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五年级上册语文教学计划(精选20篇)五年级上册语文教学计划篇1回顾上一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决这学期结合存在的问题制定了如下计划
一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐为了夯实学生基础知识和基本技能,我要在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平比如,在书写方面,我应大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,规〃字右边本该见而非贝〃字,这类似的问题我要进行大力更正又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都要逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力
二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进在教学中,我以读代讲,自主感悟;以鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,一定会收到显著的教学效果
三、做好学习方法的指导俗话说,磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习,有人说,聪明与否,在于是否思考这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法方法多,但要能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意4,继续学习按要求预习课文能借助字典词典学习生字词初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯5能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
6.7习作能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子6学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文1能修改有明显错误的句子2学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、3省略号,认识破折号4学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作
二、提高教学质量的措施5认真学习课程标准及有关理论,不断更新自身的教学观念、、认真钻研教材,细致了解学生的情况,使备课更契合学生的实
12、认真备课,虚心听取其他老师的意见,做到取长补短际
3、珍惜听课和学习的机会,不断提高自身的教学能力、关心学生的需求,做好提优补差工作4五年级上册语文教学计划篇55
一、学情分析本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力,掌握一定的思维方法与思维品质,具有一定的审美意识和创造能力平时课堂教学中能大胆表达自己的意见,写出内容具体、中心明确的文章;课后热爱阅读,乐于交流,能积极参与到语文实践活动中去但也有个别孩子学习态度有待加强,没有良好的阅读与思考习惯,思维能力发展比较缓慢,常词不达意,没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒,加强阅读思维培养,提升其语文学习能力,促进其语文素养提升
二、教学目标.学习习惯继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成读书看报的习惯1继续培养积极发言,专心倾听的习惯1继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯课外阅读总量不少23培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤查字典,主动识于万字4字的习惯15继续培养自主预习复习,认真完成作业的习惯.识字写字5准确认读个生字及词语2能按笔顺正确书写、默写生字个,能按字的结构把字写端正,1200写匀称2200继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话能熟记《汉语拼音字母表》1口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的2事,
4.1能转述基本的内容,能讲述课文所写的故事发言时要控制时间,讨论小姐要总结异同之处讲清楚故事细节,讲故事时可以配上相应的动作和表情2选择恰当的材料支持自己的观点尊重别人的观点,对别人的发言3给予积极回应4分条讲述,把推荐一本书的理由讲清楚,听人说话能抓住重点.阅读5继续练习正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能5创造性地复述故事,会分角色朗读课文1继续学习默读课文,学习提高阅读速度的方法,阅读有一定的速度,2阅读时注意梳理信息,把握内容要点能联系语言环境和生活实际,理解词句的意思;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义3初步了解课文,学习借助具体事物抒发感情的方法结合查找的资料,体会课文表达的思想情感4注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情5阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法6初步体会课文中静态描写和动态描写的好处7积累优美词句,诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内8容9习作留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心
6.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白用恰当的语言表达自1己的看法和感受2结合具体事例写出人物的特点能提取主要信息,缩写故事3学习列提纲,分段叙述,突出重点4搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚5学习修改习作中有明显错误的词句6
三、教学措施
7、努力钻研教材,分清教读课和自读课,依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序,突出每一课的特点和重点
1、鼓励学生大量阅读重视阅读方法与阅读速度的培养、采用方法,引导学生大量阅读,提升语文素养
2、开展丰富的语文实践活动,引导学生在活动中学习语文,学会合作31+X”、加强家校联系家校携手,加强沟通与交流,鼓励家长督促孩子积4极参加活动,用心体验生活,积累素材
5、教师加强自身学习,主动向身边老教师和名师大家学习,边实践边反思,努力提高课堂教学效率6五年级上册语文教学计划篇6
一、班级情况分析五()班的学生,大多数具备了良好的学习习惯和学习方法,有一定的阅读兴趣,能较好地进行课外阅读上学期平均分分以上,及格率,5优秀率也在班级大部分学生很好地完成了四年级的语文学习,学习95100%习惯及学习方法上,均有不同程度的提高,爱学语文的学生也越来越多100%
二、本册教学目标、学习习惯
1、汉语拼音继续巩汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯2学习普通话、识字写字准确认读个生字能够按笔顺正确默写生字节个能按字的结构把字写端正、写匀称继续练习用钢笔写字,写3265/260得正确、端正、整洁169/
173、口语交际能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌,讨论问题能主动发言,说清楚自己的□□4后、心、阅读继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文5内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容、习作能修改有明显错误的句子学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号学习从内容、词句、6标点等方面修改自己的作文
三、教学措施继续对培养学生良好的阅读习惯,要坚持不懈、持之以恒、继续抓好学生语文基本功的训练L
2、抓好后进生的学习辅导工作、要妥善安排教学时间,处理好课内与课外的关系3五年级上册语文教学计划篇75
一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础
二、教材分析本册教材由生物与环境〃、光、地球表面及其变化〃、运动和力”四个单元组成《生物与环境》单元从内容上分三个部分通过〃绿豆种子发芽和生长、蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系第三部XXX分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表《运动和力》单元内容可分为四个部分第一部分了解重力、弹力、反LocALhOSt冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力XXX大小做好技能准备第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响第四部分动手实践,设计和制作一个小车
三、教学目标、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程
1、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验
2、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律
3、面临几次较长期的观察研究活动能用线条、符号、图画、文字等4方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义5
四、教学重难点教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养教学难点通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力
五、教学措施、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学1法,尽快成为一名合格的科学教师、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄2特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获
3、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展4到活动课程,扩展到家庭和社会
六、主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会
七、主要导学方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法五年级上册语文教学计划篇8
一、学情分析本班学生人,其中男生人,女生人班级学生两极分化明显,优秀的学生语文能力强,习作能力强,热爰阅读,书写也美观,但是学困生阵311417容亦不容忽视,他们中有的是接受能力不强导致,有的则因学习态度不端正引起的如何提高后学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要所以〃分层教学〃与“赏识学习〃仍然是我教学的两大重要思想20%
二、教材分析、教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题依次是我爱阅读,月1是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爰,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东较已往相比,本学期每单元增加了篇略读,课文语文园地”的名称变为〃回顾与拓展本册共有课文篇其中1,精读课文篇略读课文篇;教材后面还附有篇选读课文,总共28篇
1414832、教材的主要特点
①专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章,引导学生2在了解文章内容的同时,学习一些基本的.说明的方法有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如父母之爰〃,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也是父母之爰
②加强整合的编写目的更加明确导语导学,整合单元内容精读课文与略读课文的整合单元之间各学习内容的铺垫和照应
③课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文本册教材体裁多样,课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外,还有访问记《小苗与大树的对话》第五组综合性学习单元选编的阅读材料,有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试
④强化导学功能,引导学生思考首先,课文后的思考、练习〃,突出重点,兼顾理解和表达其次,适当调整教材体例,将口语交际、习作〃单列
⑤改进综合性学习〃,培养学生的综合实践能力本册教材安排两次综合性学习,一次是在〃我爰阅读〃专题中,其编排方式和四年级的“综合性学习相同另一次综合性学习遨游汉字王国〃安排在第五组,编排方式完全改变以往教材的编法,突破了以课文为主体的单元结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式
⑥拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系、教学中应当注意的问题一全面准确地把握教学目标
①识字、写字教学3对于书写练习,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好
②阅读教学对于精读课文,重在指导朗读、默读精读词句,积累语言,领悟感情,领会方法对于略读课文,则粗知文章大意,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂而选读课文,可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读,也可以作为期末综合复习材料,让学生课外独立完成
③口语交际教学本册安排次口语交际,其中遨游汉字王国单元的口语交际融合在整个综合性学习中这次口语交际有的是结合专题内容,有的是从学生生活7和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题,有的则提供两三7个角度供教师和学生选择本册的口语交际,首次安排了辩论和演讲的形式,教师要注意不要拔高要求本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力
④习作教学——可根据学生实际适当调整内容核心思想是多练,浅练,多赏识本册习作共安排了次,其中遨游汉字王国〃单元的习作融合在综合性学习之中此外,结合课文学习,安排次小练笔,作为片断练习真实、7具体是小学阶段作文的基本要求在指导时,要鼓励学生如实表达要引导4学生写具体止匕外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风
⑤综合性学习的教学充分发挥学生的主体性合理安排课内外的活动时间根据本班实际情况选择学习内容和学习方式
三、教学目标(-)共性目标(参考教学参考书)、认字个,会写个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力
1200150、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读有一定的速度,并能抓住文章的大意
3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的4表达方法阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法、学习浏览,根据需要搜集信息养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于万字
5、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本25方法
6、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实能修改自己的习作,书写规范、整洁学写简单的读书笔记、学写内容梗概
7、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法并能策划简单的社会活动,学写活动计划8个性具体目标,,、继续大量积累经典语言(平均每周二首诗句论语句对联或名言)13-
53、继续坚持写读书笔记,让更多同学从阅读中尝到甜头、加强习作练习,每周一篇选一些较容易写的题目,让孩子去写一2些贴近生活与自己的事情、人物3
四、教学重点、扎实进行语言训练本学期着重进行分段训练等,但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的1训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练、落实各单元训练重点本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处在阅读教学中,2要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来在进行阅读训练时,要发挥学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法、注意听说读写能力的协调发展本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写3听说训练除了教好次听说训练外,阅读教学中要练习适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持4
四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱,而成绩差的学生又常常吃不了〃这就给我的教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃不然,都会有意见的我应采用的方法,在作业中使用〃自助餐〃的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为通过一学期的实践,我觉得这方法应该有效
五、突出章节过关本期的教学内容,分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后,我都要进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用抓好了章节过关,本期学生的学习成绩肯定会普遍提高
六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用为了拓展学生的知识视野,我准备开展一系列的语文活动、优秀文段朗读通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西
1、进行各种词汇收集如式,式,式,式,式,式,式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过2AAB ABBAABB ABABABAC程中,学生的词汇积累有了明显的增多ABCC AABC、开展各种语文游戏如词语转换,如大海学校,学生可通过大海一上海--上学--学校〃的两次转换来达到目的,在限时比赛中,比的是学3生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的能力、进行讲演比赛班级中进行的讲演比赛,鼓励学生大胆,提出自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与在这个学期中,学生们学习语4文的兴趣一定会得到极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的五年级上册语文教学计划篇2听话说话,作文教学一般也要从说到写
五、教学措施、认真落实各项教学常规工作钻研教材,精心备课、上课,认真、及时批改,勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持
1、实行分层教学,作业分层布置好的学生侧重能力型作业,如笔记、阅读,学习有困难的学生侧重基础性作业,如识字,听写,做习题,2也适当布置少量的能力型作业,如习作,阅读、以经典阅读〃为重点,继续开展自主阅读与经典积累经典积累重点是复习巩固《知识大全》《古诗必背首》以及名言警句、歇后语
3、加强对后进生的辅导工作主要是利用在校的空闲时间,加强对后80进生的辅导,做到知识日清月结4
六、教学进度初步安排第一单元我爱阅读、日
一、第二单元月是故乡明、、第三单元学习说明文、、第四单生活的启示、91916919—9第五单元遨游汉字王国、、第六单元父母之爰、30108—10181019—
10.281031—118119—
11.第七单元不忘国耻振兴中华、、第八单元走近毛泽东、
22、1123—12712五年级上册语文教学计划篇98—1222
一、教学理念、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联
1、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养
2、注重过程,终结评价与组成评价相联合,终身学习的愿瞧和科学探求的精神
3、重视阅读指导,做到课内外阅读相结合
二、学情分析4本班共有学生人大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学习任72务,合格率的学生分析测试达到优良程度学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力,也掌握了一定100%,
83.3%的学习要领但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导个别学生学习盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距
三、教材分析
(一)教材结构本册教材继续以专题组织单位,共八组,分别是:第一组走进西部,第二组永久的童年,第三组言语的艺术,第四组他们让我感动〃,第五组中国古典名著之旅〃,第六组综合性学习—走进信息世界〃,第七组〃作家笔下的人〃,第八组〃异域风情”全册共篇课文,精读和略读各篇除了第六组综合性学习,其余七组教材,每组由导语课例〃口语交际习作回顾・拓展”四部分组成•2814每组课文之后设词语盘点其中〃读读写写〃的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;”读读记记〃的词语,只需认记,不要求书写一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接全册共安排了五次“材料袋,两次阅读链接全册还编排了篇选读课文,并附两个生字表生字表
(一)是要求熟识的个字至此,完成小学阶段熟识8个常用字的识字任务2003000生字表
(二)是要求写的个字,至此累计写字量为个
(二)教材特点
1502300、加强目标体系,全面、正确地落实语文学习目标
1、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面,作出了勤奋努
2、专题设置越发灵活,编排方式在继续中又有发展力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强;
3、导学和课后练习题的设计,更好地发挥导学、导练的功能、顺应儿童心理发展特,口语交际习作〃的类型发生一定的改变•
4、在分析学习〃中,指导学生大胆设想,开展语文学习活动,5重视探究和钻研的过程,进一步提高语文分析使用的能力6
(三)教学重点、难点第一单元:一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部,激发热爰西部的情感;二是指示学生学习掌握课文主要内容,联系上下文,领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步理解课文内容,并继续积累语言,增强语感;三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领,并试着将这些写法使用到本人的习作中第二单元:一是让学生经过学习课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,富有情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过阅读,领悟文章的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活第三单元:一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是经过对不同文体文章的阅读,了解不同文体文章表达方式;三是指导学生积累生动的语言第四单元:指导学生专心读书,感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领,继续培养学生的速读能力第五单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣第六单元:指导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息通方式的改变,领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用,学习收集和处理信息,开始学会使用信息,写简略的钻研报告第七单元:让学生进一步感受作家笔下人物形象,领会作家描绘人物的要领,并在习作中学习使用第八单元:一是要捉住主要内容,了解不同地域的民族风情特,增长见识;二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的,学习作者的写作要领;三是要注重积累课文中的生动语言;四是要从实践起程,凭据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集材料,以丰富对异域风情的体验
四、教学目标
(一)识字与写字教学本册识字个,写字个,把字写端正在提高写字质量的同时,还可适适当提高写字的速度,继续养成良好的写字习惯200150
(二)阅读教学继续加强阅读基本功的训练、发现语言规律,学习表达要领L、掌握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到2实处3
(三)口语交际教学、激发兴趣,体现双向互动、继续提高学生的口语程度,培养良好的语言习惯1
(四)习作教学
2、进一步明确小学生作文的本质小学生作文的本质是练笔,是习作,不是创作
1、培养观察、思想、表达三种能力五年级上册语文教学计划篇102
一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现工具性和思想性的统一向工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学习《语文课程标准》,并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究,深化课堂改革,全面提高教学质量重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和研究,如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的语文综合素养
二、学情分析、学生思想状况本班学生成分较复杂,来自全县各乡镇基础参差不起,更有是1五年制和六年制的学生的组合,使教学增加了难度但是就整体情况而言,学生的整体素质还可以,只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人多数同学都有可塑性,缺乏自信心,对自己没有足够的认识、学生语文学习状况本班同学为刚刚入校的新生,没有良好的学习习惯和正确的学习2态度,语文知识出现断层现象,汉语拼音的基础几乎是一片空白,没有自己独立的阅读理解的能力,机械性的记忆较好,值得庆幸的一点是多数学生有着较高的学习热情,虽然学习的目的不够端正,为升学而学习也是不错的语文的学习成绩整体一般,多数学生学习能较为主动,但不够灵活,对语文的学习仍然存在惯性的思维,依赖老师较强,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背总体上分析,全班学习语文的态度还比较端正,我充满了信心教好每一个孩子
三、教材分析九年义务教育五年制小学教科书语文第九册,是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版),在原《九年义务教育五年制小学语文教科书(试用本)语文第九册》的基础上修订而成的修订后的教材,贯彻党和国家的教育方针,力图全面体现素质教育的思想,注意培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践活动中提高语文素养,为学生的终身发展打下基础本着大纲加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养的精神,本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类本册共有课文篇精读课文篇,略讲课文篇,选读课文篇此次修订,增加了课文分量,并对课文进3017行了大幅度的更新和调整在篇课文中,保留了原教材的篇课文,新135选了篇内容丰富、时代感强的课文其中有表现领袖风范和科学家顽351218强拼搏精神的《争画》《向命运挑战》,描绘祖国山川壮美的《阿里山的云雾》《索溪峪的野〃》,介绍科技新成就、探索宇宙奥秘、呼吁维护生态平衡的《电子计算机与多媒体》《宇宙生命之谜》《鹿和狼的故事》,反映家庭亲情的《荔枝》《鲁本的秘密》《小抄写员》,叙述童年趣事的《童年的发现》《冬阳童年・骆驼队》等还第一次安排了两篇短小有趣的文言文•《学奕》《两小儿辩日》五年级上册语文教学计划篇11
一、学生数学学习情况分析本班共有学生人,从整体上来看,本班学生的学习习惯较好,大多数学生能按时完成作业,上课能积极回答问题,敢于发表自己的不同见解60对数学学科有较浓厚的学习兴趣;有一定的分析问题,解决问题的能力,爱钻研,敢于探索,爱提问和质疑但仍有个别同学学习习惯比较差,需要老师在新的学期里付出更多的耐心和爱心教材分析这册教材包括下面地些内容小数除法,对称轴和平移,倍数和因数,多边形的面积,分数的意义,组合图形的面积和可能性共计个单元另外还安排了〃整理和复习〃、”数学好玩〃个专题学习内容7本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容2为了学好分数,倍数与因数的学习内容也显得尤为重要,而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习,相对于过去教材做出了很大的突破
二、本学期主要教学任务掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念;掌握的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数,L使知识进一步系统化.2,3,
5、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征,会计算平行四边形、三角形、梯形的面积,以及简单的组合图形分析和面积计算
2、在具体情境中进一步理解分数,体会分数的相对性,在观察比较中发现分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法,经历知识的形成3过程,探索分数的基本性质,理解公因数与公倍数的含义,掌握约分与通分的方法、通过实际操作,探索如何计算异分母分数的加减,发现分数与小数相互转化的方法
4、认识可能性大小用分数表示的必要性,能运用所学的知识解决现实生活中的问题,在有趣的活动过程中学习可能性的知识5
三、本学期的教学奋斗目标通过一学期的教学,使学生都能掌握本学期的教学任务,使学生理解并掌握数学概念;正确计算整数、小数、分数四则计算;能够正确地度量和画图,;能够综合运用学过的数学知识解答问题使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高
四、主要教学措施、教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,1使学生愿学、乐学、积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生有学会向会学转变,有要我2学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教五年级3上册语文教学计划篇12
一、班级概况我班现有学生人,除个别学生学习有较大困难外,其他同学成绩比较平均,合格率较高,上个学期语文期末检测合格率为虽然考试成33绩还算可以,但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文100%学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高一些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意同时,有几个学生缺乏家长的关心、帮助,常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,需给予特别的关注
二、教材分析本册教材精选课文,将课文分为精读、略读,自主批读文三类共有课文篇精读课文篇,略读课文篇教材对课文的编排,注意训练的整合性和训练的循序渐进,将课文分为组,每组一般有篇课文,第一32248单元祖国河山、第二单元感动生活,感动生命、第三单元美好心灵、84美好情感、第四单元生活的智慧、第五单元生活处处有科学、第六单元生命的感动、第七单元祖国情深、第八单元灿烂辉煌的中华文化为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爰美的情趣起着不可忽视的作用我在教学中会充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来
三、教学目标、在语言文字训练过程中,渗透热爱祖国、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命先辈的远大志向和献1身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长,关爱他人,助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爰科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣、能利用汉语拼音识字、学习普通话、培养独立识字的能力学习个生字,其中个能读准字音,2认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认个生字,只要3225171求读准字音,不要求会写
65、能联系上下文,结合生活实际或者查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累,养成积累语言的习惯
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文继续学习默读课文,能按要求预习课文在阅读课文的过程中,领会有一定内5涵的词句,提高阅读的速度在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容6学习浏览,能根据需要收集有关资料逐步养成阅读的课外习惯,本学期课外阅读不少于万字、能听懂程度适合的讲话并能转述能用普通话清楚明白地讲述一件20事情讨论问题能讲清自己的意思能简要复述课文,养成先想后说的,习7惯,说话有礼貌、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作8文和想象作文学写读后感和缩写课文练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作
四、教学重点、难点、词句训练在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那1些含义深刻的句子、朗读训练课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读
2、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受
3、习作训练既是重点,又是难点要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数4量和质量、积累语言本学期安排了成语、古诗词、谚语,三字经韵文、名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言5
五、教学策略、继续加强词句训练、要加强朗读的指导和训练
1、重视作文教学的指导2五年级上册语文教学计划篇133
一、班级现状分析现在所担任的五年级四班有名同学,原有名,新转入两名原有的名同学有两名同学,情况比较特殊其中有一名男同学是智力发育656363不健全另外一同学学习方面家长不怎么管语文成绩一直不好,可以说平时考试卷子都答不完,大概处于分左右的情况班里大约有十几名左右同学是后进生这十名后进生在平时语文测试时成绩都不及格班里语文成20绩突出的学生少,每次语文测试优秀生在六七个以内这就造成了班里及格率低,优秀率低的现状
二、今年计划达成目标根据现状分析,我计划今年达成的目标是,及格率达到以上,优秀率达到85%
三、改进措施o20%(-)钻研教材,吃透教材,培养学习兴趣课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课,课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识提高学生的能力此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣
(二)改进教学方法课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间,使他们有机会进行独立思考、相互讨论,并发表各自的意见对于大都感到浅显易懂的知识,放手让学生自己自学,然后引导学生归纳、整理对于理论性较强学生难以理解的内容,也要让学生自己试着去思考,通过反复阅读、领悟,然后我再针对性的点拨、启发、讲解
(三)认真备好每一堂课新的学期开始了,制定本教学计划以做好本学期的教学工作,取得好的教学效果,使学生取得好的成绩
一、班级情况分析本班共有学生人,男人,女人大部分学生都是身体健康,活泼可爱,文明礼貌,上进心强763640从前几个学期的成绩检测中来看,本班学生的总体成绩还是可以的,其中比较优秀的有蒋萍萍、文静、王童语等同学,也存在基础比较差的同学学生两极分化比较严重,特别是几个差生基础差得厉害,影响了全班的平均分和合格率在这学期,对差生要狠抓知识落实,使他们的语文成绩能有切实的提高学习习惯方面本班学生多数都能做到上课认真听,勤举手,爰动脑,及时完成作业,特别是女生是我班同学的好榜样,也有个别同学,作业总是不能及时完成,书写比较糊涂,还有几个小不点爰做小动作,总是不能集中注意听讲,这几个同学需要老师特别关注,需要老师特别耐心的教导语文能力方面在阅读水平方面,陈美如、文静等同学具有优势,理解感悟能力强,对文本的理解往往都与众不同,胜人一筹;在写作方面,王童语、陈美如等同学表现突出,能写得通顺、详细,又不繁琐,而且能做到中心突出,有详有略;在书写水平上,多数同学自迹清楚,字写得清秀、漂亮,让人赏心悦目;在朗读能力方面,都比较欠缺,但音准,读通顺,还是没问题的家庭状况和家庭教育方面大部分学生都长在农村,都是独生子女,虽说家庭并不富裕,但父母对他们还是百依百顺,造成许多孩子性格娇惯,比较自己的一面还有一些学生父母远在外地,把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看,因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱,不能很好地配合学校的教育教学工作,这也是值得关注的问题总的来说,学生个个都是聪明活泼的,每个人都有他的发展前途,重要的是,教师要充分关注,使每个学生都能在原有的基础上前进一大步虽然我不能让他们成为最好的学生,但我会努力让他们变得更好做到备教材、备学生、备习题我认真钻研教材,仔细备课备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计四运用多种途径,培养学生良好的学习习惯中高年级也是学生养成良好习惯的关键所在针对这个年龄阶段学生好胜心强的特点,运用竞争机制,将〃课前准备上课纪律〃课堂与家庭作业”等评选内容制成表格,每日由纪律监督员进行监督,并做好记录,每日放学前做一次简明的总结,并依照班纪班规作出相应的处理每星期评选一次纪律小标兵〃,一个月后评选语文学习积极分子这样既促进了学生自觉守纪,又使学生养成了良好的学习习惯止匕外,每日组织一位“小老师〃领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力经过一段时间的努力,学生上课的热情会高涨,自己组织领导能力也会得到锻炼五认真做好补缺补差工作在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题我采取如下措施教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;1经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励2自己提升开展一帮
一、齐进步结对子活动,后进生主动找先进生〃,取得他们的帮助,提高自身的成绩3五年级上册语文教学计划篇14
一、学情分析:我班学生共有人,其中男生人,女生人从总体情景来603327看,我班学生有良好的学习风气,能够团结互助,进取思考大部分学生养成了热爰读书、认真书写、按要求预习课文、按时完成作业的好习惯但有五六个学生上课坐不住,不能够集中精力学习,更不愿意表现自己他们作业应付、不爰读书、作文言之无物或者啰嗦,阅读理解本事差,基础知识掌握不够扎实三个转来的孩子更是底子薄、基础差,虽然他们取得了必须的提高,但在班里仍然处于落后水平抓好学困生的转化仍然是这个学期教学工作的重中之重
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是第一组走进西部,第二组〃永远的童年,第三组语言的艺术,第四组他们让我感动〃,第五组中国古典名著之旅〃,第六组〃走进信息世界,第七组作家笔下的人,第八组〃异域风情”本册教材还编排了两次综合性学习第一次是在语言的艺术〃这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为小综合〃第二次是在走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为大综合除去第六组,全册共有课文篇,精读和略读各篇这七组教材,每组由导语课例口语交际・习作回顾拓展”四部分组成在每组课文•2814之后设〃词语盘点其中〃读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;〃读读记记〃的词语,只要求认记,不要求书写一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接全册共安排了五次资料袋〃,两次阅读链接〃
三、全册教学目标认识常用汉字个,累计识字;写字个,累计会写常用汉字个L
2003000150、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语
2300、朗读课文,要有感情默读课文,有初步感受,并有必须的速度(每2分钟不少于字)
3、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词5300句,体会词句的表达的效果
4、阅读叙事性作品,能把握主要资料,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人5的情感阅读说明性文章,能读懂资料,了解基本的说明方法、略读文章,粗知大意学习浏览,能根据需要搜集信息课外阅读不少于万字
6、能写简单的记实作文和想象作文,资料比较具体,感情真实25练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式能根据需要分段表述,使7用常用标点分钟完成约字的习作、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范
40400、听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当乐于交际,敢于8发表自己的意见稍作准备,能当众作简短的发言
9、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用学习运用获取的资料,写简单的研究报告10
四、全册教学重点、难点(-)识字与写字教学本册识字个,学生在阅读中遇到不认识的字,能够自己查字典解决教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文,理解字词的意思,以200便在手边没有字典、词典的情景下,不妨碍阅读
(二)阅读教学、朗读要求,不仅仅要做到正确、流利,并且要做到有感情提高默读速度教师在教学时,应当为学生留有充裕的默读时间,并提示1相应的方法,引导学生按照要求认真思考,在默读之后要检查学习效果、经过课后的思考练习题,引导学生理解资料,领会表达方法、要根据课文的不一样特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法2策略3
(三)口语交际教学要激发兴趣,引起学生交流的欲望要创设特定的情境
(四)习作教学、作文指导从资料入手,作文讲评重在激励、加强平时练笔的指导1
(五)综合性学习2充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的变化和不一样;另一方面经过自己搜集资料、调查访问、亲身操做
五、单元重点、难点第一单元一是引导学生经过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要资料,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的本事,并不断积累语言,增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们理解的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中第二单元一是让学生经过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的完美,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过比较阅读,领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活第三单元一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是经过对不一样体裁文章的阅读,了解不一样体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言第四单元引导学生潜心读书,感受人物的精神品质本会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读本事第五单元让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣第六单元引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告第七单元让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描述人物的方法,并在习作中学习运用第八单元一是要抓住主要资料,了解不一样地域的民族风情特点,增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发,根据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受
六、教学措施与方法-充分备好课研究教材,教材是教师和学生的教〃与学”的依据,教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量、从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材在本学科体系中的位置
1、研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理、钻研本课教材,理解并掌握教材,对教材进行分析,把教材的知识2变成自己的知识
3、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、本事水平以及在班上的分类情景;
4、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情景备好了学生,再对不一样的学生实行分层次教学5二加强积累我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养、能背诵课本中要求背诵和默写的资料;积累相关的字、词、句、
1、能注意在课外阅读中积累语言材料、能在生活中广泛积累语言材料2
(三)教给方法3授之以鱼不若授之以渔〃学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径学生仅有掌握了学习方法,有了学习的主动权,才能独立地探索新的领域,获取新的知识,并运用这些知识去组合、去创新、教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯,提高自学本事、教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力
1、教给学生课外阅读的方法2
(四)培养习惯3在习惯的培养上,特别是阅读习惯的培养更加重要将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标,经过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动,让学生在活动中、实践中受到教育,逐步培养学生自觉学习的本事,养成良好的学习习惯,促进班级良好学风的构成
(五)家校结合,构成合力争取家长支持,经过家访、话访,家长会到达增进师生感情、家庭与教师密切配合,构成合力共同教育的目的制定扶优补差计划,开展一帮一活动,使优生更优,差生在原有基础上有所提高五年级上册语文教学计划篇15情况分析本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字个能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字学会用数笔画的方法查难检字,学会独立识字会读写学过的词语,懂得意思,2018一部分会口头或书面运用已学会把一件事的经过分几步写具体,初步学会把长文章所写成短文既能写具体,又能写简洁初步学会文章开头、结尾的写法会用应用文启事〃会修改意思前后矛盾的病句会流利地朗读课文,背诵指定的课文,有的还会默写通过语言文字的训练,本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育,有了一定的进步本班中还有
五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起,注意培养后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围另外,充分发挥小组学习的优势,调动学习积极性本册教学目标、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话,识字个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写个左右的词语,一部分1141会运用
310、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁毛笔字临帖,要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯
2、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法能3用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容能按要求预习课文,初步养成预习的习惯、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料,列提纲作文能写4条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文初步学会写复信写记叙文和应用文要求语句通顺,会用常用的标点符号、听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容能辨别别人说话中内容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事讨论问题时能大胆发表意5见,讲清自己的意思,说话有礼貌、初步了解我国优秀的传统文化,热爱祖国,立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;初步培养热6爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德本册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第
九、第十两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看,第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明确在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习教学措施、准确把握教学目标,不随意拔高或降低、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学1生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法2课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,3提高他们的语言表达能力、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学4习提示的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法、继续做好培优补差工作,大力提高中等生五年级上册语文教学计划篇165语文五年级下册教科书按整套教材编写体例,采用主题单元方式构建而成每个单元分阅读、〃能说会写〃、语文七色光〃三个板块其中阅读分为主体课文〃与快乐读书屋〃;”能说会写〃包括口语交际与习作〃这种编写体例使全书脉络清晰,布局合理,将语文学科的工具性和人文性融为一体,实现了听说读写的整合,体现了语文学科的实践性与综合性的特点教学内容全书共个单元单元主题分为质朴纯真、大海之歌、艺术家、祖国建设、互相联系、城乡美景、感谢科学、介绍北京8o阅读”板块编有主体课文篇(每单元篇);快乐读书屋篇(每单元篇);能说会写板块编有口语交际次,习作次;语文七色光16216次选读单元编进了篇文章288各板块的教学目标88(-)识字与写字、有较强的独立识字能力本册共安排识字个,要求会写的字个
1145149、硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度在书写中体会汉字的优美
2、写字姿势正确,有良好的书写习惯
(二)阅读3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读有一定的速度,学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息L、能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词2语的感情色彩,体会其表达效果
3、在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断
4、阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受
5、在阅读课文的过程中,体会各种符号的用法、诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情6感
7、本册教科书有选读课文篇,扩展了阅读面,激发了学生的阅读兴趣88
(三)口语交际、与人交流能尊重和理解对方、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见
1、听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述
2、表达有条理,语气、语调适当
3、能根据对象和场合,稍作准备,作简要的发言
4、注意语言美,抵制不文明的语言5
(四)习作6懂得写作是为了自己表达和与人交流、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个L人的独特感受,积累习作素材
2、能写简单的记事作文和想象作文,内容具体,感情真实能根据内容表达得需要,分段表述学写读书笔记,学写常见的应用文
3、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁根据表达需要,正确使用标点符号
4、习作要有一定速度本册习作次
(五)语文七色光
58、栏目是引导学生通过练习认识和掌握这些语言现象和规律,培养语感,使学生在以后的学习中能举一反三,触类旁通,提高综合运用语言文11字的能力、栏目日积月累”汇集了多种形式的语言材料,扩充了学生接触语言材料的范围,培养了学生在学习中自觉积累语言素材的良好
22、栏目知识中的内容加深学生对单元主题的理解,扩展习惯33视野,引发学生求知欲、栏目的几项内容是综合性的语文学习的实践活动,通过开发语文学习的资源,讲语文学科和其他学科相沟通,培养学生的观察和感悟能力,44综合表达能力,人际交往能力,搜集整理资料的能力,以
二、教材分析本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的,本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看,每一条线索都按由易到难,由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元,力求做到每个单元听说读写训练的目标明确
三、教学目标、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话;识字个,能正确认读学过的多音字本册多音字个,能辨认形近字;会读写1157个左右的新词语不含单音词语,一部分学会运用
10、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁;毛笔字临帖,坐的姿势,396握笔姿势必须正确,养成认真写字的习惯2;;、学会按要求预习课文会抓住重点词句理解课文学会抓住重点段深入理解课文;学会用”摘句法〃,用自然段段意归并法归并课文的段落大3意、学会把一件事的经过分几步写具体;初步学会把长文章缩写成短文,既能写具体,又能写简洁;初步学会写文章开头〃、结尾的写法,会写启4事、会修改意思前后矛盾的病句、会流利地朗读课文;背诵指定的课文,有的还会默写
5、会有条理、具体地说清楚一件事,根据要点清楚地介绍自己的家;6简明扼要地介绍一本课外书;会说普通话,口齿清楚,声音响亮,态度大方7
四、教学重点、难点教学重点阅读训练方面的重点是概括段落大意L
①用摘录句子的方法概括段落大意1
②用自然段段意归并的方法概括段落大意习作方面的重点是把一件事写清楚2及团结合作、主动参与、积极探索的精神五年级上册语文教学计划篇17
一、班级学生情况分析本班共有学生人其中男生人,女生人大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爰学习,有上进心从上个学期期末测试结果来241212看,学生能较好地完成学习任务,合格率的学生综合测试达到优秀水平学生具有了一定的阅读能力、口语交际100%,66%能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法但加强辅是有个别学生基础较差,缺乏学习热情,家长又疏于督促,还需老师导个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育
二、教材分析本册教材主要由培养良好的学习习惯()阅读习作和练习”组成,全册安排了个单元,每单元安排课文至篇,共篇每单元10安排习作篇,共篇每单元安排练习个,共个另外,本册安73527排了我读书,我快乐(阅读《上下五千年》)语文综合性学习(即学1717和做〃)各个.关于习惯1本册教材安排了自主修改作文〃和〃多种渠道学语文”两个专题,旨1在使学生初步了解修改习作的意义,学习修改习作的方法;树立多渠道学语文的意识,懂得多渠道学语文的途径,逐步养成自主修改习作、多方面积累、多渠道学习语文的良好习惯我们要关注本次的习惯篇在内容、导向上的变化,即开始更多地关注学生的自能写〃,自能读,写要善于反思,自己修改;读要善于拓展,在广阔的生活中时刻〃阅读〃人人皆可为我师,事事皆可导我知,这是对高年级学生提出的新的自己学习要求在课文的习题中也常常会提出这样的学习内容,如克隆技术可以造福于人类,你还了解哪些?均反映了这种导向.关于课文本册教材安排课文篇,按主题划分为个单元,分别为春光无限2科技之光〃有志竟成〃“世界各地亲情依依八一壮歌〃人与自然〃277在结构形式和选文的难度上,都注意向高年级段转变,如名家、名篇的课文比重明显增大;文学常识(作家卡片、名著便览)、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设,现代文明与古典文明的交相互辉映等,可谓文质兼美,富有意蕴再看第课习题:画出课文中写梅花的句子,说说作者为什么要写梅花第题学习第自然段的写法,写一个你熟悉的处所,第课习题33,:默读课文说说第和第自然段在写法上有什么不同,这样写有什么好4322处第课第题缺水给村里人带来了“苦〃,可作者却具体生动地描424述水给村里人带来的乐〃,体会一下作者为什么要这样写这样的练习明显263地带我们告别了小学低中年级,指引我们高年级的读不能再满足于对语句的简单理解,应把重点从读出发去结合”写〃,逐渐转移到从写〃出发去结合〃读”这是高年级老师刻不容缓的教学使命为了继续落实课标关于少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书〃的要求,本册教材推荐的是《上下五千年》,安排在〃我读书我快乐〃的栏目,联系课文第单元教学,打通课内外,扩大阅读的形式,利于激发动机,增加阅读兴趣
3.关于习作本册课本仍将习作教材列为专门的课文,与阅读是各成体系,双线并进3,共安排了课各课的训练内容与要求如下五年级上册语文教学计划篇187
一、学情分析本学期班级共有学生人从四年级反馈的情况看,有几名成绩不错的学生,基础一般的学生为数不少,另外还有一部分学习习惯不好,成绩很46不理想的后进生本学期应努力在以往的基础上,依照学生个体的不同水平与层次给予帮助,使学生们都能在自己的基础上有所进步
二、教材分析本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的尽管与前期语文有着一定的不同,但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把几个训练点组成单元力求做到每个单元听说读写的目标明确
三、教学目标第一单元我爰阅读学习这组关于读书的课文,要把握主要内容,体会作者的思想感情;还要围绕〃我爱读书”这个专题进行综合性学习,体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法第二单元月是故乡明阅读课文的时候,要用心体会作者表达的感情,并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的第三单元学习说明性文章要把握本单元课文的主要内容,并在阅读中结合生活实际,深入了解事物弄清科学道理要了解基本的说明方法,并试着加以运用并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》和《太空清洁工》,实施环保教育活动,使学生认识保护环境对人类生存的作用,了解环境污染、来源及种类,增强保护环境的意识,自觉做一名环保小卫士第四单元深入生活的启示学习本组课文,要把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句,体会这些词句意义以及表达效果第五单元遨游汉字王国学习本组课文,要开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事第六单元父母之爰教学中,引导学生通过读课文,感受父母的爱他们的爱是慈祥的笑容,诗亲切的华语;是热情的鼓励,是严格的要求从而感受到父母之爱的深沉与宽广同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的第七单元不忘国耻、振兴中华学习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爰国热情;还要通过多种途径搜集有关资料,学习整理资料的方法,并在语文学习中加以运用第八单元走近毛泽东学习本组课文,要体会作者的思想感情,领悟描写人物的一些基本方法有条件的同学读读相关的文章、书籍,看一看相关的影视作品
四、教学措施、对学生加强思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会1正确的学习方法,教育学生认真学习,打下扎实基础、在主体教育理论的指导下,充分调动学生的积极性,解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一,建构学生在认识过程中的主体地位,形成在2教师指导下的学生自主学习、自己教育、自己评价的新型育人模式、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景,课前导入多样化,课后作业设计创新化
3、开展各种语文活动,在兴趣中学知识、”与好书交朋友的课内外阅读活动要贯穿始终
4、加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作5加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方法,积累丰富的语言材料,6使学生的阅读水平和写作水平互协发展、关注对中下生的辅导,及时为他们排忧解难〃具体做法:7课堂上多关注;生活中多关心;辅导时多耐心乍业批改时多细心⑵多与家长利用各种信息平台进行沟通,及时发现他们的进步,给与1夸张〃表扬学习中因材施教,对他们放低要求,使他们也能尝到成功的快乐
五、学生习惯养成目标3本班学生大部分学习习惯较差,具体表现在,学习不想下功夫,不会学习,不更正作业,作业马虎,有的学生甚至时常不做作业等针对以上问题,本学期拟在学习习惯的培养上,做以下事项、树立榜样的作用让学习习惯好的学生介绍学习经验,并推广其好的学习方法
1、完善鼓励机制多进行鼓励和表扬,对习惯好学生多进行表扬、开展帮助活动让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生,2互相帮助,共同进步,定期比比谁的同桌进步最快3
六、教学业务研修安排、虚心向同行学习,积极参与听课,取人之长,补己之短每期听课节
1、不断学习业务书籍,认真做好笔记,及时了解教学动态,更新102观念,加强理论知识学习五年级上册语文教学计划篇19
一、基本情况分析五()班是村小班,共有学生人上学期期末考试个优,个良,个及格,个不及格从期末调研和暑假作业情况来看,学生的基本536718语文习惯严重缺失书写不规范,大多数学生写字马虎潦草,没有一人使用73过钢笔写字,少数学生居然还用铅笔做作业;没有思考的习惯,阅读短文中的练习错误率很高,有些学生则干脆不做其他方面,比如听课、发言、课外阅读、朗读背诵等方面,因为还没有开学,前任教师也已退休,我还不甚了解,但从期末调研卷面来看,很不乐观另外,本班学生严重偏科,数学英语是年级组内领先的,而语文优生率、良好率相差兄弟班级二十个百分点不管怎么样,我将尽我的全力帮助孩子们养成良好的语文习惯,尽可能提高学生的语文素养本学期着力改变书写和课外阅读两个方面的现状让更多的孩子喜爰语文,从语文学习中领略别样的快乐
二、教学措施、坚持每星期三次晨诵,背诵首古时,并适当补充一些诗歌、美文的阅读170,,、坚持每天中午至少练字分钟可以是习字册来得及的话自备一本字帖
210、成立班级图书角,坚持每天中午师生共读课外书籍分钟,使阅读真正成为学生喜爰的一种生活方式一学期保证师生共读本书,有330能力的孩子读本以上的书
310、用学程导航范式精心设计每堂课,加强“积累一领悟—运用”,重视学法指导课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习4的时间、作业布置尽量做到少而精,并且有做必查,有错必纠,对写字不过关的学生进行必要的指导、规训
5、和家长多联系,取得他们的支持,鼓励他们给孩子购买或租借有利于孩子成长的书籍
6、适当使用激励机制,比如建立优秀作品展示角、爬格子、赠书签等方式,让更多的孩子拥有学习语文的自信7五年级上册语文教学计划篇20
一、学生分析通过前面四年的学习,五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际习作能力但是,我们也应该看到,这个班级的♦学生基础存在着巨大差距,有一部分学生的思维能力跟不上教材的教学密度和难度,使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到,所以必须想办法在本册教材的学习中补充、强化
二、教学要求、学习习惯:掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爰惜学习用品的习惯11培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯3能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号和留心观察事物的习2惯
4、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话
2、识字写字准确认读个生字能按笔顺正确默写生字个3能按字的结构把字写端正、写匀称1283184能继续练习用钢笔写字,写得端正、纸面干净23继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净、口语交际4能当中说话,愿意与别人进行口语交际,语句通顺,态度大方4能讲述课文所写的故事,能听懂别人说的一段话,转述其基本内容1乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思
2、阅读3继续学习正确、流利、有感情地朗读课文5能背诵指定课文能复述课文会分角色朗读课文1继续学习默读课文,能不出声,不指读注意默读速度2能联系语言环境和生活实际理解词语,知道课文大意3能借助字典学习生字词,学习按要求预习课文
4、习作5学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文6学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作1学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号,认识破折号2
三、教学措施
3、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校1完成素质教育的多项教育措施、重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点
2、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.
3、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感
4、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求
5、重视学生日记的指导,通过日记的形式可以及时了解学生的想法,及时沟通,解决一些问题6
①把一件事情写完整,即把事情的起因、经过、结果写清楚
②把事情的经过部分写具体听说训练方面的重点是有条理,较具体地进行叙述、教学难点3本册教材的难点是给课文分段,并能概括段落大意2
五、质量目标、让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识、努力提高学生的语文能力,特别是阅读能力和写作能力,同时培养1学生良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣
2、注重学生情感态度价值观的教育,培养学生良好的,高尚的道德情操
3、考核成绩
六、提高教学质量的具体措施4随着课改的深入,本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势,努力提高学生的语文能力教学中,要重视学生的识记理解,运用创新,同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养,以充分调动学生学习语文的积极性和自主性,提高效率在具体的教学过程中,要体现逐渐由扶到放的指导原则,主要措施如下、要通过互借图书,推荐好文章,评阅好文章,摘录好词好句等方法,扩大学生的阅读面,增强学生的阅读量,提高学生的阅读能力
1、适当增加习作的训练次数,加强习作方法指导,特别是在如何写具体,详细上多作辅导
2、开创更多的交流机会,让学生展示自己,相互学习,互相提高,全面提高学生的综合素质
3、做好培优辅差工作,使优生、差生都有潜力发展,都有机会提
4、做好阶段性的质量检查与反馈工作,发现问题及时补救,提高iW教i学o效率
5、培养良好的书写习惯,做到字迹清楚、整洁文章6五年级上册语文教学计划篇3
一、指导思想从“着眼于世纪对人才素质的要求,着力于促进小学生语文素养的形成与提高,为他们全面素质的发展打下坚实基础〃的宗旨出发,本学期21在语文教学中继续、培养习惯,打好基础、强调积累,注重渗透
1、力求简约,循序渐进2
二、学情分析3本班本学期有人,其中男生人,女生人原班学生有人,从其他班级转进来人从总体情况来看,学生整体水平比较均衡,无论是30181229行为习惯,还是学习基础都比较薄弱,学习态度端正并且积极的学生比较少1因此,对开展教育教学活动就有一定的困难,需要从学习习惯来入手
三、教材分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础本册课本主要由培养良好的学习习惯
(九)、课文、习作和练习组成全册课本共安排了个单元课文分精读、略读两种右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立7阅读,不列入考试范围每单元安排习作,,篇,共篇每单元安排练习〃个,共个每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,1717意在继续让学生认认真真读读书,培养语感,增加其规范化语言的积累二是要求学生用钢笔描红,继续以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,让显示扎扎实实地练好写字基本功三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词,增加词语积累四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移全册教材共安排综合练习个,每单元后面安排个综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列71
四、教学目标要求、掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的习惯
1、巩固汉语拼音,利用汉语拼音学习普通话,培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写
2、培养学生善于与人交际的能力,使学生能说、会说,表达有条理,语气、语调适当,能说清自己所表达的意思
3、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,理解词语的大意
4、能有顺序地、细致地观察事物、图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号5
五、教学方法措施教学方法在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,比如创设情境、自主探究式、小组合作等学习,以激发学生学习兴趣教学措施、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习,在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写端正、匀称、1整洁、加强词、句训练词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中教学本册的课文,要十分重视词、句训练要引导学生自觉地运用查2字典、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段、重视朗读的指导和训练朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法在精读课文的教学过程中,3要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心,为提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,努力实现写作的个性化,使学生正确表达自己的4主观感受,着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意
六、各类课文所需时间()培养良好的学习习惯课时课文课课时93习作个课时2672练习个课时716
七、教学进度安排721习惯篇和第一单元(课文练习)周完成、第二单元(课文—练习)周完成L1—11—
2、第三单元(课文—练习)周完成2422—
4、第四单元(课文一练习)周完成3835—
7、第五单元(课文一练习)周完成41248—
105、第六单元(课文16一练习5)10—12周完成、第七单元(课文一练习)周完成619612—
147、期末复习和期末考23试7周完14成—16五年级上册语文教学计划篇4816—20
一、教学目标学习习惯()继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爰惜学习用品的习
1.惯1()继续培养积极发言,专心倾听的习惯()继续培养勤于朗读,乐于课外阅读的习惯2()继续培养勤查字典,主动识字的习惯3()继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真45继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯写钢笔字和毛笔的习惯6能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯7培养坚持写日记和爱护图书的习惯培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯8汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话9识字写字
2.准确认读个生字
3.能够按笔顺正确默写生字个能按字的结构把字写端正,1300写匀称2204继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净
3.口语交际4能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,4能转述其基本内容能讲述课文所写的故事1能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连2贯3能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方I有礼貌4乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思.阅读5继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能5复述课文会分角色朗读课文1继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想注意默读的速度2能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思3。