还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
四年级第15课《白鹅》教学设计教学目标
1.认识8个生字,会写12个生字正确读写“高傲、看守、局促不安、侍候、奢侈、窥伺、供养、颇像等词语
2.有感情地朗读课文,体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的
3.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情
4.学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的教学难点从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情教学准备PPT课件、实物投影仪教学过程
一、引入课题同学们,看这幅白鹅的图,他就是著名画家丰子恺先生的作品瞧,他不仅把鹅画下来,还给它写了一篇文章,老先生写了一只怎样的白鹅呢?今天我们一起来学习《白鹅》板书白鹅
二、初读,整体感受
1、学习生字新词师那课文中的词你会了吗?师我们先来看看课文当中比较难读的词语,找个小老师来领读(PPT带拼音)⑴第一组:狂吠、奢侈、侍候、窥伺等词语评小老师特别有自信,所以领读得非常棒(感谢这位声音特别响亮的小老师)师加大难度了,去掉拼音,你们还会吗?开火车!⑴第二组:局促不安引吭大叫一丝不苟三眼一板师这篇课文有许多四字词语,你能把它们读好吗采用男女生对读的方式评我们班的男生声音响亮,女生声音清脆一个个都很棒三.品读课文,感受白鹅高傲,体会作者思想感情
1.那么丰子恺先生到底是怎样通过细致的观察,向我们介绍这只白鹅的呢?请同学们打开课本,默读课文注意读准字音,读通句子,想一想这篇课文里的白鹅给你留下了怎样的印象(生默读课文)谁来说一说,白鹅给你留下了什么印象?生这是一只高傲的白鹅生这只白鹅有老爷的脾气生这只白鹅架子十足2师说的不错,丰子恺先生在文中也用了一句话告诉我们这是一个怎样的动物?你找到了吗?生好一个高傲的动物(课件出示)看看这个句子的后面是个感叹号,到底该怎样读呢(再指名读)师一起读,好一个(生齐读)(板书;高傲)高傲这个词是什么意思呢?师对,看不起别人,自以为了不起,特别骄傲,就是高傲
3.白鹅的高傲表现在哪些方面呢?(指名说出示课件)你从哪里知道的,读给大家听听(指名读句子)你真棒,你很会抓中心句(适时板书;叫声、步态、吃相)4,请同学自由朗读课文画出表现鹅的叫声、步态高傲的句子四.叫声高傲师请同学说你找到的描写鹅叫声高傲的词语生严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣,引吭大叫师引导:你是从哪些词语感受到的?(生交流)⑸相机出示:严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣,引吭大叫⑹师追问:你从这些词语中感受到了什么(示例:白鹅声音响亮,好像在教训人)2•体会重点词语的意思⑴师引导:嚣这个字根据字形和字义你有什么发现?生页在字典中是脑袋的意思,一个脑袋周围有四张嘴同时说话,声音该多吵啊师厉声叫嚣严厉的大声吵闹3,启发想象⑴师引导:假如这只鹅会说汉语,它会说什么我们一起来当“鹅语”小翻译⑵出示课件我是“鹅语”小翻译鹅的叫声,音调俨肃郑重),似(厉声呵斥)凡有生客进来,鹅必然(厉声叫嚣),好像在说……甚至篱笆外有人走路,它也要(引吭大叫),好像在说……⑶生练习说话
①见到生客进来,白鹅会厉声叫嚣,说“你是谁为什么不通报一声就进来?没礼貌的家伙!”到!⑷创设情景理解词义师理解引吭大叫,吭是什么意思?老师来做个动作你们来猜一猜,用一个部位吞咽食物师就是喉咙的意思,大家想象一下鹅伸着它长长的脖子,扯着喉咙那声音多大呀⑸生练习说话
②当篱笆外有人走路时,白鹅引吭大叫,一定是在说“谁在外面走动最好离这儿远点儿!”⑸师小结:从你们丰富的想象中,我感受到了养鹅好像养了一条狗,它能看守门户在这里用了一个修辞手法,对比⑹师作者讨厌这只叫嚣的鹅吗?生不讨厌师为什么不讨厌呢?生因为鹅可以看守门户师由此我们感受到作者喜爱这只白鹅师怪不得丰子恺先生说,不亚于狗的狂吠,不亚于什么意思?生不比谁差,高于
(7)师总结所以作者前面评价白鹅好一个高傲的动物齐读这句话五步态高傲⑴师白鹅步态有什么特点呢?刚才同学们已经找到描写鹅步态高傲的词语,请同学来说一说生步调从容、大模大样、傲慢、毫不相让师我们重点来看这句话,鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场在这里净角是什么意思?生京剧表演主要行当之一,俗称花脸师大家一定想看净角出场是什么样?现在有请净角出场?请同学们看视频思考一个问题,净角出场给你什么感觉?生大模大样生步调从容师根据上下文内容和词语意思我们可以感受到白鹅是高傲的⑵通过分角色朗读体会语句师请同学们用朗读读出净角出场的感觉(先让学生尝试朗读,然后进行朗读指导步调从容读的时候要慢一点,净角要重音再次让学生朗读)师同学们鹅走路是高傲的,鸭子走路是什么样呢?我们一起来看这句话:大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相我们感受到鸭子走路是慢还是快?生快师所以我们读的时候要读的快一点,哪位同学试一试?(进行朗读指导)师把鸭子和鹅这两句话进行分角色朗读这两句话运用对比的修辞方法突出鹅步调高傲由此我们再次想到作者对鹅的评价好一个高傲的动物!
(3)师总结作者写白鹅的叫声时,将鹅与_狗_比较,突出它的叫声“厉声呵斥”;写它的步态时与鸭子比较,突出它的步态的“步调从容”,写出了鹅高傲的特点这样的写法叫对比六.小练笔师今天我们跟着丰子恺先生学习写对比式的小练笔要求运用两种事物或多种事物,进行对比,突出事物的特点(可以采用虽不如…,虽不如…,虽不如…,但…这个句式)点评小练笔七.总结师同学们,这节课我们学习了白鹅的高傲的叫声和步态,体会到丰子恺先生对白鹅的喜爱之情白鹅的吃相更加有趣,下节课我们将继续学习八.板书设计15白鹅叫声高傲步态喜爱吃相。