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文本内容:
、1a o e用A篇一•■ng^gimi^.ef同学们,学习汉语拼音第一课，（出示课件）要求学会、、i a个单韵母,读准音,认清形,正确书写;知道单韵母有4个声e3调，认识声调符号，能直接读出、、的四个音；认识书写汉语a eNYQ’拼音的四线格，学习使用四线格学习之旅开始了，相信自己,试一试吧看图认韵母观察课文插图，图上画的是谁他们在干什么？（说给爸爸妈妈听）
1.在图中你发现了哪几个汉语拼音字母？圈画出来,并说出它们的名字
2.帮你读韵母（课件）和爸妈一起读一读
3.圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴太阳出来红通通，公a a a a o鸡一叫清清池塘一只鹅，水中倒影一起学声调（课件）e e e e认识声调朋友
4.第一声，（阴平，或平调，-”）第二声，（阳平,或升调，“/）第三声，（上声,或上音，“一）第四声，（去声,或去音，“、”）.清清嗓子,大声读出来———7y\\\5✓✓✓〜a o e a oe a oea oe跟我学书写（课件）书写姿势系正・限/台、离学案一尺.均寄桌边一拳.千属名尖一3•‘，
4./J V相信你会写得既正确又漂亮
6.上课篇教学什广t9【教学目标】.学会、、个单韵母，读准音,认清形，正确书写1a0e3的四个知道单韵母有个声调,认识声调符号,能直接读出、音e
2.4ao认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格
3.【教学重点】.读准音,认清形1正确使用四线格
2..正确读出第
二、三声3【教学准备】.情境挂图1字母卡片
2..课件3【课时安排】课时2第一课时【课时目标】、读准音,认清形，按笔顺描红.学会单韵母、0e,1a认识并学习使用汉语拼音四线格
2.【教学过程】、观察画面，激发兴趣老师给同学们读一个小故事,喜欢吗？
1.教师出示（课件）一个带有注音的有趣的小故事读完故事总结:学会汉语拼音，自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音教读儿歌（课件出示）
2.汉语拼音用处大,学习生字需要它，帮助学好普通话,我们决心学好它.看图讲故事3师:看到同学们学习劲头儿这么足,老师给大家带来了一幅画（课件）这是一个美丽的村庄,绿草如茵，小溪清澈有一天,太阳公公还没爬上山坡,一个小姑娘就站在小溪边唱起了字歌大公鸡听到了歌声,a也跟着唱起来他们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地也唱起歌来几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢！
二、学韵母，认形练音
（一）学习单韵母（课件）.看图引出单韵母板书1a,a教师示范发的音
2.a发音方法:嘴张大,舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中舌位、唇形不能变动巧记口诀:张大嘴巴,a a a口语运用
①张大嘴巴啊（）a
②小女孩唱得真好啊（）a
③阿姨的“阿”（）a
④医生检番口腔的时候,要我发啊”（）音a学生观察、模仿，体会发音要领学生反复练读利用插图，借助“啊”读准的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴a a a a”再引导学生看图:小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是
3.a a的音教儿歌，帮助学生记忆的音和形a.学生反复练习发的音教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车,指4a名读）
（二）学习单韵母（课件）注意教发音时,讲要领，做示范
1.发音方法:嘴半开半闭，嘴唇圆拢,舌头向后缩,舌面后部凹陷
2.发音方法:把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变,接着呼气发音,就能发
3.出正确的字母音了.巧记口诀:拢圆嘴巴4o Oo.口语运用
①每天清晨，大公鸡都会发出“喔喔”的叫声，这5w w是在催人们起床呢
②山坡上有一片桃园
③我是个活泼的孩子P wb
（三）学习单韵母（课件）e发音方法:发音时,双唇要自然展开,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角
1.往两边咧开，露出牙齿.巧记口诀:嘴巴扁小2e e eo.口语运用:
①我家有只大白鹅鼠
②放学回家我就饿了
③我的胃••3e里不舒服，一阵一阵地晋白心
④一只飞蛾飞过来了0
（四）练习巩固发音.师:顺口溜能帮助我们记忆发音方法,一起读一读师生一起读“张大嘴巴拢圆嘴巴嘴巴扁小”
1.a a a,o,e e e.跟着老师读儿歌（课件）2圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a aao太阳出来红通通,公鸡一叫o0清清池塘一只鹅，水中倒影e ee学生大声朗读，同桌互读
3.
三、认声调，练发音.认识声调符号1师为了让这些韵母叫起来更美妙，老师还专门给它们请来了声调朋友看，它们来了（课件）“一”是第一声，“「是第二声，“-”是第三声，“、”是第四声.练习发音2
①师用手势讲解:一声平,二声扬，三声拐弯，四声降（课件）
②看图上小汽车的走势，“汽车平走汽车上坡汽车下坡又上d a d,6ad,坡
①汽车下坡（课件）d ad a
③练习读、、的四个声调a e
④顺序读，变序读
⑤第
二、三声对比读一一一aao oee.学习运用，体会读音3师:我们来给这些韵母组个词找些朋友吧？
①师生一起组词说句,及时肯定欣赏,激励评价
②师引读课件阿姨好！d啊!你说什么？d翻阿这是怎么回事？啊,伟大的祖国！d噢,我懂了哦,是这样吗？6哦!我明白了6飞峨⑹领头凶晋⑹晋心⑹e
四、.做游戏，巧练习..师:我们今天学了、、三个单韵母的读音，认清了字母的形，学习1e了四个声调,大家掌握得怎样呢我们一起做个游戏游戏规则:给三个学生分别起字母名字，一个叫一个叫一个叫然后请他们上台介绍自a,o,e,己还可以给这个字母分别加上个声调,再起个名字
3412.教师示范说“大家好!我是你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋2a!友都大声地说你好!我们愿意和你做朋友！”接下来就轮到和上“a,e台介绍自己这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫他们的拼音字母名字学生练说
3.
五、布置作业请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰头饰上写上老师给你起L的拼音字母名字回家后当小老师,把今天学的知识教给你的小伙伴
2.【板书设计】1aoea—o—e第二课时【课时目标】.复习巩固、、三个单韵母的读音、字母的形及声调1a0e.认识书写汉语拼音的四线格，学习书写、、三个单韵母的正确笔2Q e顺,认识拼音字母的基本笔画:左半圆，竖右弯激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯
3.【教学过程】
一、做游戏，快乐复习.
①学生自愿戴着拼音头饰在课间玩耍,注意观察所看到的字母之间有什1么不同，并记住对方的拼音名字上课时学生又戴着头饰边读边用手势比画声调进行复习
②自读，同桌互读,小组内互读，当小老师指名读捉迷藏（贴出三张带调的卡片）哪一个带调的藏起来了？找出来读
2.aa一读然后再贴出带调的、的卡片，让学生找藏起来的卡片，并读一e读（巩固
二、三声）
二、认识四线格，快乐书写
（一）认识四线格:想家了，它的家在哪儿呢要知道它的家，就得认识汉a语拼音的四线格（出示课件）看拼音格,老师说，学生找:第一线、第二线、第三线、第四线、上格、中格、下格
（二）游戏比赛谁最快找到的家（看书上的拼音格,观察占哪个位a置,先找到的就站起来,到黑板前指出中格，告诉大家一一这就是的家）a
（三）基本笔画:拼音字母是由基本笔画组成的,在四线格中，要按一定的规则书写在写字母前,先学本课拼音字母的基本笔画名称:左半圆,竖右弯
（四）练写.教写1a
①观察笔顺:占中格,两笔写成,笔顺是:先写左半圆，从第二线下一点儿a的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔,充满中格第二笔竖右弯,从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯（课件）
②师范写,生边说笔画边书写
③师展示坐姿、握姿书写姿势要正确眼离书本一尺,胸离桌边一拳，手离笔尖一寸这样不仅能写出漂亮的字体,还有利于身体健康,所以要时时提醒自己（课件）
④生描红、仿写;师巡视、个别辅导
⑤作业展示、评议，再练写.教写（课件）2
①这个单韵母念什么？
②它的家在哪儿？
③应该怎样写？由几笔组成？（教师在拼音格中范写，由左上起笔写在半圆碰二线、三线连接成圆一笔写成，充满中格）.教写（课件）3e教写提问同笔顺:从里边起笔写横,再向左写半圆o,学生模仿，跟着老师书空
4.学生书写练习，教师巡视,随时提醒坐姿、握姿,并进行个别辅导
5..评价、激励，再练写（课件）出示书写歌谣6拼音格，四条线，拼音字母住里边住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满顶两边
三、拓展活动你们能用、、这三个单韵母的读音和课本的插图编一个好听的a e故事吗老师相信你们一定能行回家后把故事讲给爸爸妈妈【板书设计】1aoe一/V Aaaaaa00000一“y、eeeee------------------------------------------------------------------------------------------------【教学反思】示例《》是人教版一年级上册的汉语拼音第一课教材配以生a oe动的情境图、情境歌,在情境中引出本课所要学习的个单韵母作为刚3入学的一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课,我通过创设情境,采用多种活泼生动的形式，自主探究发音方法,在游戏中巩固练习,使枯燥的内容形象化,激起学生的学习兴趣，培养学生良好的写字习惯为激发学生的写字兴趣,培养学生良好的写字习惯,教学中,我借助多媒体手段,帮助学生掌握书写的笔顺和笔画数同时充分发挥教师的示范作用，重视学生描红及写字姿势的指导，并且将评价贯穿始终，随时激励、督促、提醒、欣赏，激发学生学习汉语拼音的兴趣【相关链接】歌诀的头上戴小帽,读音不同要记牢a一声平,二声扬,三声拐弯，四声降猜字母圆脸小姑娘,小辫右边扎（）a像个圆圈是什么？（）o白鹅倒影是什么？（）e【教学随笔】。
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