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第七课快乐社交授课时间2022年3月—2日教学目标认知目标学习和掌握基本的社交技能,应用于社交;情感目标懂得社交技能是可以通过后天练习掌握的;行动目标在日常交往中,积极主动地练习社交技能重难点中学生日常交往需要的社交技能学习与掌握,探索如何运用这些社交技能素材准备情景剧、大白纸、彩笔教学过程
一、团体暖身阶段活动一我是握手冠军活动要求
1.在班级中找不同的同学握手,铃声停时,看谁记得你与哪些同学握过手,谁记得握过手的同学最多,谁就是握手冠军思考成为握手冠军的关键是什么?学生1:要勇敢地主动找别人握手学生2要面带微笑,找准时机学生3要用心地记得与哪些人握过手,不能敷衍教师小结握手打招呼是基本的社交技能,有的人掌握得很好,对有的同学而言,勇敢地迈出这一步很难,今天我们就一起来学习社交技能,快乐社交设计意图通过活动导入主题,让学生体会到打招呼这项基本的社交技能是人际交往的开始
二、团体转换阶段活动二情景剧《吴友柔的社交生活》场景一小A(很兴奋)友柔,你看,我新买的运动手表,好看吗?友柔还好吧!小A.......满心欢喜的小A顿觉无趣,悻悻地走开了场景二小A友柔,周末过得怎么样?友柔一般吧小A哦!我过得还挺好的,周末我还看了《哈利•波特与凤凰社》的电影,真的好喜欢!友柔(开始练习“表示兴趣”的技能)嗯,我觉得也还不错!小A《哈利•波特》系列我都看了,都特别好喜欢,尤其是《哈利•波特与凤凰社》,特别好看你喜欢哪一部呢?友柔我不知道,我觉得都还行小A.......谈话陷入尴尬,小A只得找哈利•波特迷小雨去谈论电影的话题场景三小A友柔,一起去打羽毛球啊!友柔我不会小A我可以教你友柔(本想拒绝,为了练习“共同兴趣」”技能,便准备一起去)好吧!小A我再喊个同学一起哦,人多好玩些友柔可是我觉得两个人一起打球挺好的小A我喜欢几个人轮换打球,这样不会累,而且你可以结交新朋友啊!友柔算了,你去吧,我不去了!小A......小A无奈作罢,只能回教室了思考吴友柔在三个不同的场景中,需要掌握哪些社交技能?活动三吴友柔的社交生活再现请三组同学分别上台,再现掌握了社交技能的社交能手吴友柔的社交生活设计意图通过情景剧分析,看到日常交往中缺乏基本社交技能对人际交往的影响;通过情景剧再现,懂得社交技能是可以通过学习和练习掌握的新技能
三、团体工作阶段活动四脑力激荡——“我们的社交技能”
(一)给自己的社交技能0-10分评分
(二)分组共探
1.融入集体需要掌握的社交技能
2.学习社交技能对我们的好处
3.初中生常见的交谈话题小组分组上台展示设计意图通过小组共探的方式,集思广益,找到基本社交技能、学习的好处及练习的场合,激发学习动机,勇于学习社交技能,对掌握社交技能充满信心
四、团体结束阶段活动五快乐社交行动
1.通过今天的活动,我再次给自己的社交技能评分,0-10分,多少分?
2.若希望自己的社交技能能够提升一分,我可以在这周采取什么行动?
3.教师总结社交不是问题,只是需要学习新的社交技能学习新技能,融入新集体,快乐社交,新同学,让我们一起成为好朋友吧!设计意图通过重新评估社交技能,让学生对自己社交技能的提升具备信心,通过制订提升社交技能计划,激发学生为提升社交技能采取积极行动教学反思学生通过本堂课的体验,认识到了社交技能在人际交往中的重要性通过情景再现和社交技能共探,懂得社交技能是可以通过后天学习掌握的,更愿意采取积极的行动提升自己的社交技能在情景再现的环节,需要花时间认真探讨吴友柔可以运用什么社交技能,怎么运用这项社交技能拉近和小A的距离,加深与小A的友谊情景再现表演与社交技能共探与展示都需要把握时间打开希沃白板中的计时器功能,更有利于把握时间节奏。