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文本内容:
大班语言教案天生一对大班语言教案天生一对「篇一」活动目标
1.通过绘本内容体会长颈鹿和鳄鱼之间浓浓的、幸福的爱
2.尝试根据故事情节和个人生活经验,用语言和动作大胆表达对爱的理解
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动准备
1.绘本《天生一对》PPTo
2.收集班内孩子父母相亲相爱的照片若干活动过程
1.通过猜想,引发幼儿对绘本的兴趣提问长颈鹿爱上了一个动物,想和他配成一对,你觉得他会选谁呢?为什么?
2.欣赏并理解绘本内容,体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱1观察封面出示PPT1,提问长颈鹿和谁配成了一对?你能猜出它们谁是老公谁是老婆吗?你怎么知道的?
(2)完整欣赏故事(PPT29),体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱〜提问你觉得鳄鱼和长颈鹿生活得幸福吗?你从哪里可以看出来?教师依次引导幼儿从绘本画面中找出长颈鹿和鳄鱼相爱的画面,并进行自主的表达,如-高一矮的屋门设计、抛硬币、特别的两用车、吃冰激凌、闻糖果、试穿鞋子等等,从中体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、幸福的爱
(3)再次完整欣赏绘本
3.经验拓展
(1)幼儿结合照片相互交流爸爸妈妈相亲相爱的故事,感受生活中爸爸妈妈之间幸福的爱
(2)集体交流,分享爸爸妈妈之间幸福的爱
(3)用自己的方式表达对老师、对朋友的爱活动反思整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习大班语言教案天生一对「篇二」活动目标
1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
4.发展幼儿思维和口语表达能力
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活活动准备PPT、标志、爱心活动过程
一、理解生活中的各种配对
1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对谁和谁是一对为什么?小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对
二、分段讲述故事
1.提出问题教师:瞧,谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗觉得它们可以成为一对的坐在左边,觉得不可以的坐到右边幼儿教师这是一个理由(贴上爱心),我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多,还是不可以成为一对的理由多
2.讲述第一段故事教师到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢,让我们一起来听听看(教师讲述故事第一段)教师它们可以成为一对吗,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下想法改变的小朋友可以换一下位置
3.讲述第二段故事教师你们两边讲得都很有道理,我到底听谁的还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)教师现在你们觉得它们可以成为一对吗,有人改变主意吗?
4.讲述第三段故事教师这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了,因为你们大家都觉得它们不可以在一起(教师讲述故事第三段)教师有要换位置的吗理由是什么?
5.讲述第四段故事教师故事里谁的看法也变了?变得和你们一样,觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对(教师讲述故事第四段)
三、回归生活
1.教师宁静的.夜晚,当你回到家时,会发现谁跟谁是天生一对还有谁和谁也是天生的一对你和谁是天生的一对?
2.教师老师要告诉你们一个秘密你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐大班语言教案天生一对「篇三」活动目标
1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣,体会天生一对的美好
2、观察了解生活周围的配对,感受朋友、亲人、师生之间和谐的情感活动准备
1、《天生一对》故事课件;
2、背景音乐、游戏音乐活动过程
一、活动导入,介绍故事书《天生一对》,引出〃一对〃的意思
二、播放PPT,请幼儿给生活中的一些物品进行配对并说说配对理由教师小结无论他们的样子是相同的还是不同的,只要有理由就可以配成一对
三、播放PPT,教师讲述故事《天生一对》
1、师故事里的这两个朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同,但是他们是一对,而且是非常般配的一对,为什么说他们是般配的一对呢?(播放PPT,荡秋千、逛糖果店、抛硬币)
2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对,并说说理由
四、游戏谁最般配分别请几对幼儿上来,学故事里的主人公那样,用左右或前后、上下的动作姿势比比谁最般配,坐在下面的幼儿做裁判
五、教师继续讲述故事《天生一对》至结尾
六、师孩子们你们家里有谁是天生一对的呢你们的爸爸妈妈是天生一对的吗为什么?
七、游戏天生一对幼儿两两为一组,听音乐做律动,音乐停止,听教师的口令将两人身体的某个部位粘在一起,如教师说〃手掌〃,两人就要把两人的手掌粘在一起八延伸活动游戏一口香糖,粘哪里活动反思整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。