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三年级上册语文教学计划(经典版)编制人审核人审批人编制单位:编制时间:序言下载提示该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家决实际问题文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如事迹大全、条据文书、合同计划总结、策划方案、规章制度、报告大全、,教学资料、作文大全、其他范想了解不同范文格式和写法,敬请关注![Download tipsThis documentis carefullycompiledby thiseditor.I卜e thatafter youdownload it,it canhelp yousolve practicalproblems,dcument canbe customizedand modifiedafter downloading,please adjustand useitaccording toactual needs,thank you!Moreover,our storeprovides varioustypes ofclassic sample essays,such asa^complete collectionof deeds,documents,contract agreements,plan summaries,planning plans,rules andregulations,report summaries,■.n■like toteachingmaterials,essay summaries,and othersampleessays.If youwould--pay attention!about differentsample formatsand writingmethods,please三周语文天地、小小的书橱、山沟里的孩子四周珍贵的教科书、语文天地、花儿也会放风筝、小虾五周松鼠、语文天地、田忌赛马六周捞铁牛、用冰取火、语文天地七周天外来客一一陨石、和氏献璧、中国石八周语文天地、期中复习九周期中调研、试卷分析十周特产十一周最美的花束、“这个规矩不能有、苏珊的帽子、语文天地十二周大自然的语言、李时珍、装满昆虫的口袋、语文天地十三周大禹治水、炮手、小河的歌、语文天地十四周给家乡孩子的信、送往小木屋的信、信十五周语文天地、美丽的小兴安岭、叶上的歌十六周失踪的森林王国、语文天地十七周期末复习十八周期末调研、试卷分析三年级上册语文教学计划(篇3)
一、教材简析20_春季正式使用的部编人教版三年级下册语文教材共有课文28篇,其中精读课文21篇,略读课文7篇每组教材包括#教案#导语、课文和语文园地三大部分第三组安排了一次综合性学习活动附录部分包括识字表、写字表、词语表三个部分教材继续以专题组织单元,设计了八个专题它们依次是感受大自然的美,学寓言、明道理,感受中华传统文化,感受奇妙的大自然,走进想象世界,丰富多彩的儿童生活,寻找大自然的奥秘,走进童话世界每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“交流平台”“词句段运用”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台””成语故事”,这些栏目在八个语文园地中分别出现两次
二、教学建议
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素质的提高因此,我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内在教学过程中,要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯一定要严格要求,严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面
2、要继续重视学生识字写字能力的提高识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位要尽可能调动学生识字的积极性,坚持在语言环境中让学生自主识字要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力,并引导学生将所学生词变为积极词汇,要求学生大多数能在口头表达中运用,一部分能在书面表达中运用要重视写字指导,提高写字质量在平时的写字训练及书写作业时,要对学生严格要求,让学生树立“提笔即是练字时”的意识,控制作业量,不加重学生笔头作业负担,同时加强形近字、同音字的辨析,从而提高写字正确率,提高书写质量
3、要十分重视对学生读书的指导阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文,让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高语文水平在课堂教学中,一定要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读在课堂教学中,要正确处理“读”与“讲”的关系“书不读熟不开讲”,而且教师的讲解一定要精当,通过老师的“讲”,帮助学生克服阅读障碍,帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处,决不要面面俱到在课堂教学中,还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系各种教学辅助手段(包括电教媒体)的使用,都应当为促进学生读懂课文服务,不能喧宾夺主;同时,教辅手段(特别是电教媒体)的使用一定要适度,一定要讲究效益,不能一味强调所谓的“新颖、先进”总之,任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动,把读书落到实处
4、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,为学生打好习作基础阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的,因此,我们要重视“读”与“写”的有机结合在阅读教学中,不只是帮助学生理解思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法除上述读与写的“长线结合”外,还要抓好读与写的“短线结合”,即根据课文的特点,选择适当的角度,让学生通过“小练笔”,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿这样,一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累,一方面不失时机地进行局部的仿写练习,就能使学生更好地从“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高此外,还要引导学生走进广阔的课外阅读天地,”多读书,读好书,读整本的书”,并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课,进一步开阔学生视野,为学生积淀更为丰厚的语言素材,为学生写好作文打下坚实的基础在习作教学中,要充分利用习作教材,解除束缚,让学生敢于表达,乐于表达同时,一定要准确把握教学目标,既不拔高,也不降低,而且要按照每次习作课的要求,切实指导学生学写作文另外在批改、讲评学生的习作时,要发挥评价的激励作用,充分保护他们表达与交流的积极性,尽力让他们获得成功感,从而不断增强习作的自信心
5、要重视语文实践活动的开展坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动,活动的内容可与课本联系,可与学生的生活实际联系,可与重大时事联系,体现“在生活中学语文”的理念,进一步激发学生学习语文的兴趣,使学生听说读写能力整体向前发展
三、教学目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想
2.认识250个字,会写250个字累计认识1800个字,会写1600个字
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5.初步学会默读,做到不出声,不指读学习略读,粗知文章o/导y\.
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情
8.继续学习略读,粗知文章大意
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、感动的内容写清楚
12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得三年级上册语文教学计划(篇4)
一、学习基本情况分析本班共有学生22人,男生12人,女生10人由于学校外来学生较多,学生的学习习惯各有不同,对知识的掌握程度也参差不齐但经过上学期的学习,学生已经基本上适应了老师的教学要求,只是还有一小部分同学基础较差,学习比较懒散
二、本册教学内容分析本册共有课文32篇,其中精读课文16篇,略读课文16篇此外,教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括#三年级#导语、课文和语文七色光三大部分
三、全册三教学目标
1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱
2、认识253个字,会写284个字累计认识2397个字,会写1771个字
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问
四、教学措施
1、准确把握教学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作
2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,以段的训练为重点,培养学生读好一段话,继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学生自主阅读、理解的机会
3、重视学习方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习
4、继续抓好作文训练,在完成作文草稿时,尽可能的采用面批,每周按时完成一篇作文,尽可能的做到保质保量
5、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间,并指导学生摘抄好词佳句
五、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、教学措施
(1)灵活运用各种教学方法,充分调动全体学生的积极性,注重每位学生想象能力,创新能力的培养
(2)充分运用各种教学手段,电化教学,提高学生学习的兴趣和能动性
(3)科学认真地设计和批改作业
2、教学中应注意的问题
(1)抓好学生的写字关,让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯
(2)耐心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教
(3)培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯
六、教学业务学习及有关活动的安排
1、积极参加各种业务培训,不断的提高自身的素质
2、加强自学,学大纲,学教育理论,学他人的教学经验积极参加教研组活动
3、虚心向各位教师学习,在工作上互帮互助,每周互相听课,指出在教学中存在的不足,及时改进三年级上册语文教学计划(篇5)
一、班级学生情况分析三年级共有学生25人,其中男生8人,女生17人在这一班里,对于学习基础扎实的学生,知识面开阔,学习兴趣浓,家长对学生的学习比较重视,学生上进心强,可以更深一步学习;但大部分学生骄生惯养,学生的学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,这学期,要想办法在本册教材的学习中补充、强化
二、教材分析三年级教材主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成,全册安排了8个单元,每单元安排课文3至4篇,共26篇此外,每单元安排了习作一篇,共8篇;安排8个“练习”
三、教学目标
1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话
2、准确认读283个生字能够按笔顺正确默写生字184个继续练习用钢笔、毛笔写字,能按字的结构写得正确、端正、匀称
3、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文能复述课文会分角色朗读课文
5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出通顺的短文学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文
四、教学方法措施
1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习,在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写端正、匀称、整洁
2、加强词、句训练词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中教学本册的课文,要十分重视词、句训练要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段
3、重视朗读的指导和训练朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力得到训练和提高
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养引导学生进行语言的积累和运用
5、明确本册课本的编写意图,注意读写结合,循序渐进地进行习作教学
6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具
7、指导学生课余多读课外书籍,以增长知识,促进学生的语文能力
8、开展帮教结对活动,对后进生建立家校联系卡,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩
9、做好补差工作,每天抽出一定时间给差生补课,帮助他们树立学习的信心与决心
五、教学进度安排
1、习惯篇和第一单元(课文1—练习1)1—3周完成
2、第二单元(课文4—练习2)5—7周完成三年级上册语文教学计划三年级上册语文教学计划5篇作为一名三年级语文老师,就应该知道怎么样书写自己的三年级教学计划下面是本店铺为你准备的三年级上册语文教学计划,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!三年级上册语文教学计划(篇1)
一、指导思想以新课程促进课程改革,全面改尽教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,使语文教育面向全体学生为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念,使学生学会语文、会学语文培育学生创新能力,使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才
二、学生情况分析本班共有学生24人,大部分学生,能从已有的知识和经验出发获取知识,思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固,具备了一定的学习语文的能力绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息勇于发表自己的.
3、第三单元(课文8—练习3)7—9周完成
4、第四单元(课文12一练习4)9—11周完成
5、第五单元(课文16一练习5)1214周完成
6、第六单元(课文19一练习6)14—16周完成7第七单元(课文20一练习7)16—18周完成、
8、第八单元(课文24一练习8)19—20周完成
9、期末复习和期末考试18—20周完成意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改但个别学生基础知识差对语文不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高
三、教材分析本册共有八个单元,每个单元组织一次语文活动共8个语文活动,8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段;第
三、七单元学习4首古诗教材最后是生字表,全册要求认识的字,有317个;要求会写的字,有244个
四、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考,大约5个月21周,除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右每周7个课时总计126课时
五、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音
2、认识317个字,会写244个字要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望,在生活中自主识字养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯
7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句
9、逐步养成讲普通话的习惯,积极开展口语交际,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见
10、对习作有兴趣,能把看到的、想到的写下来在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写习作
11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受
六、教学重难点
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯培养专心听讲、积极发言的习惯继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯
2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话,认识隔音符号
3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称
4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文
6、能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意借助字典学习生字,初读课文,提出问题
7、能按要求完成习作,掌握基本的写作技巧和思路,具备基本的写作能力和技能
七、教学措施让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯三年级上册语文教学计划(篇2)
一、教材简析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采用主题单元的形式全册共12个主题单元,其中第七单元《特产》为开放单元这些主题有展现自然世界的风貌的,如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的,如“亲情”、“读书”等;也有表现人类智慧和文化,讴歌社会发展、科技进步的,如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献,,和“书信,,等每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地全册共33篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文,加上“语文天地”中的自读课文和古诗,体裁多样,文质兼美,可使学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情六册所选课文富有文化内涵和时代气息,有的充满童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇,有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德课文内容与学生生活密切联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力
二、教学目的和要求
1、小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯
2、在教学中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生的创造力;培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思重视写字的指导,能正确书写318个字
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气能背诵指定的课文
6、能在教师的指导下,集中注意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步理解课文内容继续学习默读课文,读后试着提出问题,并讨论解决
7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物,了解主要内容课外阅读量不少于7万字
8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文
9、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的习惯
10、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识
11、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号继续练习写日记、写片段,学习修改习作中有明显错误的词句
三、教学重难点
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写318个字
2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文
3、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的习惯
4、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识,教给学生质疑探究的方法
5、在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号练习写日记写片段
四、学生情况分析班上共有学生人,绝大多数学生喜欢上学,学习热情高,肯动脑筋,对学习语文有较浓厚的兴趣,学生识字量大大增加,语言有了明显的发展,积累了一定的好词佳句,能够写简单的文章他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力但有一部分学生由于学习习惯差,对学习语文有畏难情绪对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯,采用多鼓励,勤检查的方式督促其认真学习
五、教学措施
1、关注学生在语文学习中的情感体验,如何学会读书、思考、质疑,如何查询资料、探究讨论、表达交流,如何与人合作,如何运用学到的知识和方法解决问题教师还要关注学生良好习惯的养成,创新意识的树立从关注过程的角度出发,就会容许学生在学习中出现错误,会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间,会给孩子更多的方法的指导、思维的启发
2、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际,要调动学生的情感参与,首先,教师必须先“动情”,要用自己的激情来感染学生,以情激情
3、在阅读教学中,注重学法指导,培养学生自读能力,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的兴趣,提高写作水平
六、教学课时安排一周礼物、平分生命、妈妈的葡萄、语文天地二周梦已被染绿、理想的翅膀、春天的雨点。