习,如何记好课堂笔记,如何有效作业,如何提高记忆效果等
六、树立服务意识,强化教导管理.牢固树立为校长服务,为教师服务、为学生服务”的服务观,是做好教导处工作的保证为校长服务,就要当好校长的参谋;为教师服务,就要乐1为人梯,尊重并团结同志,关怀指导青年教师为学生服务,就要乐为人师、为人师表努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师,形成教学人人有份,教管人人有责的立体教学管理网络.努力做到各项工作有计划、有措施、有检查、有总结”,开学初要抓好教学工作计划的制订,期中抓好检查,期末抓好总结,日常要抓好落实2协调好各个职能部门的工作,对学校的教学活动达到有效的控制,把以教学为中心”落到实处.加强教学档案的规范化管理,重视每学期教学档案和教师业务档案的整理,对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研3成果、获奖情况等进行详实记载,统一归档,系统管理为学校绩效工资〃改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料.按照市、县电子化学籍的管理要求,进一步规范我校电子化学籍的管理工作严格履行电子化学籍管理办法,及时做好对数据库的补充、校对、4修改和学生卡的管理使用工作积极做好《小学生素质发展报告册》和《学生成长记录袋》的过程性使用工作,充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用做好各班学生成绩收集存档工作注重自我学习,争做学习型教师,争创学习型学校.做一名互助成长的教师5教师们继续通过〃兰青结对〃、同盟互助〃的形式,互相学习,共同成长
(四)开展各项活动,丰富学生生活,培养各项技能.阅读经典,快乐成长1一本本世界名著,一篇篇好文,一首首好诗,都是伴随孩子们快乐成长的经典本学期,我们将根据课程标准的要求,将阅读的目标任务分解到各个年段、每个学期、每一周,让学生逐步达到规定的要求其次是要用激励的手段,鼓励学生阅读把读书活动贯穿于各种活动之中,如书友交流会、读书节、亲子阅读、作文比赛、手抄报等等,营造浓浓的读书氛围,让学生交流、汇报自己的阅读成果,感受阅读的成功喜悦活动的开展,对师生双方的阅读都能产生激励和督促作用,浓郁的书香将引领学生踏上与经典为伴的成长之路,.社团活动培养特长2本学期,我们将继续搭建艺体舞台,积极开展校园社团活动丰富学生的精神文化生活,促进学生的品德、个性、特长、实践能力和创新精神的发展让每个学生在社团活动中找到适合自己发展的舞台
三、具体安排八月份.制定教导处、教研组、备课组工作计划.制定各学科教学计划
1.各教研组学习新课标
2.集体备课
3.检查教学计划、备课笔记45九月份.教研活动
1.一二年级制作贺卡.中高年级课外阅读摸底赛
23.各年级学生科学作品制作大赛.六年级口语测试
4.教学工作常规督查5十月份
6.教研活动.二年级看图写话
1.中年级古典诗词背诵赛
2.五年级口语测试
3.高年级广播操比赛
4.低年级广播操比赛
5.中年级计算比赛
6.教学工作常规督查7十一月份
8.教研活动.一年级朗读比赛
1.阶段性检测
2.高年级我喜欢的一本课外书〃演讲比赛
3.四年级口语测试
4.中年级广播操比赛
5.高年级计算比赛
6.教学工作常规督查7十二月份
8.教研活动.二年级订正错别字比赛
1.低年级计算比赛
2.三年级口语测试3小学第一届《童声里的中国成长的歌谣》才艺大赛
45.xx.教学工作常规督查元月份
61.教研活动
2.各年级英语知识过关赛
3.教学常规工作督查
4.各年级制定复习计划期终复习、期终考试
5.组织期末质量检测、质量分析
6.收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料
7.编制结束工作安排表8季小学教务处工作计划2
一、指导思想本学期我校将以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以教育教学质量为中心,以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点,大力推进课程改革,多层面地提高教师的专业素质,使我校教育教学工作再上一个新台阶
二、主要工作、加强常规管理,提高教学质量、抓好教师队伍建设,通过多种形式提高教师的专业化水平
1、加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在W字上求2发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化
3、为师生创设广泛的发展空间,以教研活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示的舞台4
三、具体措施一加强常规管理,提高教学质量、认真抓好常规管理本学期让全体教师明确我校教学常规要求,自我对照,切实落实常规,1有效地改进教学,全面提高教学水平与质量教导处提倡推门听课,翻本检查〃工作制度,要求实行每周一小检每月一大检的常规检查制度严格执行课程计划,按照课程设置,开满学科,开足课时确保正常教学秩序的进行、加强备课、上课、批改作业、课外辅导的管理2备课以精心”为核心,贯彻〃强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学〃方针,详案、简案相结合,各类形式1相结合,集体备课与个体备课相结合,传统型备课与创新型备课相结合衡量备课的优劣主要看三看〃,一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托标准思想,三看教后反思是否具有针对性、指导性备课的落脚点是上好课同时要在备课上有创意,教学设计要有特色上课有比较充分的教学准备,不打无准备之仗;有比较科学明确的教学目标,教学过程始终体现着教学目标的落实;有循循善诱的魅力和鲜活2的教学氛围;有充足的教学资源和形象的教学媒体;有足够的练习时间和宽松的学习舞台;有互动共享的教与学方式的转变;有明显的实效和积极的学习兴趣作业提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业批改及时正确,反馈纠错即时显效严格控制教辅用书的使用教师加强班级作业本的管理,3整洁齐备严格控制了学生家庭书面作业量作业要在书写和质量上下功夫辅导大力加强培优补差,确保优秀率,提高合格率本学期大力加强了关于辅导的管理,健全相关制度,做到定人员、定时间、定计划、有记4录、有成效考核评价加强过程性评价、发展性评价,提高评价的实效提高教师的试卷命题能力,以标准为本,以合格为尺,在积极倡导勤奋学习的同时积极宣传学习的健康心理,不能让学生有过重的学习心理负担检查为了提高教学效率,根据我校的实际情况,本学期我们将对各学科进行不定时的质量抽查,以促进教学质量的提高5二抓好课堂教学改革,提高教学效率、课堂教学是实施素质教育的主阵地,是实施新课程改革的实验场所全体教师都要提高认识,全体教师结合自身实际情况,推行镇里面安排的导1学教学模式,以学生为主阵地,以发展为目标,以探索过程为主线,以质疑问答为标志,以教学民主为保证全面优化课堂教学过程,促进学生综合素质和个性协调发展全体教师积极参与,通过理论学习提高认识,结合自己的教学实践,开展丰富多彩的.教学改革活动尤其是中高年级,在合作交流、探索的教学方法方向要有深入的研究、学期中进行三优〃评比活动,以推动我校的教学
(三)大力开展教学研究活动提高课堂教学
2、加大教科研的指导和领导力度,实行分类实施,点面结合,推进教1改工作的进程,在学校内部,教师间结成了对子,共同研究,共同提高,使教师尽快走进新课程、根据我校实际情况确定骨干教师,支持鼓励教师参加各种培训及各类教研、议论、研讨等活动,提高自身素质,树立自己的理念
2、教师继续写以反思为核心的自主研学笔记通过自主学习、自主设计、自主实践、自主反思四个环节,不断优化了学科教学、教研活动过3程、努力提高校本培训的质量,制定培训计划和方案,做到边学习,边实践,边交流,边总结,边反思,真正建立起以教师自主学习和集体组织学4习为主的体系、开展实效性,可行性强的活动充分发挥集体备课优势,共同商讨,共同提高
5、加强对教学实施,教学用具的投入力度,配齐短缺电教器材,改善办学条件6
(四)搞好师资培训,提高教师队伍素质、进一步加强教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,强化学科带头人、教学能手争创意识加强教师的培养力度,使教1师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高发挥骨干教师的作用、抓好教师的业务学习,建立学习型的校园本学期校本培训要做到2
①自学与集体学习相结合
②学习与观看视频相结合
③学习与交流心得相结合
④自己学习与讲座指导相结合同时要注重自我学习,争创学习型教师和学习型学校、开展走出去,请进来活动鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益
3、继续开展全校性的现代信息技术培训、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学,加快信息技术4与学科教学整合的步伐5
(五)积极配合镇责任教育课题,提高学生的责任感、利用学校、班级充分反映责任教育的内容,达到宣传入脑、环境育人的目的
1、启动责任教育实验班,围绕实验课题的总目标及具体目标去操作,引导学生设计确立个人责任目标
2、教师之间多探究切实可行的责任教育方法,并将所学理论运用到教学中
3、课题成员配合镇的要求做好阶段性总结,及时上交所需材料秋季小学教务处工作计划34
一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨,深入贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》及教育局年工作意见,聚焦核心素养,以抓有效课堂、提高教学质量为核心,遵循教育教学规律和学生成20xx长发展规律,认真履行研究、指导、服务和引领的职能,为促进学校特色发展、教师专业成长及学生全面发展,为昆山教育质量再上新台阶作出应有的贡献
二、工作思路以适合经济发展新常态的思路,认真分析当今教育新常态,切实提高教研对教育新常态的支撑和促进作用,认真落实核心素兰培养,深化教学研究改革,扎实推进教研转型,紧紧围绕三大转型(一是由以研究教为中心向以研究学”为中心的转变;二是由基于经验的教学研究向基于事实和数据的教学研究转变;三是由基于传统课堂教学模式的传统教研模式向基于开放的、信息化条件的现代教研模式的转变),着力在“立德树人〃和提高教学质量〃这两个方面取得较好的成效
三、工作重点今年的工作重点是一是开展课程核心素养研究,推动育人模式改革;二是加强课程整合与实施研究,健全、完善地方课程建设;三是深化课堂教学行为研究,推进有效课堂建设;四是加强减负增效研究,不断提高课堂教学实效;五是加强校本研修制度研究,促进教师专业发展
四、主要工作
(一)抓研究,突出教学能力提升进一步加强和改进立德树人工作坚持育人为本,德育为先,强化大德育观念,明确各类课程的德育要求研究不同年龄和学习阶段学生的品德L教育,调整优化教育目标、教育内容、教育方式,把社会主义核心价值观融入教育全过程,进一步加强中小学生的思想道德建设,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力坚持全员育人的教研方向,进一步加强学科教师的德育意识,提高各学科教师的德育水平.探索核心素养培育路径和教育创新方式方法构建学科知识地图,探究学科知识到思维过程到学科素养进而到核心素养的路径开展基于真实情2境的(跨)学科整合的问题探究/项目学习〃主题研究,开展创客教育研究,以学习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展.围绕课程评价和学业评价两个重点,研究教与学’的行为改进,以综合考评新标准出台为契机,进一步深化考试评价制度的改革,加强新课3程标准下学业水平考试标准的研究,创新学科评价方案,有效监控教学质量.优化工作机制与研究机制,引领学校在课程实施、教学改革、师资建设等特色发展方面正确定位,制定工作方案,实施项目管理、阶段性推进等4措施,抓出成效.进一步推广微型课题研究,重点解决教学中迫切需要解决的重点问题,不断提升我校教学研究的实效性及针对性在重视研究教法的同时,认真把5握学情,研究学法,重视学法指导,引导教师培养学。