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文本内容:
第课身心健康促成长1教学目标
1、认知目标了解心理健康教育的概念、功能以及心理健康教育在成长过程中的意义
2、情感态度价值观让学生正确理解并接受心理健康教育,树立心理自助的意识
3、运用能力目标认识心理健康教育在成长过程中的意义,学会对自己的心里状态进行调控学情分析告别初中,跨进高中的大门,学生步入人生发展的新阶段,处在身心发展的转折时期随着各种环境条件的改变,难免会在自我意识、人际交往、求职就业等成长、学习和生活的方方面面产生各种各样的心理困感或问题因此,对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育,是整个高中阶段心理健康教育的开篇之作重点难点重点:理解心理健康教育对成长的意义难点:树立心理自助的意识,学会自我心理维护教学方法教法:案例教学法、讲授法、讨论法、体验法学法自主学习法、体验学习法教学过程:活动
一、阅读教材P2页(心灵故事--吕晓雯的故事)并思考:刘淇奇的故事带给你什么样的启示呢?教师总结吕晓雯因为学校开展心理健康教育而得到了及时的心理援助,从自我封闭的世界中走了出来可见,开设心理健康课和开展心理健康教育活动对我们的健康成长非常重要
一、健康指身体、心理及对社会适应的良好状态
二、身体健康与心理健康的关系
1、身心健康包括身体健康和心理健康
2、身体健康是基础,心理健康是核心
三、什么是心理健康?活动
二、请和同桌讨论“吕晓雯的故事”你知道什么是心理健康吗你认为心理健讨论会康与生理健康的关系是怎样的?(学生自主完成)世界卫生组织在2001年指出,心理健康是一种健康或幸福状态,在这种状态下,个体得以实现自我,能够应对正常的生活压力,工作富有成效,有能力对社会做出贡献
四、什么是心理健康教育?
1、心理健康教育,就是根据人们心理活动的规律,采取各种方法与措施,调动一切内外积极因素,维护个体心理健康,培养良好的心理素质,促进个体整体素质提高的教育
2、相对于心理辅导与咨询来说,心理健康教育是一种面向全体学生的预防式教育
3、就内容来说,心理健康教育包括心理素质培养和心理健康维护心理素质培养主要帮助我们成功、成才;心理健康维护则主要帮助我们正常地成长发展,适应社会,成为健康的人
五、心理健康教育的作用身心健康对我们的成长非常重要我们正处在人生的重要过渡阶段,一方面还保留着儿童的幼稚,另一方面又表现出成人的成熟这种过渡性让我们的心理发展充满着矛盾和动荡我们常常感到躁动与不安,心理容易出现不平衡或不稳定的情况...许多研究表明,青少年时期容易出现品德不良行为,违法犯罪的比例较高,青少年时期是心理疾病的高发阶段心理健康这门课程就是要帮助我们了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适方法;指导我们正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力;正确认识自我,学会学习、学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质,提高心理健康水平,增强职业心理素质活动三请和小组同学讨论:希望心理健康这门课程能够帮助我们解决哪些方面的问题?心理健康教育可以采用哪些同学们喜闻乐见的形式?活动过程(学生自主完成)学生讨论完毕,小组代表发言,老师收集并补充总结
六、课堂小结通过本节课的学习,同学们已经很好的掌握了心理健康的概念以及心理健康教育的重要性,但老师想告诉大家,心理健康与身体健康同样重要,都要积极维护,希望大家增强体质,维护心理健康,快乐学习,快乐生活!
七、教学反思本堂课是进入高中的第一节心理课,许多学生从未真正接触过心理健康知识,课堂中给了他们充分发挥的空间,采用学生感兴趣的方式,学生乐意接受并主动参与,教学效果良好。