文本内容:
活动主题一清晨,谁在为我们忙碌教学设计教学目标让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳1动,知道我们生活的便利是来自他们的劳动,进而尊重他们的劳动;了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程,2知道任何物品都是来之不易的激发学生对劳动者劳动成果的珍惜教学重点让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动,知道我们生活的便利是来自他们的劳动,进而尊重他们的劳动;教学时间一课时教学过程:教学环节教师活动学生活动1全班交流上学路上,你发现了谁在在忙碌?谁在为我们服务上学路上的见2学生交流路上的见闻教师根据学生的回答,列举几个常见的与我们生活息息相关的闻职业探讨探讨他们的一天是怎样工作的?如果没有他(她),我他们的一天是怎样工作的?如果没有他(她),我们的生活会是怎么样们的生活会是怎么样1教师为了我们生活得安宁幸福,还有许许多多的人在忙碌,有的人甚至长期默默地为我们服务,我们却没有注意到a什么每天都能从阅报栏内看到当天的报纸?2引导学生探让教材中的四个问题的答案b妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶来?c晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了?3生活中还有没有发现这样的“怪现象”?d谁把树上干刷白了?a国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到,怎么传得这么看不见的手快?大家商量解开这些谜的办法b把信扔在邮筒里,就能送到千里外的收信人手上?c绿化带总是被修剪得整整齐齐___________________________询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人1选择一样你感兴趣的“怪现象”,想办法解开这个谜,可以几个人利用星期
六、星期天和其他时间实地跟踪调查为一小组合作完成2采用方法寻找谜底3调查结果汇报1学生自由地看P49图想一想它的妈妈是谁?回去找一找小棉袄找妈妈2你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗?。