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文本内容:
大班森林音乐家教案大班森林音乐家教案「篇一」活动目标
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动
2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务
3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心活动准备
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器
2、角色游戏场地“迷你一条街”
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图活动过程
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情
1、教师(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)——引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌1•可O——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱——教师小松鼠怎样拉小提琴?——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲
4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片一一教师;在热闹的森林里,第二位音乐家是谁他在演奏什么乐器怎样演奏这个乐器呢?——启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲——采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》活动反思《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中大班森林音乐家教案「篇五」【活动目标】
1、感知理解歌曲内容,能愉快的演唱歌曲,准确的唱出弱起拍
2、通过欣赏,能随乐曲较完整地演唱歌曲
3、体验森林动物生活的自由自在与快乐【活动重点难点】能准确地唱出弱起拍理解歌曲完整地演唱【活动准备】(小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊猫敲小鼓)的图片;图谱【活动过程】
一、引起幼儿兴趣
1、师出示乐器图片,引导幼儿讨论自己喜欢的乐器
2、你们知道这些乐器是怎么演奏的吗?让幼儿说一说,用动作演一演师今天,森林的小动物要开个音乐会,我们一起来听一听,看看森林里有那些音乐家,他们带着什么乐器参加的好吗?
二、完整学习歌曲
1、完整欣赏歌曲,感知歌词内容师你听到了什么?听了这首歌曲有什么感觉?
2、出示热闹的森林图片帮助幼儿理解歌词内容师热闹的森林里有那些音乐家,他们有什么乐器,是怎样演奏的?
3、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏,幼儿听音乐有节奏的朗诵歌词
4、学唱歌曲《森林音乐会》第一段师热闹的森林里有那些音乐家,他们有什么乐器,是怎样演奏的?
5、分段唱歌曲,尝试用动作表演小动物演奏乐器教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱
6、在热闹的森林里,第
二、三位音乐家又是谁,他在演奏什么乐器?是怎么演奏这个乐器的?同上学习第
二、三段
7、教师提醒并引导幼儿唱准弱起拍(练一练),完整的看图演唱歌曲【活动延伸】自由练习用动作表演小动物演奏乐器,表扬认真学习的幼儿【活动反思】这是一首活泼富有童趣的歌曲,孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,让幼儿体验在集体活动中的乐趣音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中大班森林音乐家教案「篇六」活动目标
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动
2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务活动准备
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器
2、角色游戏场地“迷你一条街”
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图活动过程
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情
1、教师(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)
二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动
1、教师森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器我们大家一起来帮助这些动物
2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器
3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐
三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”
1、教师森林里的音乐会结束了,我们大
(3)班“迷你一条街”就要开张To好好的想一想今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?
2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏教师也可以小声建议演员们演出累的.时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品
四、游戏评价环节在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习教师小结今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获
五、游戏延伸激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望
1、教师想一想既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?
2、鼓励幼儿相互出主意
3、教师宣布最后的主意办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)活动反思《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣大班森林音乐家教案「篇七」
一、活动目标
1、感受歌曲的快乐、活泼情绪,在倾听的基础上学习歌曲
2、能把握歌曲的结构,尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编
二、活动准备
1、知识准备了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音
2、森林背景图,小动物及乐器卡
3、字卡森林音乐家、热闹、快乐
三、活动过程
(一)、练声活动“我听见风儿在呼呼吹”教师小结声音有强弱,在强拍上声音要一一,在弱拍上呢?
(二)、设置情境,激发幼儿的兴趣
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里,你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹”
2、这些音乐是谁带来的呢我们一起来听一听
(三)、扑捉歌词的结构,在理解歌词的基础上尝试念歌词
1、找对应松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉,那边拉一拉(有补充吗)(你知道怎样演奏小提琴吗)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)
2、图谱演示完整说一段歌词
3、圆舞板也想说,听听他说的和我们说的有什么不一样?(强拍、附点、重复)
4、圆舞板想要邀请我们一起说,准备好了吗你们可以拍手哦!
(四)、跟音乐唱,尝试表演唱
1、你能把这些小秘密都唱出来吗?(跟琴演唱2~3遍)
2、我想当音乐家,瞧!我会拉小提琴,你们呢让我们跟着音乐唱起来,演奏起来吧!
(五)幼儿自主学习第
二、第三段
1、除了音乐家小松鼠,还会有谁呢他会演奏什么乐器呢这个任务交给每个小组,以你为中心,这边为A组,这边为B组,每一组听一段音乐,听完后一起唱出来,看哪一组最会听
2、音乐家是谁他演奏的是一一?怎样演奏的一组演唱一组表演,交换表演
3、现在告诉我这首歌有几段歌名叫《》
4、完整表演唱孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐,我们也把我们快乐的声音带给他们好吗你的表情,你的声音、你的动作
(六)创编歌曲,制作音乐相册
1、集体猜猜这是什么乐器钢琴
2、个别
3、找个小伙伴,编给他听看!这是音乐家相框孩子们,只要努力,我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的活动反思《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中大班森林音乐家教案「篇八」活动设计背景根据幼儿园大班学生年龄特点,经过了两年的合作学习,学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神,让他们知道从小形成自主、协作意识,为将来进入小学后在学习和生活中积累经验活动目标
二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动
1、教师森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器我们大家一起来帮助这些动物
2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器
3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐
三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”
1、教师森林里的音乐会结束了,我们大
(3)班“迷你一条街”就要开张To好好的想一想今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?
2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感
2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法有良好的收拾整理的习^惯教学重点、难点通过活动体验与人交往的快乐,活动结束后能收拾好各活动材料活动准备让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义活动过程
一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了,今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好,玩得开心!
二、实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴幼儿与新投入材料的互动性,加以引导
2、师观察幼儿大胆尝试与操作
3、重点观察美工区,鼓励
三、分享快乐幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?
1、幼儿评一评你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)
2、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣大班森林音乐家教案「篇九」
一、活动目标
1、感受歌曲的快乐、活泼情绪,在倾听的基础上学习歌曲
2、能把握歌曲的结构,尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编
3、体验表演唱的快乐感
二、活动准备
1、知识准备了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音
2、森林背景图,小动物及乐器卡
3、字卡森林音乐家、热闹、快乐
三、活动过程:
(一)、练声活动“我听见风儿在呼呼吹”教师小结声音有强弱,在强拍上声音要一一,在弱拍上呢?
(二)、设置情境,激发幼儿的兴趣
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里,你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹”
2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听
(三)、扑捉歌词的结构,在理解歌词的基础上尝试念歌词
1、找对应松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉,那边拉一拉(有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)
2、图谱演示完整说一段歌词
3、圆舞板也想说,听听他说的和我们说的有什么不一样?(强拍、附点、重复)
4、圆舞板想要邀请我们一起说,准备好了吗?你们可以拍手哦!
(四)、跟音乐唱,尝试表演唱
1、你能把这些小秘密都唱出来吗?(跟琴演唱23遍)〜
2、我想当音乐家,瞧!我会拉小提琴,你们呢?让我们跟着音乐唱起来,演奏起来吧!
(五)幼儿自主学习第
二、第三段
1、除了音乐家小松鼠,还会有谁呢?他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组,以你为中心,这边为A组,这边为B组,每一组听一段音乐,听完后一起唱出来,看哪一组最会听
2、音乐家是谁?他演奏的是——?怎样演奏的?一组演唱一组表演,交换表演
3、现在告诉我这首歌有几段?歌名叫《》
4、完整表演唱孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐,我们也把我们快乐的声音带给他们好吗?你的表情,你的声音、你的动作
(六)创编歌曲,制作音乐相册
1、集体猜猜这是什么乐器?钢琴
2、个别
3、找个小伙伴,编给他听看!这是音乐家相框孩子们,只要努力,我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的大班森林音乐家教案「篇十」活动目标
1、熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏
2、在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏活动准备:
1、知识准备了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音
2、课件、节奏卡及操作材料活动过程
一、直接导入,激发幼儿兴趣引出话题森林里要开音乐会师小朋友们看,这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么开心去干嘛的呢?(幼儿猜想)今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会小朋友们猜一猜,它将要在音乐会上表演什么节目呢?
二、捕捉歌词的结构,学唱歌曲
1、倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师我们一起来听听看?(提琴音效)师到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)师你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?师一起跟着音乐来拉一拉小提琴!
2、图谱演示,完整说唱第一段歌词师原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听(教师边展示图谱边念第一段)
3、完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落师小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)师你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏(在图谱上出示附点节奏)师我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)
4、完整感受第一段音乐,尝试演唱听伴奏,幼儿跟着老师说唱师这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲)
5、挖掘情感,表现快乐的情绪
三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词
1、师音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)
2、师小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)
3、师小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)
4、介绍歌曲名称《森林音乐家》师这么好听的‘歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)
四、幼儿创编图谱,表演唱
1、师还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)
2、幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听
3、谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)
4、大家一起来唱一唱(2—3遍)
五、结束今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!教学反思《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣大班森林音乐家教案「篇十一」活动目标:
1.熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏
2.在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境活动准备
1.知识准备了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音
2.课件、节奏卡及操作材料活动过程
一、直接导入,激发幼儿兴趣引出话题森林里要开音乐会师小朋友们看,这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么开心去干嘛的呢?(幼儿猜想)今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会小朋友们猜一猜,它将要在音乐会上表演什么节目呢?
二、捕捉歌词的结构,学唱歌曲
1.倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师我们一起来听听看?(提琴音效)师到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)师你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?师一起跟着音乐来拉一拉小提琴!
2.图谱演示,完整说唱第一段歌词师原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听(教师边展示图谱边念第一段)
3.完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落师小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)师你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏(在图谱上出示附点节奏)师我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)
4.完整感受第一段音乐,尝试演唱听伴奏,幼儿跟着老师说唱师这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲)
5.挖掘情感,表现快乐的情绪
三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词
1.师音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)
2.师小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)
3.师小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)
4.介绍歌曲名称《森林音乐家》师这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)
四、幼儿创编图谱,表演唱
1.师还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)
2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听
3.谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)
4.大家一起来唱一唱(2-3遍)
五、结束今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!大班森林音乐家教案「篇十二」活动目标
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确的唱出弱起拍
2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲
3、体验森林动物生活的自在和快乐活动准备:
四、游戏评价环节在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习教师小结今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获
五、游戏延伸激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望
1、教师想一想既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?
2、鼓励幼儿相互出主意
3、教师宣布最后的主意办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)大班森林音乐家教案「篇二」活动目标
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台
2、音乐磁带或CD,录音机一台
3、相关图片及打击乐器活动过程
一、打击乐活动小看戏
1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏
2、教师刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
二、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词
1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词
2、教师在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?
3、教师出示图片小松鼠和小提琴,带领幼儿有节奏的念歌词
三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段
1、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌1司
2、教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱
3、教师小松鼠怎样拉小提琴的?引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作,然后,边唱边表演歌曲
四、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》活动反思《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中
3、体验森林动物生活的自在和快乐活动准备
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕
2、音乐磁带或CD,录音机一台
3、图片小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓
4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干活动过程
1、打击乐活动小看戏教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏教师刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词教师在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁他有什么乐器他是怎样演奏乐器的?教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱教师小松鼠怎样拉小提琴引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲
4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片教师;在热闹的森林里,第二位音乐家是谁他在演奏什么乐器怎样演奏这个乐器呢?启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》大班森林音乐家教案「篇三」活动目标
1.熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏
2.在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境
3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳活动准备
1.知识准备了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音
5.课件、节奏卡及操作材料活动过程
一、直接导入,激发幼儿兴趣引出话题森林里要开音乐会师小朋友们看,这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么开心去干嘛的呢?(幼儿猜想)今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会小朋友们猜一猜,它将要在音乐会上表演什么节目呢?
二、捕捉歌词的结构,学唱歌曲
1.倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师我们一起来听听看?(提琴音效)师到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)师你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?师一起跟着音乐来拉一拉小提琴!
2.图谱演示,完整说唱第一段歌词师原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听(教师边展示图谱边念第一段)
3.完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落师小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)师你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏(在图谱上出示附点节奏)师我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)
4.完整感受第一段音乐,尝试演唱听伴奏,幼儿跟着老师说唱师这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲)
5.挖掘情感,表现快乐的情绪
三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词
1.师音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)
2.师小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)
3.师小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)
4.介绍歌曲名称《森林音乐家》师这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)
5.幼儿分组表演(不看图谱)(分男女,分角色,集体演唱两段)
四、幼儿创编图谱,表演唱
1.师还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)
2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听
3.谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)
4.大家一起来唱一唱(2-3遍)
五、结束今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!活动反思《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中大班森林音乐家教案「篇四」活动目标
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲
3、体验森林动物生活的自在和快乐
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕
2、音乐磁带或CD,录音机一台
3、图片小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓
4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干活动过程
1、打击乐活动小看戏——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏——教师刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词——教师在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁他有什么乐器他是怎样演奏乐器的?——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。