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文本内容:
《南瓜》美术教案《南瓜》美术教案「篇一」活动目标
1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征(重点)
2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”(难点)
3、感受秋天丰收的喜悦
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力
5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备
1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)
2、圆形南瓜绘画步骤图一套
3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图
4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒活动过程
一、新课导入教学过程
(一)新课导入教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望“小朋友们好!我是丫丫在秋天这个丰收的季节里,小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大丰收了,我真开心啊,谁想知道我家今天丰收的是什么吗是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”
(二)师生互动部分
1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围(体验丰收的喜悦和快乐,诱发美好的情感)“我家今天丰收的是什么啊哇,丰收这么多的南瓜,可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开心啊!你们呢?”
2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息(了解、认识南瓜的外形特征,为绘画南瓜作铺垫)以“丫丫”的角色引导幼儿“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻,你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)
3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法,为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法,然后,老师以“丫丫”的角色引领大家讨论“画的像吗?”若画得形象,方法得当,便引领大家学习他的方法,若方法不恰当,画不形象,便加以引导“画得怎样哪里不像,应该怎样画?”
4、幼儿在画纸上画南瓜
5、尝试用线条添画五官和四肢,将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势,引导大家观察、讨论“用什么样的线条表现恰当怎样画?”
6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服(练习渐变色的搭配和涂色方法)
7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”(展示作品,体验成功的快乐)随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品教学反思作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心《南瓜》美术教案「篇四」活动目标
1、复习团圆和南瓜的变形方法
2、能用小刀均匀刻画南瓜的花纹
3、敢于大胆尝试塑造南瓜的基本形象活动重点:练习用小刀均匀刻画花纹活动准备红、黄彩泥若干,南瓜图片活动过程
一、观察、分析南瓜的外形特征展示动画PPT,引导幼儿猜想结出的果子是什么?激发幼儿参与活动的兴趣
二、引导幼儿讨论南瓜的制作方法
1、师提问南瓜长的是什么形状?生圆形、扁扁的圆形
2、讨论怎样制作出南瓜的形状第一步,先揉一个圆球第二步,压扁,然后压上花纹第三步,再加一片绿叶第四步,再加一个瓜蒂
3、再次讨论怎样制作南瓜的花纹
4、小结先团圆在轻轻压扁,制作出南瓜主要部分;再搓小水滴做南瓜把;最后用大肚刀刻画花纹,表现南瓜的基本特征
三、幼儿尝试操作
1、幼儿分组进行制作,教师巡回指导可提示幼儿注意观察南瓜的形状,不要将南瓜压的过扁O
2、作品展示与分享
四、活动延伸观察其他蔬菜的生长及果实,尝试进行制作《南瓜》美术教案「篇五」设计意图泥工活动是大班幼儿特别喜欢的活动之一,大班幼儿对立体造型的意识和追求也逐渐增强南瓜是幼儿经常见的一种植物,南瓜大大的造型和暖暖颜色一直受到幼儿的喜爱通过泥工活动,使幼儿全方面认识南瓜,培养幼儿对物品观察的方法和习惯增强幼儿的手眼协调能力活动目标
1、在学会团、搓、压泥的基础上,借用辅助工具塑造南瓜的基本形象
2、愿意尝试看图谱进行学习,培养独立塑造能力
3、体验捏泥过程中的成功感活动重点能借助辅助工具完成作品体验成功活动难点将南瓜挂于南瓜架上,南瓜与茎部分的连接活动准备物质准备彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等经验准备知道南瓜的生长过程及南瓜的形状活动过程
一、开始部分展示动画PPT,让幼儿猜想结出的果子是什么?让幼儿产生兴趣
二、基本部分提问南瓜长的是什么形状?(圆形、扁扁的圆形)那我们怎样制作出这个形状呢?出自大;考.吧〃(根据幼儿的回答,教师制作出其形状)南瓜上面都是有什么花纹你来制作南瓜,你有什么好的办法制作上面的花纹呢?刚才看了南瓜的生长过程,你们知道南瓜长在什么地方?你们有什么好的办法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上?
三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作,比一比看哪组的小朋友制作的南瓜在南瓜架上长得好又圆又好看
四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价,说出哪组做的好为什么?预想问题与解决策略
1、当幼儿对于南瓜的比例把握不准确时,可提示幼儿观察图片步骤图,或者分解各部分,在进行组合的方法来完成作品可提示幼儿利用工具刻画南瓜细节
2、当幼儿在连接用力情况时,可提示观察南瓜的形状,不要将南瓜压的过扁
3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上时,可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点,将南瓜挂在上面或者参观其他幼儿的南瓜生长,借鉴经验
五、活动延伸观察其他植物的生长及果实,分别进行绘画和手工制作《南瓜》美术教案「篇六」活动目标
1、能用简单的线条画出南瓜的形状,学习用蜡笔均匀的涂色
2、发挥想象力,尝试进行舔画
3、喜欢参加美术活动,体验美术活动的乐趣活动重难点幼儿思维能力还处于懵懂期,为加强他们的绘画水平,让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状,学习用蜡笔均匀的涂色将成为本次活动的重点幼儿想象力丰富,但创造能力相对较弱,所以,发挥想象力,尝试进行舔画将会成为本次活动的难点活动准备
1、材料准备大南瓜图片一张;农民伯伯正在哭泣图片一张;白纸,铅笔,蜡笔若干
2、经验准备幼儿对南瓜的外形能有初步的认识活动过程:
(1)情景导入:师小朋友们,农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了,他呀,准备把这些南瓜拉去集市卖看,好多南瓜呀!(出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的,有椭圆的,还有扁的,有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色,橙色,绿色)这么多南瓜,农民伯伯想拿到市场上去卖,但不知道好不好卖,小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗?
(2)基本部分
1、教师范画,幼儿仔细观察,引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状
2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜(强调怎样布置构图,教师巡回指导)
3、小朋友们都非常棒!那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢?南瓜呀也可以变成南瓜宝宝,怎样才能变成南瓜宝宝呀?哦,给南瓜加上各种表情!(教师引导幼儿进行舔画,用简单的线条加上南瓜的眼睛,鼻子,嘴,画出南瓜的表情)
4、师小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭,笑,或者生气的表情)
5、师南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服,现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀,巡回指导幼儿)
6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示,教师将画得比较好的作品拿出来单独展示,体验成功的乐趣3结束部分师小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱,刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去,农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队,把小手洗干净吧!4活动延伸教师组织幼儿开展手工活动南瓜宝宝《南瓜》美术教案「篇七」活动目标重点难点
1、提高带物奔跑的能力增强身体的灵活2性和敏捷性,并对游戏感兴趣活动准备
1、小皮球人手一个,小独轮车两辆
2、小猴头饰人手一个
3、有节奏的音乐和舒缓的音乐
4、红绿灯标记图四对活动内容
1、游戏运南瓜将幼儿分成两组(若幼儿人数多,可适当增加队数),每组幼儿排成一队,每人手中抱一个皮球当南瓜,从每组第一位幼儿开始,幼儿将自己的“南瓜”放到独轮车中,推车快速跑到目地,放在框里,然后推空车跑回来,换第二个人依此类推,最先运完“南瓜”的组获胜教师小结给最快完成任务的那一组,给予小红花鼓励教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望“小朋友们好!我是农村的小朋友,名字叫丫丫在秋天这个丰收的季节里,我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大丰收了,我真开心啊,谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”,带幼儿来到布置好的“瓜园”
二、师生互动部分
1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围(体验丰收的喜悦和快乐,诱发美好的情感)
(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇,丰收这么多的南瓜,可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开心啊!你们呢?”
(2)指大屏幕上“瞧,农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)
2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息(了解、认识南瓜的外形特征,为绘画南瓜作铺垫)
(1)以“丫丫”的角色引导幼儿“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻,你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)
(2)引导性提问“南瓜是什么形状?什么颜色的?(wwwdakao8o com)身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)
3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法,为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)
(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图,以“YY”的角色引导幼儿观察“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素,培养幼儿的观察能力)“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)
(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)“YY是这样画圆形状的南瓜的,边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤“小YY画南瓜,先画一个鸡蛋蛋,再加两半鸡蛋蛋,左弧线画一半,右弧线画一半哎呀呀!南瓜不够大,再来加两半,左弧线画一半,右弧线画一半哈哈!大南瓜画好了,添个瓜柄拎回家”
(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图,让幼儿根据“YY”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列,然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习
(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法(充分调动幼儿学习的积极性,学习将已学到的知识迁移和变通)以“YY”的角色引领“小朋友们,我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像,可是我不知道应该怎样画,哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法,然后,老师以“YY”的角色引领大家讨论“画的像吗?”若画得形象,方法得当,便引领大家学习他的方法,若方法不恰当,画不形象,便加以引导“画得怎样?哪里不像,应该怎样画?”
4、幼儿在画纸上画南瓜教师巡回观察,引导孩子们学习合理布局画面,鼓励大胆、自信地下笔,重点激发那些怕下笔的孩子的自信心,并给予适宜的帮助,让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心
5、尝试用线条添画五官和四肢,将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势,引导大家观察、讨论“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态,并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引重点鼓励孩子们自己创造性地表现,不要与别人的相同
6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服(练习渐变色的搭配和涂色方法)提问南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃
7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”(展示作品,体验成功的快乐)随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品教学反思在这次活动中,执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤,而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习孩子们学习积极性高但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数教师的教态、语言、语气应再富有感召力些,课堂气愤会更好决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动就这样,全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想《南瓜》美术教案「篇二」
一、导入同学们,在前面的学习中,我们知道爱动脑筋的阿切尔发明了邮票打孔机;善于观察的鲁班发明了伞;勤于动手的小林发明了充气雨衣这节课,咱们看图写话中小白兔是怎样把南瓜运回家中的呢?这节课,我们来为这三幅图编一个小故事,比一比,谁的故事编得最具体,最形象
二、观察图画,回答问题从图中,我们可以看出是在什么季节?什么地方?图中主要画了谁?它在干什么?它遇到了什么困难?它是怎样解决这个困难的?(生在回答问题的时候,师出示PPT.根据打屏幕上的提示,自己把这三幅图的内容连起来说一说,再指名说)
三、仔细观察,把内容说具体同学们,说得真好,句子通顺,意思完整可是,老师听了觉得不够具体,不够生动形象请同学们再仔细观察第一副图,小白兔正在干嘛?这可是一个()的南瓜?从哪里可以看出很重?【南瓜的大小比它的腰还粗;小白兔的表情【蹲了下来,张大了嘴巴,费了九牛二虎之力,汗水至往下滴】旁边还飞来了一只小鸟,仿佛在说什么?(好大的南瓜啊)我们还可以想象,当这个小白兔来到瓜地,看见满地金灿灿的大南瓜,那是一种什么景象啊?心情怎样?谁愿意起来把第一副图说具体了?出示范例小白兔再也搬不动了,终于累趴在南瓜上,(观察第二副图)小白兔的表情:张大嘴巴气喘吁吁,这时候,出现了什么情况(看图)(指名说)小白兔由此想到了什么?(引导学生从车轮外形和南瓜外形特征上指明说)它从转动的自行车轮胎受到了启发,心想自行车轮胎能够滚动,南瓜是不是也能滚动呢谁愿意来把第二副图的内容给大家说说呢把小白兔运累了的样子和它心里所想的内容说出来出示范例于是,它试着滚动起南瓜来,果然,这样运南瓜轻松多了.(观察第三幅图小白兔的表情)从表情上面,我们可以猜测它的心情怎样好,谁愿意起来说说第三幅图出示范例这三幅图的内容都被同学们用语言具体地描述了出来,下面就该同学们动笔了.在动笔之前,我们要想想先给这个故事加一个什么呀?(题目)指明说(PPT)在编故事的时候,咱们要注意交代清楚事情的时间,地点,谁干什么.同时要注意格式和标点符号.写好后自己先读一读,句子是否通顺,意思是否完整.发现问题及时修改,好文章是改出来的《南瓜》美术教案「篇三」设计思想“新纲要”中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”秋天是丰收的季节,遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米把秋天装扮得多么丰盈和美丽,更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀在这硕果累累的美丽秋天里,引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶,激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义不仅让孩子们的表现欲望得到了满足,而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感为此,我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品,选择秋天丰收果实里的典型性硕果一一南瓜为表现内容,以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感,在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终,引领孩子们快乐、主动地体验和学习教学目标根据《纲要》对中班幼儿在情感、态度、知识、技能等方面的目标要求,结合中班幼儿的年龄特点和实际接受水平以及对南瓜外形结构形态的分析,我们认为,此次活动将从实现两方面的目标来开展活动
一、秋天是丰收的季节,它满载着农民们丰收的喜悦和快乐,引导孩子们去感同身受地感受和体会其中的喜悦,激发孩子们积极、愉悦地用绘画的形式来表现一一南瓜这一秋天丰收果实对孩子们美好情感的形成有很好的促进作用
二、用椭圆形和线条能将南瓜的外形特征较形象地表现出来,并能将之拟人化成生动、活泼的“可爱南瓜娃娃”,进一步激发了孩子们对美好事物的表现欲望引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“快乐的南瓜娃娃”十分恰当,而且很符合中班孩子的认知发展水平于是将活动的目标合理地拟定为
1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征
2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”
3、感受秋天丰收的喜悦
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯重点和难点只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦,对丰收的南瓜产生喜爱之情,孩子们才有表现南瓜的欲望;只有让孩子们了解、掌握表现南瓜基本特征的方法,他们才能大胆、自信、自如地富有创造性地去表现出栩栩如生的“快乐南瓜娃娃”的特征和姿态因此,将活动的重点拟定为“感受到丰收的喜悦,能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征”《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿创作过程和作品,是他们表达自己认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”要让孩子们富有个性和创造性地表现出表情、姿态不一的“快乐南瓜娃娃”对于孩子们现有的经验有一定的难度,需要在活动过程中采取恰当的方法加以引导和指引因此,将活动的难点确定为“尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃”活动准备
(一)幼儿的学习准备
1、认识并学画各种线条,特别是不同方向的弧线,知道它们的名称和特征
2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节
(二)教学用具的设计与准备
1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)
2、圆形南瓜绘画步骤图一套
3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图
4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。