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《登泰山记》教材分析姚鼐的《登泰山记》是统编高中语文必修上册第七单元的一篇课文,本单元的人文主题是“自然与情怀”,属于“文学阅读与写作”学习任务群本文作为古代山水游记类散文,在描写泰山之景的同时,充分展现了作者雪后登山的别样情趣以及作者对世事与人生的感悟这篇文章在描写、叙事上具有简洁明快的特点,是桐城派古文的名篇因此,学习本文不仅能提高同学们的文言阅读能力,而且能丰富同学们的精神境界,培养学生勇于面对挫折和苦难的乐观精神,还能领略五岳之尊的雄奇壮丽,开扩视野,感受祖国山河的壮美,陶冶情操学情分析本课的教学对象是高一年级学生在学习本课之前,同学们已经通过学习任务卡片对桐城派及其代表人物、思想主张等有了初步了解,并通过课下注释进行了一定预习准备但对于本文的重点文言实词、虚词及特殊句式等还需要加强理解和积累因此,希望通过本课时的学习,同学们能够掌握重点文言字词及特殊句式,在疏通文意的基础上感受文章语言雅洁的特点教学目标
1.朗读全文,结合注解,疏通文意,掌握并积累“乘”“偻”“阳”“阴”“限”等重点文言字词及特殊句式
2.把握《登泰山记》的语言特点,感知桐城派文章雅洁的语言风格
3.感受泰山日出雪景之美,体会姚鼐独特的情感和意趣教学重点
1.《登泰山记》中的重点文言实词、虚词、特殊句式及相关文学常识
2.桐城派文章的语言特点教学难点L由“偻”字感受泰山日出雪景之美
2.由“乘”字体会姚鼐独特的情感和意趣教法学法朗读法、师生互动法教学媒体黑板、粉笔、投影仪等课时安排1课时教学过程导入8min
1.同学们结合学习任务卡片及课前预习说说初读感受(3min)
2.如果你是编写组的成员,你认为本课文的注释可以从哪些方面进行完善,并简要说说你的发现和修改理由(5min)学习任务卡片“桐城派”是清代散文影响最大的流派,对于散文创作有完整的理论和鲜明的主张方苞,刘大槐和姚鼐三人并称为“桐城三祖”创始人方苞的散文理论核心是“义法”,主张古文以“雅洁”为尚刘大槐提出“因声求气”说姚鼐是桐城派的集大成者,他强调“义理、考据、词章,三者不可偏废”桐城派的文章,内容多宣传儒家思想,尤其是程朱理学;语言则力求简明达意,条理清晰,“清真雅正”课前小组任务如果你是编写组的成员,你认为本课文的注释可以从哪些方面进行完善,并简要说说你的发现和修改理由(提示当注而未注、不当注而注、注释误解原文、标点问题等)预设每个小组根据讨论情况至少可补充或完善一条注释如果同学们有发现“乘,,”偻,,“樗痛,,等字词有待完善则可在此设下悬念,疏通文意后再讨论如果未发现,我可以分享自己的发现,并在接下来的字词讲解过程中提供相应材料,与同学们一起探讨设计意图
1.通过分享初读感受,初步感知本文语言的简雅及泰山日出雪景之美
2.通过设置情境,同学们在梳理文意的过程中既能积累文言字词,又能感受到任务的挑战性及学习的趣味性我也可根据同学们的分享对接下来的文言字词梳理进行动态调整环节一泰山地理位置(第1段)5min原文泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流阳谷皆入汶,阴谷皆入济当其南北分者,古长城也最高日观峰,在长城南十五里注释
①阳、阴山的南面、山的北面(补充山南水北为阳,山北水南为阴)
①西、东向西,向东,名词作状语
③阳谷、阴谷山南面山谷中的水、山北面山谷中的水
④当介词,处在
⑥判断句当其南北分者,古长城也译文泰山的南面,汶水向西流去;泰山的北面,济水向东流去泰山南面山谷中的水都流入汶水,北面山谷中的水都流入济水在那南北山谷分界处的,是古长城的遗址最高的日观峰,在古长城以南十五里提问第一段主要写了什么内容?明确总写泰山地理位置(板书地理位置)环节二登山经过(第2段)12min原文余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安是月丁未,与知府朱孝纯子颖由南麓登四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余注释
①以在
②乘登,升G)限界限,指城墙
④至于到达古今异义词,今义表示另提一事6)麓山脚⑹蹬台阶,石阶;
⑦有通“又”译文我在乾隆三十九年十二月从京城里出发,冒着风雪,经过齐河县、长清县,穿越泰山西北的山谷,跨过长城的界限,到达泰安这月丁未日,我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山行走四十五里远,道路都是石板砌成的台阶,共有七千多级提问“乘”应该理解为“登、升”还是“冒”的意思?*4乘乘甲骨文金文小篆楷书《说文解字》载“覆也从入桀桀,黠也里法日乘变,古文乘从几食陵切K注I篥,古文乘文三重一”o明确“乘”为会意字,其甲骨文字形,从大(人)从木,表示人爬在树上“大”象“人”正面其本义为“登、升提问作者用了哪些动词写奔赴泰安的过程?明确“乘”“历”“穿”“越二追问连用四个动词有怎样的效果?明确几个动词连用,简洁地描写了作者乘风驭雪,穿山越岭,马不停蹄直奔泰安的情形虽然风高雪猛,但作者并无顶风冒雪之苦,反而是兴致淋漓,潇洒轻松追问将“乘”理解为“登,升”好,还是理解为“冒”的意思好?明确有的同学们可能认为“冒”字更能体现作者不怕风雪的精神,有的同学可能认为理解为“登,升”不仅符合其本义,而且可以感受到文章语言的轻快,及作者心情的愉悦(板书轻松、愉悦)原文泰山正南面有三谷,中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅古时登山,循东谷入,道有天门东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也注释
①谷两山间的夹道或流水道
②循沿着,顺着
③以连词,而,来
④道少半路不到一半
⑤复再
⑥遂相当于“而”,表顺承
⑦巅顶峰译文泰山正南面有三条山谷,当中那条山谷的水环绕泰安城,这就是郦道元书中所说的环水我开始沿着中间这条山谷往里走道路不到一半,翻过中岭,再沿着西边的那条山谷走,就到了泰山的顶峰古时候登泰山,沿着东边的山谷进入,道路中有座天门东边的山谷,古时候称它为“天门溪水”,是我没有到过的原文今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云道中迷雾冰滑,磴几不可登及既上,苍山负雪,明烛天南,望晚日照城郭,汶水、徂彳来如画,而半山居雾若带然注释
①崖限当道者定语后置句崖限像门槛一样的悬崖限门槛
②谓:称为
⑤云句末助词,无实义几几乎
⑤及等到
⑥苍青色
⑦负背,覆盖
⑥烛照,名词作动词
⑥城郭指城市⑯而表顺承居停留然.……的样子译文现在经过的中岭和山顶,像门槛一样阻挡道路的山崖,世人都称它为“天门”一路上大雾迷漫、冰冻溜滑,石阶几乎无法攀登等到已经登上山顶,只见深青色的山被白雪覆盖,明亮的雪光照耀着南边的天空远望夕阳映照着泰安城,汶水、徂株山就像是一幅美丽的山水画,停留在半山腰处的云雾,又像是一条舞动的飘带似的提问第二段主要写了什么内容?明确记述登山经过,描绘登山所见(板书登山过程)环节三日出景象(第3段)lOmin朗读第三段原文戊申晦,五鼓,与子颖坐日观亭,待日出大风扬积雪击面,亭东自足下皆云漫稍见云中白若樗希数十立者,山也极天云一线异色,须臾成五采日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰此东海也回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻注释
①晦阴历每月的最后一天Q(D五鼓五更
③稍逐渐
④定语后置句、判断句稍见云中白若樗恭数十立者,山也樗靖古代的一种博戏,这里指樗播所用的掷具,长形而末端尖锐,有黑白两面,立起来像山峰(PPT展示樗蒲所用掷具图片,并说明此处注释可完善)
⑥极天天极,天边
⑥须臾片刻,一会儿
⑦采同“彩”
⑥上升起来
⑥赤红色G)或有的人⑯或有的;⑪绛大红色C)皓白色
⑥驳杂⑭偻脊背弯曲的样子引申为鞠躬的样子日观峰西面诸峰都比日观峰低,所以说“若偻”译文戊申日正是十二月的最后一天,五更时,我和朱孝纯坐在日观亭上,等着看日出这时大风扬起的积雪扑面打来日观亭东面从脚底往下全都云雾迷漫,逐渐看见云中有几十个白色的像搏精所用的掷具似的东西,都是山峰天边的云彩形成一条线,呈现奇异的颜色,一会儿又变成五颜六色太阳升起来了,纯正的红色像朱砂一样,下面有红光晃动摇荡承托着它有人说,那就是东海回首望日观峰以西的山峰,有的被日光照着,有的没有,或红或白,颜色错杂,都像鞠躬的样子提问
1.第三段写了什么内容?明确描绘观看日出的景象(板书日出景象)
2.有人认为“若偻”应该这样注释“像棺罩一样偻,音1道,棺罩因为棺罩色彩斑斓形同伞盖,恰与披着红白错杂颜色的山峰相似,所以这样比喻J与本文注释相比,你更倾向哪种?说说你的看法(PPT展示棺罩图片)明确部分同学可能倾向于课文注解,原因可能是通过拟人化生动形象地凸显出日观峰的高峻部分同学可能倾向于“像棺罩一样”的解释,原因可能是通过将雪峰比喻为色彩斑斓的棺罩生动形象地展现出泰山日出时雪景的绚丽之美环节四人文与自然景观(第
4、5段)8min原文亭西有岱祠,又有碧霞元君祠皇帝行宫,在碧霞元君祠东是日观道中石刻,自唐显庆以来;其远古刻尽漫失僻不当道,皆不及往注释
①漫失模糊或缺失
①僻偏僻
⑤往去译文日观亭西面有一座东岳大帝庙,又有一座碧霞元君庙皇帝的行宫就在碧霞元君庙的东面这天观赏了路两旁刻写的石碑,从唐显庆年间以来,那些更古老的石碑都已经模糊缺失了至于偏僻不在路边的石碑,都没来得及去看原文山多石,少土石苍黑色,多平方,少圜少杂树,多松,生石罅,皆平顶冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹至日观数里内无树,而雪与人膝齐桐城姚鼐记注释
①苍深青色、深绿色
②平方平整方正Q圜:通“圆
④罅石缝
⑥平顶树顶都是平的
⑥至到译文山上石头多,泥土少山石都呈青黑色,大多是平整方正的,很少圆形的杂树很少,多是松树,松树都生长在石头的缝隙里,树顶是平的到处是冰雪,没有瀑布溪水,也没有飞鸟走兽的声音和踪迹到日观峰几里以内没有什么树木,积雪厚得同人的膝盖平齐提问L第四段、第五段主要写了什么内容?明确交代泰山的人文景观和自然景观(板书人文自然)
2.第五段在语言上有怎样的特点?明确作者通过写“三多”“三少”“三无”,准确地写出了泰山景物的特点,语言简洁、流畅、精准(板书简洁、流畅、精准)设计意图通过梳理文意把握文章主要内容,抓住“乘”“偻”“樗播”等字词在注释上可能存在的问题,鼓励同学们在今后文言文学习过程中提出质疑,培养探究精神小结及作业2min姚鼐的《登泰山记》在语言上具有简洁雅正的特点,需要反复诵读从“乘风雪,,中的“乘,,字,我们或感受到了姚鼐奔赴泰安途中的轻松愉悦,或感受到了顶风冒雪的坚韧,那“乘风雪”中的“风雪”又有着怎样更深层次的内涵呢?请同学们课后思考并完成以下学习内容作业
1.整理《登泰山记》中的古今异义、通假、词类活用、一词多义、判断句、定语后置句、省略句等内容
2.尝试绘画并展示姚鼐登泰山的路线图或泰山日出雪景图
3.思考苏轼《赤壁赋》中之“江月”与姚鼐《登泰山记》中之“风雪”的深层内涵板书设计《登泰山记》姚鼐地理位置登山经过轻松、愉悦日出景象人文自然简洁、流畅、精准。