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文本内容:
蜘蛛织网（第一课时）教学目标L读故事，整体把握课文内容，厘清故事脉络；
2.学习讲故事，能够根据关键词语和主要句型的提示，讲述“口罩编织店”和“围巾编织店”的故事讲述时声音响亮，把故事讲清楚，讲得生动、有趣，加上表情、动作，语气可以夸张些
3.学习生字词“编织〃〃寂寞”等词语，书写“商店”教学流程
一、故事引入
1.小朋友，你们知道这是哪个童话故事吗？（课件出示图片）看得出来小朋友都很喜欢看童话故事，今天老师就给大家讲一个好吗？
2.师讲述故事有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊
3.这儿有个生字“蹲”，谁来做个“蹲”的动作
4.师蜘蛛啊蜘蛛，你每天蹲在网上等小飞虫，有什么感觉呀？
5.学习“寂寞”，出示词卡读词语，你有过寂寞的感觉吗？你什么时候会感到寂寞？带着这样的感受读读第一段
6.这只寂寞的蜘蛛做了个决定一一开店，出示课题一一蜘蛛开店（指名读）
7.学习生字“店”（谁有好办法和它交上朋友？）
二、整体感知
1.蜘蛛开了什么店？来了哪些顾客？（课件出示要求读读课文，都准字音，读通句子，想一想蜘蛛开了什么店？用“一一”画出，来了哪些顾客？用“仁”画出来）
2.根据学生回答板贴口罩编织店围巾编织店袜子编织店河马长颈鹿娱蚣
3.这儿有很多的生字，我们把它们读准确了（课件出示词语）正音长颈鹿学习“罩二溯源，观察小篆体，明白“罩”的上面与网有关，联系生活中的事物拓展词语“口罩、灯罩、面罩、床罩”编蜘蛛把吐出来的丝一根一根交织在一起（板画蜘蛛丝）这就叫——编，也叫织，所以这两个字都是绞丝旁，它们是一对好朋友，常常一起出现读一读
三、聚焦“口罩编织店”板块一角色体验，读好“蜘蛛卖口罩”（我们先来看看蜘蛛开口罩编织店，赶快找找哪几个自然段在写这个内容2-5段）
1.读好一个决定谁帮老师把故事讲下去（指名一人读）从这一段中，你知道了什么？（蜘蛛要卖口罩，因为口罩织起来很简单）板贴:卖口罩
2.读响一声吆喝于是，蜘蛛就在一间小木屋的外面挂了一块招牌（板贴招牌），上面写着一一学生引读谁来帮蜘蛛老板招揽生意？（指名
1、2个小朋友，一起）
3.读懂一分吃惊听到这么响亮的吆喝声，第一位顾客来了，谁呀？出示课件第一幅插图
4.河马有什么特点？（板贴嘴巴大）假如你是这只蜘蛛，看到大嘴巴的河马，你会怎么想？
5.默读第4自然段，圈画出能表现口罩难织的字词（好难织啊、一整天、终于）创设情境，理解“一整天”天刚亮，蜘蛛----------------------------，心想口罩好难织啊！中午，蜘蛛-------------------------------，心想口罩好难织啊！天黑了，蜘蛛--------------------------------，心想口罩好难织啊！蜘蛛从天刚亮，一直忙到了天黑，终于把口罩织好了了，真不容易啊！谁来读读（指名读，齐读）蜘蛛老板，现在你是怎么想的呀？（板贴想）指导读5段
6.读2-5自然段板块二借助支架，讲述“蜘蛛卖口罩”
1.读着，读着，蜘蛛“卖口罩”的故事就出现在黑板上了（卖口罩一一招牌一一河马一一嘴巴大一一整天一一想）你能根据上面的提示来讲讲这个故事吗？（指名1位小朋友讲故事，师生评价）
2.故事大王擂台赛出示评价标准声音响亮，一个大拇指；用自己的话，把故事说完整，两个大指姆；讲得有趣，有表情、加动作，三个大拇指
3.同桌互讲互评
4.请3-4位小朋友上台展示
四、复习巩固，学写汉字
1.有节奏地读儿歌寂寞蜘蛛开商店，顾客来到编织店大嘴河马买口罩，长颈鹿来买围巾，多脚娱蚣买袜子，蜘蛛匆忙逃上网
2.生字词从儿歌中跳出，开火车读
3.观察“商店”，提醒要领，教师范写，学生仿写。
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