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教师师德师风个人总结20232023教师师德师风个人总结1一转眼,一个学年就要过去了在这个学年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,现作简单总结
一、在政治思想方面作为一位教师,我很清楚,自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等所以,本人能够认真学习新的教育理论,及时更新教育理念积极参加学校的各项科研活动,并且做了自我总结端正思想,教书育人,为人师表
二、在教育教学方面在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案,制定好教学计划,根据学生的实际学习情况,备好和制定不同的教案以适应不同层次的学生在传授学生知识时,运用多种教学方法,耐心教导学生;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生在课堂上,认真授课,上半年,任教九
(2)九
(5)班,下半年,任教七
(4)七
(5)班,充分利用学校的电教平台,制作好每课课件,情景教学、及运用多种教学方法来启发、教育学生鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性在批改作业方面学生的作业总是及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析一通过学习结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的教师师德的自觉性,是行风的建设的关键,让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作2023教师师德师风个人总结6师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”我从小就希望长大做一名教师,如今做教师已经有二十几个年头了,想想自己所走过的路程,,对照“教书育人,为人师表”这个基本内容,深有体会自己选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一一个优秀的教师,必须有四大支柱有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色博学多才对一位教师来说是十分重要的因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长我们中学老师,跟学生的接触多,老师的言行直接影响他们所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温和、可亲,具有爱心由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力学生表示对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐教育需要师爱没有师爱的教育是不存在的在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重李叔同先生的为师之道他就是把学生当做人来看的,当做平等的人,堪与尊敬的人而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿时下某些老师可能做不到这一点他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道“人怕敬,鬼怕送”“你敬我一尺,我敬你一丈”所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人学生也有自尊心,而且是很强烈的老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量功夫不负有心人,学生的成绩就是的见证所教的两个班九
(2)九
(5)班的学生成绩在同层次的班级中名列前茅的中考成绩也在同层次中排列最前
三、在工作考勤方面我热爱自己的事业,从不因个人的私事耽误工作的时间,并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作还不断的撰写教学论文,如上半年,我撰写的论文《轻松学习,轻松作文》在中国教育文库发表下半年撰写了两篇论文在校内同课组内学习交流教育是爱心事业,从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导对于个别后进生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优秀学生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名优秀的中学语文教师我将会努力学习,把的语文学习方法交给孩子们愿孩子们明天会更好!2023教师师德师风个人总结2经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅,让我明白了学高为师,身正为范的真正含义作为教师,一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生,因此,教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要做到为人师表,以德育人在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做以下总结在思想方面我坚持理论学习,努力提高自身的思想素质,严格要求自己,遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表真正领会到,只有热爱自己所从事的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责地做到既教书又育人,教育教学不仅只是给学生传授知识,更重要的目的是要教会学生怎样做人工作方面认真研究业务,不断加强学习,改进教育教学方法,提高教育教学水平谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助,发扬奉献精神坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教,尽职尽责、教书育人一直以来我都认真的对待每一位学生无论是在课堂上还是课余时间,时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正爱与责任是师德之魂,在教育教学过程中,平等地对待每一个学生,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系行为方面“身教”重与“言传”,作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致还经常和学生进行沟通,向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也经常向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到我不仅是他们的教师,而且是他们的知心挚友工作中存在的问题在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的心理动态了解把握的不够好,因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手今后的改进方向提高自己的工作责任心,提高自己的品德,坚持以学生为本,加强业务学习刻苦钻研业务知识,结合自身学科特点对学生进行德育教育最后,我想说让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点,把这种思想意识变为实际行动从“多一句表扬,少一句批评”做起,从“不体罚学生”做起,从“带微笑走进课堂”作起,从“低下头来与学生交谈”做起,让尊重和理解落到实处,让和谐的师生关系落到实处2023教师师德师风个人总结3我校这学期开展学习师德师风以来,在县教育局,学校领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,认真召开教师个人自查自纠民主生活会,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动,针对存在的问题及时进行了整改,师德师风明显好转,取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下
一、思想认识在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德”为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象
二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等3月在校领导主持召开的动员会上,把学习教育活动进一步引向深入,使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性树立了良好的个人师德形象
三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾学校定于6月12日7月12日为第二阶段(对照检查)我通过教师之间的谈〜心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的民主生活会上,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展,根据民主生活会上老师们的征求意见我开始认真撰写了个人师德师风分析材料,针对自己存在的问题进行剖析,纠正错误,明确今后的方向
四、整改提高阶段根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性
五、今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作一是加强学习,切实提高思想感和工作水平二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生一一祖国的花朵,三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业
1、更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生
2、树立4个意识1树立“育人先做人,正人先正己”的意识,要求别人做到自己坚决要做到2树立“学校无小事,事事都育人教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率3牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感4树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻
3、积极调整心态,明确自身的“责,权,义”正确处理奉献与索取,集体与个人,名利和道义之间的关系以上是我个人的学习总结通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标2023教师师德师风个人总结4我校这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动师德师风建设取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下
一、思想认识在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德把忠诚于人民的教育事业,看成美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象
二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等
三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾我通过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的师德师风的研讨会,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性
五、今后努力的方向
1、要加强学习,切实提高自己思想境界和工作水平
2、要从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生
3、要振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业
4、要更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生
5、要树立4个意识1树立“育人先做人,正人先正己”的意识,要求别人做到自己坚决要做到2树立“学校无小事,事事都育人教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率3牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感4树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻
6、积极调整心态,明确自身的“责,权,义”正确处理奉献与索取,集体与个人,名利和道义之间的关系以上是我个人的学习心得通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,以及对学生要有慈母般的爱心,做让学生喜欢的好老师2023教师师德师风个人总结5暑期通过学习陈局长讲话内容及先进人物事迹,我认为开展师德师风教育活动很有必要、很及时,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过师德是教师人格体现在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等而师爱则是师德的灵魂教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的‘这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能因此,师爱就是师魂热爱教师的职业是做好教学工作的前提天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材问题是我对他们关心不够,作为一个班主任和数学教师,要在完成教育教学工作的同时,让每个学生感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要面对的是两个班级150多个学生,精力较为分散而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所教学过程本身是师生交流的重要途径教师在接触学生的过程中,如果发现学生有不良习惯或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之。