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文本内容:
选择性必修一Unit2Looking into the futureWriting教学设计
一、整体设计思路英语教学是一种动态教学或活动教学,教学过程是交际活动过程只有从组织教学活动入手,大量地进行语言实践,使英语课堂交际化,才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力新课标提出〃外国语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具和……发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,……结合本课题的实施和本班学生的实际,对教材进行了操作性较强的处理
二、教学目标分析知识目标学习并理解和新科技有关的词语和问题能力目标
1、让学生掌握阅读和写作的技巧
2、让学生通过文章的阅读,运用所学相关术语熟练进行观点表达,加强小组语言交际情感目标L让学生通过图片和问题,深刻体会到新科技的利与弊,增强学生对未来新科技的正确认识
2、激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立学习英语的自信
三、教学重点、难点分析-教学重点
1.Talk aboutthe questionsabout Welcomeor rejectfuture changes.
2.The skillsof reading:How toread critical passage.
3.Using thestructures andsignposts to write a criticalpassage.二教学难点
1.Find outthe skillsof readingacriticalarticle.
2.Pay attentiontothesignposts andstructures anduse themtowrite
四、教学过程设计背景介绍近年来,微信越来越来受大家的欢迎,据调查发现中国人平均每天看微信的时间超过2个小时……最新一期的学校论坛英文版想邀请你写一篇以Should wegive upusingWe Chat为题介绍微信利弊的文章,刊登在论坛上要点如下L微信的益处;2彳散信的弊端;
3.你的看法(注意
1.词数80左右;
2.可适当增加细节,以使行文连贯)写作步骤指导Step1List theoutline ofthe passagePa ra.1___________________Pa ra.2___________________Para.3___________________Step2List thewords,phrases andsentencesmore andmore people越来越多的人become addictedto对……上瘾shorten thedistance betweenpeople缩短了人们之间的距离no matterwhere无论在哪里tell oursecrets告知我们的秘密result in导致spend toomuch timeon在……上花费太多时间as faras Iam concerned就我而言use itproperly合理利用普通表达高级表达
①We can easily getin touch with our
①No matterwhere weare we caneasilyget infriends.touchwithour friends.
②We canfind friendsto shareour
②We canfind friendsto whomwecantell oursecrets.secrets.
③Some informationwhich offered on3Some informationofferedon We-Chat isfalseWe-Chat isfalse andpeople maybe andit mayresult inpeople beingcheated.cheated.4Some peoplespend toomuch time4Some peoplespend toomuch timeonWe-Chat whichgreatly influencesonWe-Chat,greatly influencingtheirtheir normal life.normallife.
⑤In myopinion,We-Chat is5As faras Iam concerned,We-Chatconvenient but we should use itis convenient,butweshoulduseitproperly.properly.Step3Draft thearticle byusing somesignposts.(连句成篇)On theonehand,on theother hand,in myopinion...高二学情分析教学对象为高中二年级学生,智力发展趋于成熟他们的认知能力比高一阶段有了进一步的发展,逐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,所以我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上,他们有自己的学习技能和策略,学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来通过任务型课堂活动和学习,学生的学习自主性得到加强,不再认为英语的课堂学习很枯燥,主动参与到活动中去,成为课堂的主体,同时也加强了与他人交流合作的能力学生已经完成了高中英语第一个模块的学习,渐渐习惯了我的教法虽然一开始他们觉得与初中教学很不相同(初中老师注重手把手式的语法教学),但经过半个学期后,他们适应得很快,而且还取得一定的进步他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解,并且从课内知识拓展到课外,通过多种渠道获取学习资源不过,本班学生的水平参差不齐,有些差距还相当大因此在教学过程中,布置的任务要兼顾各个层次的学生,使他们都有所收获本课为阅读写作课型,主要介绍有关新科技的利与弊的一些问题通过阅读使学生对新科技所带来的变化有个客观的认识,并且能够正确利用新科技的变化为自己的工作生活服务根据课文内容用不同的形式来让学生自己归纳,提高阅读技能本课目的要使学生学会如何阅读评论性文章以及如何用标志性词汇写这一类的文章教学内容大致分为以下几个方面
1、看图片引入New technology这一话题
2、图片展示,让学生了解Advantages anddisadvantages等概念给学生以感官上的刺激,而且有利于帮助学生对文章的理解
3、学生阅读课文后完成精读练习
4、小组围绕Should wefight newtechnology进行讨论小组讨论,加深对文章的理解
5、学生总结自己通过本课学习学到了什么(达到教学目标-阅读技巧和文章结构工
6、根据文章结构和一些标志性词汇写一篇类似的文章(We-chat)教学效果本节课是围绕着新科技利与弊的问题展开的,在课前导入环节,我利用各种现实中的新科技利用的图片,很好的吸引了学生们的注意力,让学生们快速进入这节阅读写作课的中心话题在接下来的问题讨论展示环节,我有效地利用图片解决了学生们对新科技利与弊问题的理解,这样就有效地扫除了学生们的主要阅读障碍,让接下来的略读和精读环节得以有序进行,并且能够快速掌握文章结构,为写作打好基础。