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文本内容:
各种各样的蔬菜教案各种各样的蔬菜教案「篇一」目标
1、会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜,能表现出几种蔬菜的主要特征
2、会根据需要选用辅助材料
3、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦准备
1、几种常见的蔬菜萝卜、黄瓜、青菜和一些蔬菜图片
2、每组几盒彩色橡皮泥,一张桌子集中摆放辅助材料(彩色皱纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用
3、每人一块泥工板,菜场游戏中的一个货架过程参观菜场允许区域一我们班的小菜场就要开业了,可是蔬菜还不够多,我们大家一起来制作好吗?观看蔬菜的制作方法
二、活动准备
1、物质准备常见蔬菜图片
2、精神准备生活中见过和吃过的蔬菜的颜色及好处的经验
三、活动重点知道爱吃蔬菜好处多
四、活动难点明白蔬菜的营养价值
五、活动过程
(一)导入手指谣《拍拍小手》激发兴趣
(二)展开
1、猜谜语(谜底西红柿、茄子)
2、根据要求,幼儿说出自己见过的不同颜色的蔬菜(红色,白色)
3、出示常见蔬菜,请儿说出喜欢的蔬菜及原因
4、教师说出个别蔬菜的营养价值
5、请个别幼儿说出喜欢的一种蔬菜的营养价值(黄瓜,玉米等)
(三)结束教师小结回顾刚才说过的蔬菜宝宝的颜色和营养价值
六、活动延伸家园共育,回家找到自己爱吃的蔬菜,和爸爸妈妈讨论营养价值蔬菜,是我们每天都会接触到的食物,小朋友看得见,尝的到,聊起来可以直入主题本次活动是中班的健康领域活动《我爱吃蔬菜》把健康和语言领域结合起来的综合活动目的是让幼儿了解蔬菜的营养价值及其基本特征,从而喜欢吃蔬菜首先,我以手指谣的方式吸引幼儿的注意力,再用猜谜语的方法让幼儿能再现蔬菜的特征接下来切入正题,通过和幼儿讨论的方式了解她们对蔬菜的颜色的分类及营养价值的认识接下来引导幼儿了解大蒜,洋葱这样的蔬菜的营养价值,让幼儿喜欢吃,增加抵抗力优点
1.给幼儿充分的发表言论的机会,让幼儿有机会说
2.细致的引导幼儿明白了蔬菜的营养价值
3.通过颜色分类的方式提取了幼儿对蔬菜的了解缺点
1.教具准备不充分,缺少实物的示范
2.语言感染力不够
3.活动中没有让幼儿动起来的部分以上是我对本次活动的认识反思,在今后的教学中我会多多学习先进的理念及教学方法,改正自己的缺点,提升自己各种各样的蔬菜教案「篇八」活动目标
1、认识常见的几种蔬菜,知道其名称和外形特征
2、丰富幼儿相应知识,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类活动准备芹菜、萝卜、白菜、花菜、玉米、茄子实物各
一、各种蔬菜图片每组一套活动过程
一、导入今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小朋友们一起来参加,你们愿意吗?
二、集体学习活动
1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿认识各种蔬菜,联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等
2、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了有的说“我的贡献比你大,人们可以吃我的根”有的说“我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,营养可丰富了”就这样,它们你一句我一句地吵起来了,谁也不肯让步,怎么办呢?
3、小朋友们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧!
4、教师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点:芹菜我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆(茎),我的杆又鲜又嫩又好吃萝卜我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的根营养丰富,还有杀菌的作用呢白菜我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的叶子又大又白又水灵,真好吃花菜我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢茄子我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,营养也很丰©玉米我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢
5、它们都作了自我介绍,小朋友们来给它们评评理吧(引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分,知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分,每种蔬菜的营养都很丰富)
6、蔬菜宝宝们说小朋友们说得真好,评得也很有理,它们都成了好朋友,高高兴兴地去参加联欢会了
三、分组学习活动蔬菜宝宝还有许多好朋友,你能帮它们分别找到好朋友吗?(引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类)
四、评价活动请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示,师作适当评价各种各样的蔬菜教案「篇九」设计意图现在我们班上有很多幼儿吃饭都有挑食这个习惯,明明说了不可以浪费粮食,不可以挑食,但是幼儿还是会将菜中的蔬菜挑出来,挑食偏食这种情况在我们班的幼儿中比较严重,为了使幼儿爱吃各种食物,养成爱吃蔬菜的好习惯因此我设计了这节课教学目标
1、引导幼儿简单认识、了解常见蔬菜
2、引导幼儿不挑食、偏食
3、引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯教学准备青菜、大蒜、西红柿教学过程
一、激发幼儿兴趣
1、通过谈话导入蔬菜、引起幼儿兴趣
二、导入新课
1、教师出示蔬菜,让幼儿认识蔬菜
2、提问幼儿爱吃和不爱吃哪些蔬菜、为什么?
3、有哪些小动物爱吃青菜?
三、输入新知识
1、教师讲解多吃蔬菜的好处
2、介绍讲解挑食偏食的坏处
四、结束课堂挑选个别幼儿拿蔬菜让幼儿说出名字各种各样的蔬菜教案「篇十」活动目标
1、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜
2、认识常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类
3、发展幼儿的观察力,逻辑思维的能力
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备
1、Ppt课件一蔬菜分类
2、Ppt课件一奇妙的蔬菜造型活动过程
一、导入教师有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜,你们想不想去看看都种了些什么菜呀?
二、展开ppt课件一蔬菜分类,图片演示
1、提问你看到了什么有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(根、茎、叶、花、果实、种子)
3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么你能猜出老师说的谜语吗?
4、猜谜语又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)
5、谜语一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化有利于人的身体健康,民间自古就有“萝卜是土人参”之说我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
6、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶
7、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃我们吃它的茎小朋友告诉老师,我们平时吃的是土豆的哪一部分呢?
8、我们来玩一个强大游戏好不好,看谁答的又快又对问题1哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?2哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?3为什么称萝卜为土人参?4发芽的土豆为什么不能吃?5为什么要小朋友们多吃蔬菜?
三、总结欣赏奇妙的蔬菜造型活动反思新《纲要》强调“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣一观看蔬菜实物或图片,教师选其中一种来示范,如萝卜一以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤萝卜红红,真漂亮;红红橡皮泥最合适;团一团呀,搓搓圆,放在板上压一压,再用绿纸剪叶子,轻轻粘上成功啦!我也来试试一教师介绍牙签、剪刀等辅助工具,告诉幼儿如有困难可请辅助工具来帮忙一教师观察,以儿歌的形式给予指导—这些蔬菜真漂亮,小菜场里有了这么多品种的蔬菜,小菜场可以开业了附制作儿歌青菜黄瓜绿绿的菜叶,白白的梗,细细长长是黄瓜绿色、白色橡皮泥都要用绿橡皮泥最合适,要用绿橡皮泥做成叶,搓搓长,搓搓圆,放在板上轻轻压,再用牙签划上线做成一棵小青菜教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐各种各样的蔬菜教案「篇二」活动目标
1.学习用搓、捏、连接等技法,尝试塑造蔬菜的形状
2.根据蔬菜的颜色,学会用彩色橡皮泥组合制作活动感兴趣活动准备蔬菜图片,橡皮泥人手一份活动过程
(一)引导幼儿阅读幼儿用书,进一步了解蔬菜的特征
1.画面上有什么?
2.它们是什么材料做成的?
3.它们是什么颜色、什么形状的?
(二)教师介绍几种蔬菜的制作过程,让幼儿了解具体的制作方法
1.工人农具蔬菜的色彩,选择鲜艳的彩泥,搓捏出蔬菜的主要部分
2.两种颜色的彩泥连接时,可借助辅助材料进行连接工作
(三)幼儿进行操作活动在幼儿操作过程中,教师可适当进行指导和帮助,鼓励幼儿做种蔬菜同时教师根据幼儿制作的蔬菜品种,分别做出相应的蔬菜放在前面的盘子里作为标记
(四)《蔬菜展览会》L请幼儿上来,按盘子里蔬菜的提示,将自己制作的蔬菜放在相应的盘子中,进行蔬菜分类活动
2.幼儿向同伴介绍自己制作的蔬菜,进一步增强幼儿的自信心各种各样的蔬菜教案「篇三」活动目标
1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式,引起幼儿对拼音的兴趣
2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式,体会不同的动作活动准备大书活动过程
一、导入上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙,那么,你知道这些蔬菜是谁种吗?它们又长在哪里呢?今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书,我们一起来看看
二、封面阅读
1、封面上有谁?他们要到哪里去?(引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》)
三、逐页图画加文字阅读第1页你看见了些什么?(让幼儿在充分观察画面的基础上,联系前一活动经验自由讲述,引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音,再出示文字,幼儿指读)第2页至第6页引导方法同前,重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式第7页我收割了这么多蔬菜,会对爷爷说什么?爷爷又会对我说些什么呢?第8页(关键页)你看见了一棵什么样的植物?画面上的我在想什么?(激发幼儿想发明的愿望)
四、再次逐页阅读,结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作
五、活动结束爷爷菜园里的菜品种可真丰富,你还看见过哪些蔬菜,可以用什么方法把它们采摘下来,下次我们一起来分享各种各样的蔬菜教案「篇四」活动目标
1、引导幼儿进一步理解读本内容,进行简单的创编活动
2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述
3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣活动准备活动过程:出示大书,逐页阅读
二、小书阅读
1、引导幼儿指读文字,尝试划读
2、醒幼儿用正确的方法翻书,爱护图书
三、创编活动
1、你还知道哪些蔬菜的收割方法,我们一起来编一编,学一学(根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片,引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法,创编与读本句型相似的句子,师可及时记录幼儿的创意)
2、引导幼儿发挥想像,用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物,并套用句式表达延伸活动自制图书各种各样的蔬菜教案「篇五」目标
1、会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜,能表现出几种蔬菜的主要特征
2、会根据需要选用辅助材料准备
1、几种常见的蔬菜萝卜、黄瓜、青菜和一些蔬菜图片
2、每组几盒彩色橡皮泥,一张桌子集中摆放辅助材料(彩色皱纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用
3、每人一块泥工板,菜场游戏中的一个货架过程参观菜场允许区域一我们班的小菜场就要开业了,可是蔬菜还不够多,我们大家一起来制作好吗观看蔬菜的制作方法一观看蔬菜实物或图片,教师选其中一种来示范,如萝卜一以儿歌的形式来讲解萝卜的.制作步骤萝卜红红,真漂亮;红红橡皮泥最合适;团一团呀,搓搓圆,放在板上压一压,再用绿纸剪叶子,轻轻粘上成功啦!我也来试试一教师介绍牙签、剪刀等辅助工具,告诉幼儿如有困难可请辅助工具来帮忙一教师观察,以儿歌的形式给予指导—这些蔬菜真漂亮,小菜场里有了这么多品种的蔬菜,小菜场可以开业了附制作儿歌青菜黄瓜绿绿的菜叶,白白的梗,细细长长是黄瓜绿色、白色橡皮泥都要用绿橡皮泥最合适,要用绿橡皮泥做成叶,搓搓长,搓搓圆,放在板上轻轻压,再用牙签划上线做成一棵小青菜教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐各种各样的蔬菜教案「篇六」设计意图蔬菜时小朋友每天都接触到的生活物品,而且课前我们已经请孩子们认识过各种各样常见的蔬菜,所以他们已经对各种蔬菜的外形和特征比较熟悉了活动以幼儿回忆蔬菜的外形到制作蔬菜最后展示蔬菜的过程,使活动层层递进,同时也会激发幼儿参与活动的积极性活动目标
1.学习用搓、捏、连接等技法,尝试塑造蔬菜的形状
2.根据蔬菜的颜色,学会用彩色橡皮泥组合制作活动感兴趣活动准备蔬菜图片,橡皮泥人手一份活动过程
(一)引导幼儿阅读幼儿用书,进一步了解蔬菜的特征
1.画面上有什么?
2.它们是什么材料做成的?
3.它们是什么颜色、什么形状的?
(二)教师介绍几种蔬菜的制作过程,让幼儿了解具体的制作方法
1.工人农具蔬菜的色彩,选择鲜艳的彩泥,搓捏出蔬菜的主要部分
2.两种颜色的彩泥连接时,可借助辅助材料进行连接工作
(三)幼儿进行操作活动在幼儿操作过程中,教师可适当进行指导和帮助,鼓励幼儿做种蔬菜同时教师根据幼儿制作的蔬菜品种,分别做出相应的蔬菜放在前面的盘子里作为标记
(四)《蔬菜展览会》
1.请幼儿上来,按盘子里蔬菜的提示,将自己制作的蔬菜放在相应的盘子中,进行蔬菜分类活动
2.幼儿向同伴介绍自己制作的蔬菜,进一步增强幼儿的自信心各种各样的蔬菜教案「篇七」
一、活动目标:
1、能说出常见蔬菜的名称及颜色
2、了解常见蔬菜的价值
3、明白爱吃蔬菜好处多。