还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
龙舟竞速教学设计指导思想本课采纳“泛•参加式课堂〃教学模式,以“广泛参加、公平交往,共同开展〃为核心思想,结合英国创意课程理念,在平安REAL PE第一的根底上制造和谐、民主布满激情的教学环境,将话语权还给同学,让每个孩子真正成为学习的仆人都能学会倾听、乐观思索、大胆发言、自觉参加小组合作探究、争论,主动猎取学问,做到开心地“享受〃学习,体验胜利欢乐教材分析、教材价值1赛龙舟是中国端午节的习俗之一,也是端午节最重要的节日民俗活动之一,在中国南方地区普遍存在,在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗,而大局部是划旱龙舟舞龙船的形式关于赛龙舟的起源,有多种说法,有祭曹娥,祭屈原,祭水神或龙神等祭祀活动,其起源可追溯至战国时代赛龙舟不仅是一种体育消遣活动,更表达出我国传统的悠久历史文化继承性和人们的集体主义精神同学学习赛龙舟,其对提高和开展同学的协调性、平衡性、以及腰腹肌、上下肢力气有重要作用,对提升同学的团队合作意识与吃苦耐劳、不畏困难的意志品质有着极大的效果、教材地位2从划龙舟运发动的职能来划分,可分为划手、鼓手、锣手、舵手在一般竞技龙舟赛事中,划手和鼓手的身体姿态主要为坐姿,舵手为站立把固定舵划手动作方法由坐姿、握桨、入水、拉手、御水空中移桨和集体协作、节奏等技术组成本节课是划手的第一次课,通过本节课的学习同学把握划手的伸、压、拉动作技术,为接下来的完整动作打下根底学情分析、身心开呈现状1同学的身体已进入发育的顶峰期,身心开展较完备,该班级的同学学习热忱高,认知力量强,有较强的集体荣誉感,敢于挑战自我、挑战困难、勇于竞争、技能现状2同学身体协调性、灵敏性等素养有肯定进步,绝大多数同学已经储藏肯定的运动根底学问和技能,在加之理解力量和应用力量强,有足够的力量学习简单的技术工程教学目标、同学了解龙舟的节日寓意,能够乐观参加划龙舟的学习,初步了1解动作要领、左右同学初步把握划龙舟中划桨的根本技术,开展协调、力280%气等素养、培育和开展同学的合作互助的团队意识以及不畏困难的优秀品质3重难点、教学重点划桨“伸、压、拉〃
1、教学难点有节奏的划桨2众人划桨赛龙舟、合作龙舟(人)12老师播放鼓点音乐,指挥同学在原地听鼓点跟随节奏划桨,体会统一节奏然后指挥同学人一组组合练习,熟识鼓点节奏后加长距2离,进一步把握协调协作,有节奏的向前划桨设计思路通过自制道具,实现了小船和小船之间的连接,变成旱地龙舟同学从中体会到的不仅仅是技术动作,更重要的是体会众人齐心协力完成动作的那种感觉,充分培育了同学的团队意识同时初步解决本课的难点,为了确保前后划手不会相互打桨,听鼓点尝试有节奏的向前划桨、合作龙舟(人〕24同学体会人一组,组合龙舟设问同学四人一组划手左右手选择4以及竞赛的规那么,引导同学了解龙舟是集体体育运动工程,需要统一协调,有节奏的向前划桨,确保平安不相撞的前提下,整齐第一,速度其次设计思路老师播放音乐,同学体会鼓点加快节奏,同时了解龙舟工程的关键指导同学统一动作,伸、压、拉〃,保持直线“123行进,突破本课的难点拓展同学的力量,让同学体验旱地龙舟的魅力通过小组合作学习竞赛的形式,培育同学的团队意识,互帮互助,相互评价,相互学习,相互提高,细化动作技术,何乐而不为?团队龙舟人)18通过连接成的人小龙舟,老师击鼓,同学分组竞赛,体验龙舟85争渡!感受旱地龙舟的特别魅力!设计思路通过龙舟争渡的嬉戏竞赛熬炼同学的力气、协调等素养,培育了同学合作互助的团队意识本课虽然是第一次课,同学最终能拓展尝试完整嬉戏一次,必定给他们带来极大的震撼尝试水中龙舟现在对他们来说有点不切实际通过旱地龙舟的嬉戏让同学更加了解我国民族传统文化,宠爱民族传统文化,爱护民族传统文化,继承民族传统文化定心情,促进健康阶段工、快乐一刻,轻松一刻同学围坐在老师四周,随着美丽轻柔的音在景色迷人的“湖面〃上放松身心,起到收心、收身的作用同时渗透美育,陶冶情操、欢乐体育,体验无限要求同学把今日体验到的“龙舟〃运动的乐2趣带回家去,与家人共享意在课堂的延长,培育同学终身体育的意识教与学的策略本课融合了英国创意课程“全纳〃的新理念,同学全部参REAL PE加,通过统一练、小组学练等教学组织形式,以及同学互评、师生共同评价等多种评价方式促进个人、同伴意识、开展学习力量,努力使每个同学都能够乐观主动地参加练习,培育同学相互合作、相互关心的学习习惯,使得教学目标呈现出兼有运动技能、参加、学习方法、力量等多元综合目标预备局部通过“缤纷水世界〃的情景教学,结合英国理念,指挥同学仿照小螃蟹在水中行走,real pe相互击掌、碰“蟹脚〃,打招呼进行“破冰之旅〃听到大风吹时同学找到避风港,充分调动同学的乐观性,仔细投入到本课学习通过热身操活动同学的关节、肌肉,初步把握握桨,对划桨动作有初步印象根本局部为毛毛虫行进、一叶扁舟、乘风破浪、众人划桨赛龙舟、团队龙舟〔人〕一系列教学流程,循序渐进,同学逐8步学会划手的“伸压拉〃技术,解决本课重点,突破有节奏划桨的难点一叶扁舟环节,用自制道具一小船与船桨,让同学与其接触、熟识他们的“小伙伴〃,让同学利用他们的小伙伴自由的在湖泊中畅游,迁移到本课的学习接着,在乘风破浪环节,通过个人赛、师生赛的形式,引出“伸压拉〃的动作要领,初步解决本课的重点“众人划桨赛龙舟〃的环节,从人一组到人一组的龙舟组合,24同学小组随着鼓点节奏有节奏的向前划桨,解决本课的重点,突破本课难点最终,团队龙舟人)的环节开展同学的身体素养,18培育和开展同学合作互助的团队意识以及不畏困难的优秀品质突出中“全纳〃的理念至此,同学更加了解我国民族传统文REAL PE化,宠爱民族传统文化,爱护民族传统文化,继承民族传统文化期间,利用个人练习、小组合作等环节进行同学互评、师生评价等激发同学的学习爱好,更好的发挥同学的主观能动性。