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文本内容:
大班音乐教案《数高楼》大班音乐教案《数高楼》「篇一」运动目的、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节拍型
1、在控制歌曲的根本上,学玩音乐游戏“数高楼”
2、边唱歌边与搭档按《数高楼》的节拍合感化双拳逐个依次累加成“高楼”
3、体验与搭档互助玩游戏带来的兴趣4运动预备按歌词计划的图片一张,音乐磁带,灌音机
一、温习”拔根芦柴花”跳舞
二、出示图片,熟习歌曲《数高楼》的歌词内容、幼儿手工制作说一说图片上画了些什么?、边按歌词次序指图,边说歌词,12并念准数高楼的节拍型
三、学唱歌曲、谛听旋律念歌词
1、随乐轻声跟唱2
三、理解记忆歌词、师“你们听到了什么?(幼儿回答)1师“来,我们也来一起有节奏地念一遍歌词”(教师带着幼儿一边打节奏一边念歌词)、学习歌曲中念白部分(出示念白的节奏图)教师让幼儿反复练习
2、学唱歌曲3
①教师随旋律示范演唱歌曲
②教师随旋律说歌词
③教师带幼儿学唱歌词
④教师带幼儿唱歌,在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分(如果发现有幼儿唱不准的应该及时纠正、练习)
⑤师幼齐唱歌曲
四、启发幼儿用身体表现高楼及创编、教师示范用身体表现动作(用单脚、屈膝、站立、等动作)
1、教师创编第一层,并用动作示范表现引导幼儿创编第二层、第三层、第四层(幼2儿创编,教师在旁引导)、个别幼儿创编并带领表演3
五、游戏一部分幼儿站成一个圆圈,面向圆心,另请两个向朋友,一个当弟弟一个当妹妹,站在圈外小节幼儿手拉手,一边唱一边顺时针方向转圈,依次走步1—44小节幼儿站定依次伸高手做高楼5-8反复小节圈上幼儿不动,站着唱歌,小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出,注意1—8不要碰撞小节弟弟妹妹各站着不动唱歌,屈膝表现9—10小节幼儿一起按节奏唱歌,做高楼的动作两个幼儿手碰撞换人,游戏进行11—18大班音乐教案《数高楼》「篇六」活动目标、在数高楼的情境中,学习有序观察和统计数量的方法
1、能依据几何图形的遮挡关系,推测、验证实际数量,准确地说出总数
2、积极参与看图纸建构活动,喜欢挑战空间逻辑游戏,提高逻辑思维能力
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣
4、发展幼儿逻辑思维能力5活动准备、记录表、操作材料(正方体积木)PPT活动过程
一、数数小区的房子有多少幢?、(出示小区全景图)猜猜这是什么地方?(住宅小区)说说这里的楼房美在哪里?1(有套房、有别墅)、小区里的房子又多又漂亮,到底有多少幢呢?快来数一数吧!2教师提示数好以后记在心里,然后把你数高楼的好办法介绍给大家师请小朋友来介绍介绍,你数了几幢?是用什么方法来数的师小结刚才用了先数外圈再数中间的办法,不漏数也不重复数用了先数清xxx XXX楚一排的楼房的数量然后幢幢一数的办法,又快又准确!原来要把数量比较多的东西xx x数清楚是要动脑筋想办法的
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧!1这是几号楼?它是什么样子的?一层一层的每层楼里都住着不同的家庭,这是套房请小朋友数一数有几层?说一说一共有几个房间?(号楼)请你说说是怎么数的?
1、这里还有三撞楼房,你能数清楚每一幢楼有多少房间吗?
2、大家看一起完成3PPT、你发现这些房子有什么共同的地方4小结原来这些房子的房间数量都是个,但是房子的造型却不同看来数量相同的8积木能造出不同造型的房子(重复)
三、数数每幢别墅里有多少房间?、小朋友,我们再来看看这幢房子,这是(别墅),一幢别墅里一般只有一户人家,1而且别墅造型很别致,我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢?(除了能看见的房间外,还有躲起来的房间呢,千万别漏掉哦!(点击出现号楼的图形)
5、让我们一起来数数号楼到底有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)25(师演示多媒体课件,当幼儿说出的总数不一致时,利用课件演示来检测,如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证!)、教师小结现在大家知道了,数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去3
四、试试你能全都数清楚吗?、试试看,你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗?1幼儿人手一份纸质操作材料(印有座楼的数数立方体的记录表)
3、讲解要求表格内设两排记录格,第一排记录的是目测的结果,第二次是用积木2验证后的数量比一比,两次的结果一样吗?、幼儿自主观察、记录,师巡回指导
3、交流总结(幼儿的操作表张贴在黑板上,教师结合进行点数、验4ppt证)
五、学做小小建筑师、师(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大那你们能不能在根1据图纸上的建房要求,在最短的时间内造出与图上一模一样的房子,并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?要求两人一组用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!重点观察每组搭的房子是否与图纸上的一样,各组搭建、点数的方法、验证他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?2小结虽然各队拿到的图纸看起来不一样,其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的
六、延伸师可出示即将投放到区角内的操作材料师“小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子,考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!”、完备学唱3
四、学玩游戏“数高楼”全部幼儿站成圆圈,面向圆心,请名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外游戏可重复举行2弟弟妹妹的人数可增长到人4—6以上就是这篇育儿文章的详细内容,涉及到音乐游戏数高楼,幼儿园大班音等方面,希望对大家有用大班音乐教案《数高楼》「篇二」课程分析在音乐教学中,知识与技能隐性地渗透在音乐活动中,切实改变只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言,动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补,是新课改提倡的新理念《数高楼》是一首经典的儿童歌曲,节奏欢快,旋律优美,根据大班幼儿的年龄特点,我设计了本次活动让幼儿在掌握歌曲节奏的同时,感受歌曲带来的快乐,并鼓励幼儿大胆的创编歌曲课程目标能掌握歌曲节奏,理解说唱结合的歌曲结构1能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份2感受表演、创编歌曲的快乐3课程准备多媒体课件、音乐伴奏等课程过程:一幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场师小朋友们,上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞,那问问后面的客人老师们,他们想不想看你们来跳恰恰舞呢二在说唱中体验节奏型变化的不同韵律师看,我们来到了哪里?我们一起来数一数,这幢高楼一共有几层?每层楼有几个房间出示课件图片,帮助小动物找家
1.师这幢楼一共有五层楼,每层都有两间房,他们都会住着谁呢第一段一层楼,住着谁?一只X,自主选择,帮助小动物们找家1住着谁?一只第二段二层楼,X,第三段三层楼,住着谁?三只XXXX,第四段四层楼,住着谁?四只X,第五段五层楼,住着谁?五只X,巩固练习,有节奏的说唱歌曲2师瞧,小动物们在你们的帮助下都住进了新家!真开心呀!都开心的唱起了歌,你们想听一听吗()完整欣赏,感受歌曲的韵律美3小结这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方?有说有唱这是一首说唱歌曲
(三)完整练习,分角色扮演说唱歌曲师问幼儿整体回答
1.男生问女生回答
2.
(四)创编歌曲,感受两拍子的不同节奏型师动物之家可不止这一幢高楼哦!瞧!这么多的高楼大厦,里面又会住着谁呢?他们的歌声又会是怎么样的呢?你知道它是怎么唱的吗?赶快跟旁边的小朋友商量下小结六层楼,住着谁六只小牛,六昨楼眸眸着
(五)结束活动师七层楼、八层楼上面还会住着谁呢?我们下次再来找一找吧课程反思《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平都提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子们来说一点都不陌生《数高楼》是一首节奏欢快,歌词郎朗伤口的儿童歌曲,在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点活动中幼儿兴趣浓厚,整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态,幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节,幼儿都能积极大胆的提出自己的想法,主动表达,从而牢牢的掌握节奏技巧音乐是一门听觉艺术,整个活动中,幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感,整个活动还是比较成功的大班音乐教案《数高楼》「篇三」活动目标.学唱歌曲,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型
1.学玩音乐游戏“数高楼”体验同伴合作玩游戏的乐趣2活动过程
一、谈话导入.在我们幼儿园周围你有没有看见过高楼,你有没有去数一数那些高楼房有几层?1你是怎么数高楼的?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?.今天老师也带来一座高楼,请小朋友们来数数这里的高楼有多高?2
二、能按节奏数高楼,重点学习楼层的连数.出示高楼图,谁来数一数这幢高楼一共有几层?(请幼儿数高楼)
1.赵老师也来数一数到底有几层楼(教师示范数高楼)2你们刚才有没有听见赵老师是怎么数的,你听谁愿意也来数一数(请个别幼儿数高楼).我们一起来数一数这幢高楼吧(集体数高楼)
3.刚才我们都是用嘴巴数高楼的,其实数高楼加上动作也很有趣的(教师示范数高4楼的动作边数边双手交替向上).你们想不想也来试一试,把我们的小手准备好,我们一起来数高楼吧5
三、理解歌词,学唱歌曲听到我们数高楼这么开心,弟弟和妹妹也要来数高楼了我们来听一听他们是怎么
1.是怎么数的?(教师范唱).提问弟弟和妹妹是怎么数高楼的?那除了听到弟弟妹妹数高楼你还听到歌曲里2唱了什么?这幢楼高吗?你从哪里听出来的?(白云来回走,全在云里头)如果说不出,再次欣赏前半部分.刚才歌曲中有一句歌词“答数没法求”你们知道是什么意思吗?(答数没法求就3是数不出正确的答案).集体学唱4第一遍幼儿唱念白,教师唱旋律第二遍集体学唱(带着幼儿轻轻唱)第三遍要有节奏的念念白,并用活泼欢快的声音来演唱
四、合作游戏“数高楼”,体验合作游戏的快乐(出示图片帮助幼儿了解游戏玩法)下面我们一起来玩一个数高楼的游戏,我们来
1.看一看这个游戏怎么玩?.老师和一个小朋友分别扮演弟弟和妹妹,站在圈外,示范游戏玩法
2.游戏可反复进行
3.请幼儿自由找朋友玩“数高楼”的游戏4大班音乐教案《数高楼》「篇四」活动目标能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲,感受参加集体演唱活动的快乐初步理解歌曲内容,学习附点音符的演唱方法通过学唱歌曲,了解城市的变化日新月异活动准备请家长有意识地带孩子数高楼,感受城市的繁华和变化的速度能展现城市高楼的录像教学《数高楼》CD活动过程欣赏歌曲,理解歌词——幼儿欣赏音乐两遍,请幼儿说说歌曲里唱了些什么——幼儿回答,教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿学唱歌曲——教师用比较慢的速度,清唱歌曲两遍,然后请个别幼儿用唱的方法,将自己听到的歌词告诉大家——幼儿学唱歌曲,教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分一一教师用比较的方法,让幼儿感受附点音符的表达——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句集体演唱——幼儿分组演唱,幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱,演唱后进行评价一一分男女轮唱——集体演唱,教师及时评价,给予幼儿正面积极的鼓励,并给予表现力的评价经验迁移——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像,感知城市的现代化和繁华——教师引导幼儿了解城市的变化,高楼越来越多,城市变化速度很快,激发幼儿努力学习,为建设祖国、建设我们生活的城市而努力!活动建议与提示这是一首具有说唱性质的歌曲,教师在幼儿基本掌握以后,可以通过变换角色的方式,让幼儿体验集体歌唱的快乐本次活动后,教师可以在音乐区提供歌曲录音,满足部分幼儿继续学习的兴趣本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲,难点是能唱好附点音符的节奏请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲大班音乐教案《数高楼》「篇五」活动目标、学唱歌曲并体验歌曲的欢快的情绪
1、能唱准歌曲中休止符和念白的部分
2、能根据乐曲尝试用身体动作的变化表现高楼3活动重点学唱歌曲并体验歌曲中欢快的情绪活动难点能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化变现高楼活动准备大背景图、小弟弟;小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁市-H4-活动过程
一、谈话,激发兴趣教师语言引导;“小朋友们,老师朱德小区里又造起了许多高楼,我们一起去数一数高楼好吗?
二、出示高楼图片,幼儿听音乐师“看图片上有什么吗?(高楼、白云、小孩)教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词来进行小结“那我们额一起来数数高楼好吗?”(教师带幼儿有节奏地数高楼)“老师这首数高楼的各好听吗?你们仔细听听,听到了什么?”(播放音乐)。