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文本内容:
《云彩和风》大班教案《云彩和风》大班教案「篇一」活动目的
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文
2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力活动准备与诗文相关的.课件、各种白云卡片白云头饰录音机磁带篮子活动过程
1、我说的谜语你们猜身体轻又轻,空中来旅行有时像棉絮,有时像鱼鳞是什么?云彩
2、那跟老师一起去看云彩吧1看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?2这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?风教学活动目的
1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美
2、能讲述、表现云彩的变化
3、发展幼儿想像力和语言表达能力活动准备
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么
2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”
3、与散文诗内容一致的课件课件画面1天空及风吹动云彩的动画画面课件画面2一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面课件画面3一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面课件画面4一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔
5、优美的音乐磁带一盒,录音机活动过程一幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观
1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣1谈话师小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害2幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”设想玩是幼儿的天性当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界去玩时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣
2、引导幼儿参观“云彩世界”幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导设想这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力
二、探索使云彩变化的秘密
1、提出问题为什么云彩会变?
2、组织幼儿看课件画面
13、讨论是谁使云彩会变设想让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风
三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗
1、教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美导语天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今天,老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗
2、结合放映课件,教师提出问题,帮助>幼儿理解散文诗问题散文诗中,风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?设想由于,幼儿的思维是有具体形象性的,同时散文诗中词汇及事物间的内在联系也较为抽象所以,让幼儿欣赏散文诗应尽量通过直观教具进行教学,让幼儿看着具体形象的事物,在教师的启发下欣赏散文诗、理解散文诗内容
四、请幼儿做能干的“风儿”,玩“会变的云彩”游戏形式,让幼儿亲身体验,扩展思维
1、分组活动1幼儿用棉花制作不同的云彩2幼儿用动作表现云彩3将想像的云彩画出来4将白色的产料泼在蓝色的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变出各种有趣的东西
2、教师指导幼儿将自己创作的云彩编进散文诗中个别引导
3、集中交流组织幼儿齐说开始和最后两句,个别幼儿模拟原作中间的结构朗读自己的创作如“吹呀吹,云彩变成了小绵羊,峰峰口羊,和太阳公公捉迷藏;吹呀吹,云彩变成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在锻炼身体;吹呀吹,云彩变成了一朵美丽的花朵,向彩虹姐姐飘去,想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹,云彩变成了”设想准备多区域,让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣幼儿通过亲身的体验,大胆地创作、表现、进行想象,在这一过程中,把活动推向高潮幼儿的思维积极活跃,想象力、创造力、表现力、语言表达能力得到了发展
五、延伸活动引导幼儿到户外继续观察云彩的变化,仿编散文诗《云彩和风》大班教案「篇六」活动目的
1、在倾听朗读中理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美
2、发展幼儿想像力和语言表达能力,仿照散文的句式尝试仿编
3、感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情活动准备:
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么
2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成〃云彩世界〃
3、与散文诗内容一致的课件
4、优美的音乐磁带一盒,录音机,《踏浪》活动过程一幼儿随音乐自由创编动作进〃云彩世界〃参观
1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣
(1)谈话师小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的〃云彩世界〃去玩,到了那里,你们要多看、多想、多说,变得聪明、历害好吗?
(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进〃云彩世界〃让幼儿随音乐(踏浪)自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣
二、猜谜引入今天黄老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?
1、师念谜面,引导幼儿猜谜谜面身体轻又轻,空中来旅行有时像棉絮,有时像鱼鳞是什么?(云彩)
2、引导幼儿参观〃云彩世界〃幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导1看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?引导幼儿完整的说出我看见风吹着云彩,云彩像什么?2这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?风
三、看课件,朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美
1、天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?1谁来说一说云彩变成了什么?2为什么说天上的云彩真有趣?云彩能变成很多东西3云彩很有趣是风吹着它变的,风儿的本领大不大!让我们来夸夸它们
2、吹呀吹,云彩变成小白船、小白船最后在天上怎样呢?大狮子、小娃娃会干什么呢?让我们再听一听散文诗
3、师朗诵散文诗
四、分段欣赏散文诗,感受散文中优美的意境
1、吹呀吹,云彩变成小白船、小白船最后怎样了呢?
2、吹呀吹,云彩变成大狮子,大狮子是什么样子的?学一学狮子的样子
3、吹呀吹,云彩变成小娃娃,小娃娃在干什么呀
(1)看图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
(2)一起说一说
4、请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?
5、组织幼儿跟随老师的动作配乐诗朗诵
五、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编
1、师平时,你们看到天上的云还像什么?
2、引导幼儿用〃风儿吹呀吹,云彩变成〃的句式说出来师现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用〃风儿吹呀吹,云彩变成〃把你看到的和想到的说出来
3、云彩为什么会变出这么多有趣的造型呢,是风儿和它在做游戏呢?小朋友们你们想不想当云彩和风儿做游戏啊!小朋友当云彩,老师当风儿,好不好!
六、游戏幼儿用动作来表现云彩老师扮〃风儿〃,幼儿扮〃云彩〃〃风儿〃一吹,〃云彩〃就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子并且停住造型
6、来咱们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成,你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)
7、还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?活动反思通过活动,我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验我班幼儿愿意说,而且多数幼儿“会说”.幼儿园学习网.教案网!在户外活动时,我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如变形金刚、奥特曼等,而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等,因此,我想,在创编动作的环节中,幼儿会有很多东西展示出来果然,活动中,靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看活动过程中,有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌,是我没有预想到的,而且,也有部分孩子的兴趣在表现动作上,而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚,需要在后来的活动中再进一步复习、回顾《云彩和风》大班教案「篇七」教材分析秋日的天空亮丽迷人,白云在湛蓝的天空中穿梭变化孩子们在不经意中发现了秋天的秘密,感受着秋日的可爱《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍,语言优美,生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化,其中散文诗前面和后面的内容是一样的都是〃天上的云彩真与趣,天上的风儿着呢能干〃,中间三句描述了云彩的变化,每一句都从云彩变成了什么?它是什么样子的?它在干什么?这首散文诗便于幼儿理解和感受,易于幼儿记忆和朗诵活动目的
1、在倾听朗读中理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美
2、尝试按作品提供的线索,想象和仿编散文诗
3、感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情活动准备与诗文相关的课件、图片、白云头饰活动过程
一、猜谜引入今天刘老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?
1、师念谜面,引导幼儿猜谜谜面身体轻又轻,空中来旅行有时像棉絮,有时像鱼鳞是什么?云彩
2、那跟老师一起去看云彩吧1看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?2这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的‘一会像这个,一会像哪个的?风
二、幼儿欣赏配乐散文诗,初步了解诗歌内容
1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?1谁来说一说云彩变成了什么?2谁知道为什么说天上的云彩真有趣?云彩能变成很多东西3云彩很有趣是风吹着它变的,风儿的本领大不大!让我们来夸夸它们
2、吹呀吹,云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢?大狮子、小娃娃会干什么呢?让我们再听一听散文诗
3、师再次朗诵散文诗
三、分段欣赏散文诗,感受散文中优美的意境
1、吹呀吹,云彩变成小白船、小白船怎样了呢?
2、吹呀吹,云彩变成大狮子,大狮子是什么样子的?学一学狮子的样子
3、吹呀吹,云彩变成小娃娃,小娃娃在干什么呀?
(1)看图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
(2)一起说一说
4、请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?
四、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编
1、师平时,你们看到天上的云还像什么?
2、引导幼儿用〃吹呀吹,云彩变成〃的句式说出来师现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用〃吹呀吹,云彩变成〃把你看到的和想到的说出来
3、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀,(想)
4、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子
6、来咱们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成,你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)
7、还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?《云彩和风》大班教案「篇八」活动名称云彩和风儿
3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?(老师边说边表演)谁来说一说诗中都是有什么?
4、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?
(1)谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)
(2)云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)
5、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说跟录音一起说一下这段诗文
6、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子请小朋友跟录音一起说一边把狮子放回小椅子下面
7、请小朋友再听下一段诗文,说的又是谁?
(1)拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
(2)听录音一起说一边
8、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?
9、小朋友基本上都能说下来了,请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文活动目标:
1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容
2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感
3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感活动准备经验准备活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解己欣赏过散文《云彩和风儿》材料准备多媒体教具一套已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画活动重点感受散文诗的语言美和意境美活动难点培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编活动过程
一、谈话我制作的云彩
1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云师“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌云彩和风儿)
二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?
三、配乐朗诵《云彩和风儿》
四、游戏创编诗歌会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化
2、幼儿分组进行创编诗歌活动
五、延伸活动在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说,请小朋友把图片放回家
10、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边小朋友说的好表演的也好
11、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说)
12、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀,(想)
13、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的
14、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子
15、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)《云彩和风》大班教案「篇二」活动目标
1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感
2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论
5、萌发对文学作品的兴趣活动重难点感受理解、仿编诗歌活动准备
1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具活动过程
一、启发提问
1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?
2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?(老师用诗歌的句子小结)
二、感受、于是解诗歌
1、第一遍欣赏吹呀吹,云儿变成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣赏云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?
3、第四遍欣赏你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗
4、幼儿集体念诗歌
三、想象仿编诗歌
1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字活动反思活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃也达到了之前制定的目标《云彩和风》大班教案「篇三」大班综合活动云彩和风儿教案预设目标
1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容
2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感
3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感准备
1、物质准备多媒体教具一套已运用多种材料和不同的.方法表现了云的形态,并制作成云彩壁画
2、知识准备活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解已欣赏过散文《云彩和风儿》过程
1、谈话我制作的云彩——观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌云彩和风儿)
3、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?
4、教师与孩子一起随着音乐朗诵《云彩和风儿》
5、游戏创编诗歌会变的云彩——幼儿用动作来表现云彩老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化
6、幼儿分组进行创编诗歌活动延伸活动在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化《云彩和风》大班教案「篇四」活动目标
1、倾听并理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美
2、尝试按作品提供的线索,想象和仿编散文诗
3、感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的‘优美,风趣
5、萌发对文学作品的兴趣活动准备与诗文相关的课件、图片活动过程
一、猜谜引入今天老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?
1、老师念谜面,引导幼儿猜谜谜面一朵棉花糖,想吃够不到,为什么够不到,因为它在天上是什么?云彩
2、那跟老师一起来看云彩吧1看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢2这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像那个的?风
二、幼儿欣赏配乐散文诗,初步了解诗歌内容
1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?1为什么说天上的云彩真有趣?云彩能变成很多东西2谁来说一说云彩变成了什么?3云彩很有趣是风吹着它变的,风儿可真能干!让我们来夸夸它们风儿、风儿你真能干!
2、吹呀吹,云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢让我们再看一看散文诗
3、幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》
三、分段欣赏散文诗,感受散文中优美的意境
1、吹呀吹,云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢?
2、吹呀吹,云彩变成小花猫,小花猫是什么样子的学一学小花猫的样子
3、吹呀吹,云彩变成小蜻蜓,小蜻蜓是什么样子的它在干什么呀?
4、吹呀吹,云彩变成了小花狗,小花狗在做什么呀?请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?
四、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编
1、老师平时,你们看到天上的云还像什么?
2、引导幼儿用“吹呀吹,云彩变成”的句式说出来老师现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用“吹呀吹,云彩变成了,把你看到的和想到的说出来
3、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?(想)
4、老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,你们要想好了要变成什么等我说“吹呀吹,云彩变成了你就马上变
5、来咱们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成,你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)
6、还想玩这个游戏吗咱们到外面去玩好吗?(结束)活动反思通过活动,我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验我班幼儿愿意说,而且多数幼儿“会说”在户外活动时,我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如变形金刚、奥特曼等,而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等,因此,我想,在创编动作的环节中,幼儿会有很多东西展示出来果然,活动中,靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看活动过程中,有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌,是我没有预想到的,而且,也有部分孩子的兴趣在表现动作上,而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚,需要在后来的活动中再进一步复习、回顾《云彩和风》大班教案「篇五」。