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高二年级语文复习同步作业必修上册第3单元第7课短+归班级旌名学号一.基础知识1曹操《短歌行》中“,两句,把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月,表达了对贤才的渴慕2漫步经典,我们可以感受古人的襟怀与抱负《短歌行》中的“,”,体现了曹操延揽人才、渴望一统天下的豪情壮志3歌曲《我们的新时代》中,歌词“天下归心相拥第一百个春天”,“天下归心”用的是曹操《短歌行》里“,”的典故4曹操《短歌行》中的“,”被唐代文学家刘禹锡《陋室铭》中化用为“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”这一千古名句5《归园田居其一》中,用比喻的手法表明自己厌倦官场、向往自由生活的对偶句是“,6《归园田居其一》中“,”两句,表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格,也是诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因7《归园田居其一》中“,”两句,写诗人认为奔波于官场是误入歧途,误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网8《归园田居其一》中“,”两句写狗吠、鸡鸣,与王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙,都运用了以动衬静的手法,衬托出了一个和谐、安宁的意境
二、阅读下面的文字,完成下面各题蒿里行曹操关东有义士,兴兵讨群凶
①初期会盟津,乃心在咸阳军合力不齐,踌躇而雁行势利使人争,嗣还自相戕淮南弟称号
②,刻玺于北方
③铠甲生蛆虱,万姓以死亡白骨露于野,千里无鸡鸣生民百遗一,念之断人肠[注]
①讨群凶指讨伐董卓及其党羽
②淮南弟称号指袁术在淮南寿春自立为帝
③刻玺于北方指袁绍谋废献帝,想立幽州牧刘虞为皇帝,并刻制印玺
9.下列对这首诗的分析鉴赏,不正确的一项是A.“蒿里行”为汉乐府旧题,属《相和歌•相和曲》,本为当时人们送葬所唱的挽歌,曹操借以写时事蒿里,指死人所处之地B.“初期”句用典,相传周武王伐纣时曾在盟津大会八百诸侯,此处借指关东诸将起兵讨伐董卓,在盟津会师C.诗人称诸将为“义土”,带兵讨伐“群凶”,指出“乃心在咸阳”,意在恢复汉祚,抒发了诗人对诸将的钦佩、敬仰之情D.“势利”句到“刻玺”句写关东诸将各为自己的利益而争,发展到自相残杀的程度,最后点明他们称帝的野心,可谓如层层剥笋,步步深入
10.在《短歌行》中曹操抒发了人生苦短的忧叹,诗人的这一情感与本诗的哪些诗句存在关联?请简要分析
(三)阅读下面的诗歌,完成1213题〜归园田居(其二)野外罕人事
①,穷巷寡轮鞅
②白日掩荆扉,虚室绝尘想时复墟曲
③中,披草
④共来往相见无杂言,但道桑麻长桑麻日已长,我土日已广常恐霜霰
⑤至,零落同草莽[注]
①人事人际交往,这里主要指与官场的来往
②轮鞅鞅是拉车的皮带,这里指车马
③墟曲指村落
④披草拨开野草
⑤霰(xidn)小雪珠
11.下列对这首诗歌的赏析,不正确的一项是()A.开头四句从正面写“静”,用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居的清贫,暗示出自己抱贫守志的高洁之心B.中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”,写出作者往来于田间,打理桑麻,虽孤独但也快乐的隐居生活C.“野外罕人事”与“户庭无尘杂”一外一内,有异曲同工之妙,都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情D.这首诗语言质朴,语调悠然,叙述乡居生活的日常片断,在一片“静”的境界中,流荡着一种古朴淳厚的情味
12.陶渊明的乡居生活总体说是平静安宁的,但是他的心情也会有喜有忧,结合诗句加以分析《短+归》同步练习答案
1、明明如月,何时可掇
2、周公吐哺,天下归心
3、周公吐哺,天下归心
4、山不厌高,海不厌深
5、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊
6、少无适俗韵,性本爱丘山
7、误落尘网中,一去三十年
8、狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠
9、解析选C意在恢复汉祚,抒发了诗人对诸将的钦佩、敬仰之情”错诗中用极凝练的语言将关东之师从聚合到离散的过程原原本本地说出来,成为历史的真实记录是客观叙述,选项曲解文意故选C
10、参考答案诗人生逢乱世,目睹百姓颠沛流离,肝肠寸断,渴望建功立业、消除百姓苦难而不得,因而发出人生苦短的忧叹这一点从《蒿里行》中“白骨露于野,千里无鸡鸣生民百遗一,念之断人肠”等诗句中可以得到佐证
11、解析选B“孤独”错,这四句写的是诗人时常沿着野草丛生的田间小路和乡邻们共话桑麻,并不孤独
12、
①喜乡间生活宁静,没有俗事俗人打扰“野外罕人事,穷巷寡轮鞅”表现了乡居的宁静;“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦
②喜与乡邻关系友好淳厚“相见无杂言,但道桑麻长”,与乡邻一起谈论桑麻生长的情况,与充满了权诈虚伪的官场相比,这里人与人的关系是澄澈明净的,令人喜悦
③忧自己的庄稼毁于一旦“常恐霜霰至,零落同草莽”,诗人生怕自己辛勤劳动的成果毁于一旦,心怀恐惧这里的一喜一忧,并非“尘想”杂念,这单纯的喜忧,正表现诗人的心灵变得明澈了,感情变得淳朴了解析分析情感抓住关键词句“野外罕人事,穷巷寡轮鞅”“虚室绝尘想”“相见无杂言,但道桑麻长”“常恐霜霰至,零落同草莽”等,然后结合诗句分析其中蕴含的“有喜有忧”的情感即可。