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文本内容:
支撑跳跃教学构思与设计
一、指导思想以纸箱为器材,促进学生体操技能的提高通过教法设计和学法指导,逐步提高学练内容难度,促进课次目标达成通过学练过程,培养学生勇于面对困难的人生态度,并能在学习评价时,尊重客观差异,区别对待
二、教材分析本课是对体操学习内容的延续与拓展,以纸箱搭拼而成的学练器材,具有形式新颖,移动便捷,变化多样等特点,预期能较好的调动学生的学练兴趣支撑跳跃与技巧动作的组合选择,对发展学生体操技能,提高灵敏、协调、柔韧、跳跃等多项身体素质有良好的促进作用同时,通过对学练过程的引导,来启发学生正确面对成功与失败的人生态度,增强学生团队意识,提高合作能力
三、学情分析学生通过以前对体操的学练过程,对体操学习有了初步的直观学习经验和能力,知道了什么叫体操,以及体操学习技能评价的基本要求(身体姿态及动作的优美度)这为本课的学习提供了思想和技能上的初步准备本课的技能要求,动作变化多于以前课次,符合本水平段学生期望体验更新更难体操动作的心理需求
四、学习目标学生能独立完成支撑跳上箱体,并从高处安全跳下的动作,发展跳跃、灵敏等素质;学练中能表现出积极合作,正确对待成功与失败的态度
五、重点与难点重点是学生能基本独立完成支撑跳上箱体,前移跳下等动作;难点在于规范地完成动作,保持优美的身体姿态
六、教与学的程序从垫上自由行入手,调动学生课堂学习兴趣,预热身体并引导学生进入轻松而愉快的学练氛围指导学生合作拼搭箱台,进入支撑跳跃的实践学习老师通过讲解、示范、提问、纠误、鼓励等手段,指导学生体验“支撑跳跃”的动作感觉,引入体育知识学习--体操“支撑跳跃”的概念使其逐步形成正确的动作方法并能用较规范的身体姿态完成动作在学生能够独立完成箱台跳上跳下的基础上,配合示范讲解,对动作优美度提出要求,促进学生形成体操动作规范概念进一步提出拓展练习要求,调动学生想象力,重新组合一套组合动作要求在箱体上台后展示一个自选动作后跳下箱体接一个固定动作前滚翻后结束课中通过学习环境创设,学习过程设疑,适时组织讨论等方法,引导学生关注对自身和他人学习过程的关注,建立良性情感体验,达成本课相关目标
七、组织方法以分组合作学练和集体竞赛为主要形式教师通过示范、启发、讲解保护与帮助方法,来引导学生参与学练过程本课次的学练动作有一定的难度,在分组学练的过程中,教师应将动作的合理性、规范性和安全性提示给学生,并提出安全与保护的要求和具体方法,避免事故发生:章党实验年级三年级(水平二)支撑跳跃教学教案人数40人人罗永萍教学支撑跳跃课型综合课内容课的
1、运动技能学生能独立完成支撑跳上箱体,并从高处安全跳下的目标动作,发展跳跃、灵敏等素质
2.心理健康对体操教学表现出较高的热情
3.社会适应学练中能表现出积极合作,正确对待成功与失败的态度重点是学生能基本独立完成支撑跳上箱体,前移跳下等动重点作;难点难点在于规范地完成动作,保持优美的身体姿态关键感受体育活动的乐趣,体验与同伴友好相处,合作的快乐课的运动课的内容教师活动学生活动顺序负荷心率
801、组织上课
1、学生成四列横队
1、体育委员整次分站立身心准队,报告人数备XXXXXXXX
2、宣布本课内容
2、师生问好,XXXXXXXX(2宣布课的内容XXXXXXXX分)XXXXXXXX▲
1.语言引导学生在
1、听听老师讲练习垫子上用不同的身要求体姿势行进(如前滚翻、后滚
2、想想出自己通过心率预翻、俯爬、仰爬、侧纸垫子的动作计手翻、侧滚、连续垫
1.学练要求学90-95跳)
3、试和同伴一起到上生在由纸箱铺垫次分
2、组织学生分组尝垫子上去尝试练习自的场地上,发挥试练习由想象力,通过
3、参与各组学练过
4、察留意观察组内“滚”“翻”“(行6-7程,帮助学生完成其他同学的动作,相爬,“跳”等动分)动作,并鼓励学生互学习作前行创新
4、参与学练过程,
5、示向组内同学和指导其中组做出跪老师展示自己的动跳起的动作,为下作,并交流体会一环节的教学做铺垫
5、暂停练习,请学生展示跪跳起动作
6、组织各小组继续学练
1、搭建展示台心率预计
1、搭认真看老师出展
2、自由练习并90-
1001、语言导入,出示示的图片并和同伴分展示次分“展示台”的图片,工合作,按图示方法示讲解大纸箱的搭建快速用大纸箱搭建好方法和注意事项本组的展示台台
2、指导学生分组搭
2、议一起讨论在展建“展示台”,巡回示台上的表演时的安(5-指导与帮助全措施,指定帮助与6分)
3、学生搭建完毕作保护的同学并轮换鼓励性评价
3、试依次跳上展示
4、引导学生用自己台,按自己的想法展的方法跳上、跳下示优美的姿势给大家
5、组织学生分组练看习,教师参与练习过程
1、动作示范,并
1、究什么是“支心率预计撑”学习支撑“跳学90-110讲解体操中“支
2、练尝试练习支撑上箱体成跪撑一习次分撑”的概念跳上箱体,前移跳下一跪挑起——前阶
2、动作示范,并讲的动作方法移挺身跳下”段解支撑跳上、前移
3、谈谈谈体操中支(跳下的动作方法撑跳上箱体的规范动
143、引导学生用规范作和体会—16分)的姿态去完成动作
4、展:向伙伴展示自
4、组织学生练习,己的动作指导并参与各小组练习,语言激励
5、组织学生进行评价,展示交流动作体会,语言引导,关注对待成功与失败的态度
1、箱上自创,心率预计自主
1、介绍并讨论新
1、听了解部分单个组合及跳下“接滚翻90—115的体操动作体操动作动作“动作次分
2、启发讲解重新组
2、展:支撑跳上箱体,合体操动作的方法自由展示一个自创动(10和规则作后跳下接-12分)前滚翻
3、继续请两三名学
3、试两三名学生尝生尝试,配合演示试跳上箱台,展示不保护与帮助的方法同的动作
4、组织小组讨论并
4、练继续尝试练习尝试新组合动作箱体上自选新动作和
5、安排小组或集体跳下动作展示
5、评评一评谁的姿
6、引导讨论动作的态优美或成功与失败优美度,学练中成的原因功和失败的原因及交流经验放松心率预计学生跟老师进行放松13分85次分
1、带领学生进行放练习,身体保持放松松练习状态
2、师生共同回顾本课,布置课后练习
3、收拾器材,下课所需大纸箱24只、大海绵垫子8块、录音机1台、展示图片若器材干。