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文本内容:
教师姓名某某某单位名称小学填写时间年月日学科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称课文、《小马过河》14认识棚、驮”等个生字,读准多音字坊:会写愿意等个生字,愿意、麦子”教学目标138等个词语11难点名称理解老牛与松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理从知识角度分析为什理解老牛与松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理,将凝固的么难语言转化为可感的画面,并且理解锁蕴含的道理,具有一定的难度难点分析从学生角度分析为什学生年龄小,知识储备少,通过人物对话明白蕴含的深层次道理,这高十一年级学生的情感经验和生活经验么难通过知道朗读体会人物内心,理解老牛与松鼠说法不同的原因难点教学方法通过亲自尝试,理解老马说的话中包含的道理
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2.教学环节教学过程今天老帅带来了一个朋友,他是谁呢?小马跟他打个招呼吧?小马还要继续给我们讲这个童话故事导入一小马过河
一、课题质疑小马为什么过河?它怎么过河的?二,理解课文-品读课文读课文自然段,说说小马要帮妈妈做什么事?、出示有一天,老马对小马说你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?小马连蹦带跳地说怎L2知识讲解么不能?我很愿意帮妈妈做事」1难点突破解释连蹦带跳”及作用指导朗读分析句子含义
1、出示老马高兴地说那好啊,你把这半袋麦子驮到磨坊去吧22仿写把字句、分角色朗读老马和小马对话3(二]遇到困难(、读课文段,小马驮着麦子遇到什么问题?一条小河挡住了去路)认识拟声词并会举例13-7,、出示小马为难了,心想我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她那多好呀!可是他已经离家很远了2体会为难一妈妈不在身边,离家很远小马准备过河时遇到了谁?他们说了些什么?(老牛,小松鼠)勾画相关语句,指导读对话生读老牛说——松鼠说一一3引导小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹿过去,理解立刻体会其中含义说明小马不善思考小马听了老牛的话顺利过河了吗?没有又遇到了谁?(松鼠)读课文勾画品读相关语句突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫小马!别过河,别过河,河水会淹死你的抓住松鼠的语言动作和关键词理解句子r面对老牛和小松鼠相反的话,小马是怎么做的?出示小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好他叹了口气,说唉,还是回家问问妈妈吧指导朗读,体会小马内心想法r、小马不知道怎么做,只能回家找妈妈、出示小马甩甩尾巴,跑回家去妈妈问他怎么回来啦?小马难为情地说,一条河挡住了去4路,我……我过不去5体会难为情分角色读小马和妈妈对话,品读妈妈们的话的含义生讨论光听别人说,自己不动脑筋,是不行的提出自己的想法6
(三)读最后一段、思考小马过河的结果,为什么跟老牛和松鼠都不一样?再次读课文,感悟道理1同一条河,怎么会有完全不同的答案呢?这是为什么小结你以后碰到像这样为难的事,你该怎么办?生说你是否真的能动脑筋?动脑筋练习。