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小学一年级班主任教育教学工作总结小学一年级班主任教育教学工作总结「篇一」教学中,注重对教材的运用,渗透素质教育和思想教育教育学生学习热爱生活,热爱音乐,有高尚的情操通过音乐教育,使孩子们享受美,热爱美,愉快生活、愉快学习,主动接受,爱学、乐学现将本学期的教学总结如下
一、学会“听”音乐音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用,审美主体对于音乐的各种听觉感受能力(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等)是审美能力的基础,音乐论坛学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上听得多了,就自然会有一些音高的感觉,有了先入为主的音高再唱简谱,学生更容易掌握简谱的概念在唱歌教学中,一方面我引导学生在演唱时要有良好的姿势,正确的呼吸和准确的发音,清晰的咬字,吐词;另一方面是逐步要求学生做到音色自然圆润,不断提高唱歌的技巧针对学校小班化教学的优势,在音乐教学中尝试运用了即兴创作的教学方法,并且尝试用多样的手段来进行音乐欣赏的学习针对课程内容把打击乐伴奏、形体表演与绘画等方式融入到音乐课堂中充分调动学生的学习主动性和创作积极性,发展学生的听力和记忆力,丰富孩子们的想象力和创造力经常收集各种音乐文化资料,让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多音乐知识的积累和感悟
二、利用创编旋律来提高识谱能力识,转变教师“唯分是从”的片面认识,为顺利开展艺术教育活动打下扎实的思想基础,全面推进学生的素质教育
二、加强宣传,得到家长的支持为了得到社会、家长的支持,我们利用家长会的机会,向家长介绍学校的艺术教育项目及学校的开展情况,宣传早期艺术教育对孩子成长的重要性,对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习艺术的‘兴趣,给家长在如何培养孩子的艺术兴趣方面予指导,鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动
三、挖掘潜力,健全艺术教师队伍要搞艺术教育,必须要有一支素质比较高、热爱艺术的教师队伍,为此,学校积极挖掘校内的师资力量,把素质好、能力强的教师安排到艺术教育岗位上目前,我校有专业美术教师一名、专业音乐教师是一名、校本教师3名,主抓花灯创作教师一名
四、强化教学,提高学生人文素养我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓坚持课内与课外相结合,普及提高相结合一方面要求艺术老师上好艺术课,敦促教师精心备课、认真上课,牢牢把握艺术教育的主阵地一一课堂,严防挤占挪用现象的发生,提高课堂教学质量另一方面依靠第二课堂开展课外兴趣小组活动,做到活动经常化、多样化,面向每一位学生目前学校开设歌唱、舞蹈、绘画、折纸、信息技术等五个兴趣小组,在庆六一文艺汇演、学生艺术节、市区级等各种比赛活动中,都能拿出一定数量和质量的作品花灯制作作为我校的校本课程已实施多年,从一开始的老师主创学生打下手,到现在老师教----学生学,学生已经能够独立完成一件花灯作品
五、注重环境建设,营造艺术氛围随着学校规范化验收的通过,我校的环境充满艺术气息,在校园建设上优化育人环境,创造良好艺术氛围北教学楼墙壁以校训为主题,南教学楼墙壁布置以素质教育为主,突出音乐、舞蹈、美术、科技等方面的艺术氛围
六、聘请校外辅导员,拓展学生艺术素养北京市物资学院的优秀大学生志愿者,自成为我校各中队的青年志愿辅导员后,为辅导员队伍注入了新鲜血液每学期,他们坚持每周三下午来我校进行课外辅导活动,在13年级开设了折纸、唱歌、朗诵等兴趣小组,在4-6年级开设了JA课程,为学生们充实了很多在课堂上学不到的知识我校面向全体学生,通过多种途径,采取各种措施,积极开展艺术教育工作,不断更新教师们的艺术教育观念,努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平,把艺术教育渗透于学校教育的各个领域,使学校艺教工作真正落到了实处,培养了学生在艺术方面的欣赏能力,表现能力,创造能力,提高学生的审美素质和艺术修养小学一年级班主任教育教学工作总结「篇五」
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本事,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养有一个教师以往在《教语文,其实很简单》一文中从学语文的大视角,经过具体鲜活的例子,总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合,培养学生的习惯,激发学生的兴趣本学期我是这样进行语文教学的
二、重备轻写,精心预设经过实践,把抄写教案的时间用在钻研教材上拿到课文要读上几遍,读准每个字音,读通每个句子,要做到烂熟于心对课文的几种教学设计进行分析,取人之长补己之短
三、简化过程简单导入一一初读课文整体感知一一精读理解课文一一最终教师总结如在整体感知中的识字环节,我引导学生读文识字,由读文到读词到识字,就这么简单没有刻意求变的痛苦,没有疲惫不堪的设计,但课堂上却让学生饶有兴趣如读词,先指名读,再让女生声音由低到高地读,男生由高到低地读,然后再自由读,方法十分简单灵活在教学多音字“数”时,教师经过比较“晚上,满天的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星”两个句子,使学生既学习了“数”的读音,又学会了用法,还练习了说话,可谓一举多得
四、简化手段就是学生能经过读文理解的就不用课件,能少则少,能不用则不用,(而不是能用则用,能多则多)使手段简化了,把主要精力用在语文教学的基本手段上比如写字就是学生描红、临帖、教师示范、学生练习如果用电脑一味向学生展示字是如何写的,没有教师示范、学生练习是不行的阅读教学就是读,经过读与作者、编者对话,诵读、感悟文本就向于永正教师说的那样“我们要把语文课上简单,就是识字、读书、就是朗读、背诵,就是教他们写作文”“没有听课的时候,一个一个地过,每个人都把书读熟,好的表扬,不好的批评,就这么简单的教为什么不行?”
五、简化辅导,博览群书张志公说“他们的语文本事百分之三十得益于课内,百分之七十得益于课外真的要培养学生的.语文本事,功夫在课外,在很多的课外阅读”新课标中指出“少做题,多读书、好读书、读好书、读成本的书”在课外时间教师要想办法引导学生多读书,每一天早上,我都要带学生读一些古诗词,丰富学生的知识面,同时也扩大了学生的识字量,培养学生阅读的兴趣把学生做题、教师批阅的时间省出来,教师与学生一齐诵读经典,畅读名著,构成氛围这样教师简便了、学生高兴了,学生的文化底蕴也厚实了何等的简单!总之,本学期我虽然尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务,也取得了必须的成绩,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养和语文成绩而努力奋斗小学一年级班主任教育教学工作总结「篇六」二十一世纪需要培养自立、创新的人才对于培养未来人才的全面素质来说,劳动技能素质是必不可缺少的然而,家长和老师往往忽视学生劳动教育,不重视学生劳动习惯的培养在家里学生有舒适的生活环境,特别是独生子女家庭对学生超负荷的包揽,在学校里,老师少安排劳动活动,使得学生动手机会减少,生活自立能力降低,自己的事情不会做或不愿做学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环,加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯,也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力,同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的,让学生从心底尊敬劳动者,珍惜劳动成果我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育
一、创设环境,培养学生的劳动兴趣兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位,是首要因素学校教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣,发展学生的兴趣首先,组织学生进行劳动教学活动,开展小小能人等系列活动通过家务我来干等角色游戏活动,有意识培养学生劳动能力,如种植树浇水实践性的活动,教师在具体操作活动中让每位学生参与活动,学生的兴趣油然而生;其次,教师利用多种废品旧材料带领学生一起制作并把学生制作的小作品陈列在活动室或让学生带回家这样学生尝到了劳动的喜悦,同时学生的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展
二、通过了解、观察,培养学生的劳动意识现在的孩子都是独生子女,是长辈的掌上明珠,在家中任何事长辈都包揽了,使孩子们缺少了锻炼,养成了娇气、懒惰的坏习惯,以至于到了学校给老师和自己带来了不便,由此,我校便针对这一具体情况,首先从培养学生的劳动意识入手通过让学生观察家庭长辈的一天的劳动活动,使学生知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献,学会关心别人的冷暖,尊重他人的劳动;同时,我们还经常带领学生参观,结合季节特点,让学生了解小区公园环境的变化,从不同角度来了解大自然中万物的变化,了解劳动成果,从而意识到劳动带来的欢乐
三、通过一日生活活动,培养学生的劳动习惯培养学生良好的劳动习惯,要运用恰当的方法,循序渐进,不能操之过急,不要叫孩子干他们力所难及的事充分利用学生的一日生活,教育、培养学生爱劳动是十分必要的学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的,如学会做简单的家务、整理床铺等我校很重视培养学生各方面的习惯,注重培养学生的劳动习惯有助于学生自我服务能力的提高,培养学生的劳动习惯能使学生间养成互相帮助、互相团结等等因此,早晨来校老师会带领学生一起搞卫生;放学前让学生和老师一起整理教室,培养学生爱劳动,主动参与劳动的习惯
四、加强家园配合,共同培养学生劳动习惯学生生长在不同的家庭里,所在的家庭环境也不同,有的家长注重学生的劳动教育,但有不少家长过分里溺爱孩子,包办一切,致使学生最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差所以,搞好家校配合工作,请家长配合教育学生爱劳动,并主动指导家长让学后在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动实施劳动素质教育培养了学生的情操,锻炼了学生的动手能力,发展了学生的思维能力以后我校还需进一步把这项内容深化,为培养新时代自理能力很强的接班人付出最大的努力我校为学生提供了很好的劳动实践场所,加之学校环境幽雅,教学楼巍然耸立,设有微机室、多功能活动室、美术室等,全部达到县级一类标准,学校三季有花、四季长青,名人画像、名言警句,随处可见,激人奋发,催人上进,更为学生创设了理想的学习环境小学一年级班主任教育教学工作总结「篇七」
一、不断加强组织领导,制定完善规章制度
1、健全工作机制,成立了由校长负责,分管副校长主抓,各班主任、体育组全体老师参加的学校足球领导工作小组,全面负责学校的足球工作学校定期召开校园足球工作会议,在认真研究学校和学生的实际情况的前提下,制定详细计划,做到任务明确,责任到人,活动内容丰富多彩、活动形式注重创新体育活动的开展,突出学生的参与性和活动实效性
2、学校全面贯彻《逸夫小学20xx年校园足球工作制度》,高度重视体育工作,尤其是校园足球工作,始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓,严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作
3、统筹规划,将校园足球纳入学校三年发展规划,在学校文化建设中突出体育文化建设,尤其是校园文化足球建设在每年制定的年度计划中,将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓,严格执行各项计划,确保计划落到实处
4、制定并完善了《逸夫小学20xx年校园足球工作制度》、《逸夫小学校园足球活动应急预案》、《逸夫小学足球队训练计划》《逸夫小学足球队训练管理制度》、《逸夫小学校园足球活动领导工作小组》、《逸夫小学校园足球活动安全小组》、《逸夫小学校园足球活动督导小组》等规章制度,并且不断完善,保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展
二、配齐配强体育师资,建设一流体育设施
1、配齐配强体育师资我校现有体育专业教师5人,他们各自学有专长,经常被区教育局、体育局抽调,担任各类比赛裁判工作近年来,学校注重体育教师继续教育,先后派出参加各种培训和学习
2、落实足球教练各项待遇学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇教练员开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量保证教练员在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇
3、场地设施建设完备我校在体育用品的使用保障上决不对付根据体育教学实际,配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材,每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充一流的体育场地,齐全的体育器材,充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求,保证了校园足球活动的有序开展
4、体育经费保障充足学校设立有体育工作专项经费,并纳入学校年度经费预算,原则上每学年生均体育教育经费不低于10%,保证了体育和校园足球工作的正常开展在实施投保校方责任险的基础上,建议家长为学生购买意外伤害险学校组织重大体育活动时,也会为参赛学生购买运动意外伤害险
三、课程设置规范科学,校园足球文化浓厚
1、教学理念先进学校始终坚持健康第一,把足球作为立德树人的载体,积极推进素质教育,促进学生全面发展,健康成长
2、保证体育时间坚决保证学生每天锻炼不少于一小时,严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课,每班每星期两个课时?足球课一个课时,坚决杜绝减课、占课,甚至不开课的现象体育课加足球课教学比例,以保证开展足球相关的活动通过大课间、体育课、足球课等方式,加大了足球相关知识、技能的普及力度,足球课已成为学生最喜欢上的课之一
3、开发足球课程资源学校充分利用体育教师专业优势,积极开发足球校本课程《校园足球》该教材对学生熟悉规则、提高技术、战术,增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动
4、积极营造浓厚的校园足球文化,为开展校园足球活动营造舆论氛围学校在师生中倡导“校园足球文化”,通过以“玩足球、画足球、讲足球、赛足球”为主要形式的“校园足球文化”活动来宣传足球知识,普及足球活动
四、足球训练不断规范,竞赛制度日臻完善
1、学校成立足球队,现有校级男、女足球训练队各1支,共计30人;班级都有足球队,校级男、女足球训练队建立了齐全的运动员档案,制定了训练计划如今,学校已经形成了浓郁的校园足球氛围,“人人都参与,班班有球队,年年搞联赛”已经成为我校的长效机制在校学生基本达到全员参与足球
2、开展科学训练学校高度注重足球运动队的训练,基本形成了教师有特点,学生有特长,比赛有成绩,社会有影响的学校运动队建设模式按照要求做到了“五个落实”即教师落实,队员落实,时间落实,场地器材落实,经费落实,从而保证了足球队的训练和比赛教练员管理严格,训练科学,并配备有安全、医疗等应急方案定期邀请校外专业教练员提供技术指导
3、建立竞赛制度学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定;每年定期组织校园足球班级联赛,每个班级参与比赛场次每年不少于10场
4、支持学生发展学校鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外足球训练、培训和比赛,为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件近年来我校以校园足球活动为平台,形成了浓厚的学校足球文化特色,提升了办学品味,学校通过校园足球运动增强了学生体质,树立了师生的团队意识,用“足球精神”去激励师生努力工作和学习,营造了健康、和谐的校园文化我们将一如既往地普及足球运动在校园内的开展,在克服自身存在不足的基础之上,不断丰富足球运动形式,深挖足球运动与学生德育、智育、美育之间的内涵关系,促进学生综合素质的全面提升!小学一年级班主任教育教学工作总结「篇八」回顾一学期的健康教育工作,深感欣慰,我们根据学期初制定的工作计划做了一些富有成效的工作,也难免存有不足,为了把今后的工作做得更好,现作如下总结本学期我们重点做了以下几方面的工作
一、确定教学总体目标及教学指导思想让每一个孩子尽快适应小学生活;尊重孩子的心理发展规律,尊重孩子的发展个性全面关注孩子的身心健康
二、结合健康教育和心理健康的内容,整合进行主题式教学重点进行了以下几方面的教育
1、新生入学适应性问题让学生知道自己是小学生了,大家都来认识我,我们都是好朋友,让学生尽快融入到新的集体中来
2、安全教育教育学生注意交通安全,走路靠右边,横过马路或过路口时要做到一慢、二等、三行;注意饮食卫生,做到一日三餐定时定量,生吃瓜果要洗净,不吃腐烂变质的食物等;注意防火、防溺水、防寒、防冻、防滑等
3、注意力训练我们坚持不懈的对学生进行了倾听训练、表达训练、思维训练
4、身体健康教育我们对学生进行了“让细菌离我们远远的”、“游戏中的自我保护”等方面的教育总之,我们对学生进行一系列健康方面的教育,受到了良好的教育效果当然,在教育的过程中,还有些不尽人意的地方,今后还要多努力,争取把健康教育工作做得更加扎实有效创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程识谱教学中的各项内容和能力培养,都应该以即兴活动的形式给学生机会,创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感,对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动,活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置在学校分科教学舞蹈方面,低年级当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感和创编能力,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要的正如花儿开放需要温暖的阳光一样,学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景可以这么说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件
三、表演激发学生学习兴趣小学生天性好动利用他们这一特点,把表演融入教学,增加课堂情趣,无形中提高他们的音乐素质,达到育人目的在优美的旋律中有滋有味,有声有色地唱跳,既使学生情绪欢欣饱满,又培养了他们即兴创造能力我从自身的点滴做起,一方面,上课是注意歌声美,琴声美,语言美,教态美,服饰美等,让学生从教师的身上体会到美,从而使学生喜爱老师,进而喜欢上音乐课另一方面,通过聆听音乐,表现音乐,音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引,所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康,高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度
四、注重发展学生的创造性思维创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现在教学过程中,设计生动有趣的创造性活动内容,形式和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造意识以往的音乐课有个误区把创造单纯看成是作曲我觉得音乐课中的创造可以多种多样,丰富多彩如根据音乐编动作,创造新词,用声音创编故事等等就如同用铃鼓发出声音,我觉得这也是一种创造,让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音,让全班同学一起来进行创造性学习创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程识谱教学中的各项内容和能力培养,都应该以即兴活动的形式给学生机会,创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合,音乐论坛在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感,对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高,本学期,我加强了自身素质的培训,先后参加了各级音乐教学、科研等学术会议2次,对音乐学科教学有了进一步的认识,首先,从每一节音乐课教学开始,我都以打造一节优质课这样的理想来入手,对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备;其次,确定教研和科研专题,让平时的教研反思,为科研铺就平坦大道,教研围绕科研,教学更要再此之外包含它,这样有了内部的圆心,做多大的校验和科研它都还像是一个圆总的说来,本学期的音乐工作做的比较满意,虽然也还有不足之处,我想在今后的教学和科研的工作中,我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高,我想我一定会把音乐工作做的更出色小学一年级班主任教育教学工作总结「篇二」一学期来,我们在区科研部的指导下,在学校的直接领导下,以课题研究为抓手,以课堂为阵地,开展了一定工作,取得了一定成绩主要做了如下工作
一、规范管理,加强学习,提高了教师的科研水平规范管理教科学习经常化注重引导教师结合学科教学,学习教育科研理论及新课程理论为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑,为拓宽教师理论学习的渠道,组织教师“走出去”认真学习,同时坚持“请进来”的方略,邀请教育科研的行家来校做专题讲座校本研究制度化校本研讨校级活动形式多样,结合课改要求,主题鲜明,内容丰富每周有活动、有研讨有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动,有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动每学期全校性教育科研活动四次,每月各级各类课题组至少活动一次教科室与教导处协作,十分重视课堂教学研究,学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动,教师的教研活动均体现了新课程标准,课堂教学质量得到显著提高领导以身作则,带领全员参与姜校长科研意识强尽管工作繁忙,他带头搞课改、做研究、写体会文章他结合本校实际主持市级“十一五”规划课题老师们在他的带领下,结合教学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中,联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章科研室在校长领导下积极工作,发挥了研究和管理的职能学校将教育科研列入了整个学校工作计划并有必要的经费投入,制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例,学校有比较完备的科研档案促进了教师科研水平的提高
二、抓立项课题的研究,取得了阶段性成果学校《加强校园文化建设提高育人功效的创新实践研究》这一课题已经进入关键时期,我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中主要在以下五方面进行了探索第一,要使学生理解学习的目的,明确学习的目标;第二,结合新课程标准,将课组织得新颖有趣;第三,激发学生的成功感,要使全班学生包括待进步生都能获得成功;第四,开展学习竞赛;第五,及时反馈、正确评价、适时进行表扬和奖励把这些探索分解到了各个年级中的学科之中,收到了成效另外,我们还围绕课题研究,加强教师学习和培训工作提供书目,要求老师自学,并写读书笔记;请专家来校讲课,学习课改理论,使教师改变教研观念;提供参加各级各类培训的机会,定期对教师进行集体培训和分科培训,如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等,培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题;引导教师通过对自身现状的分析,制定自我发展规划和每年学习计划;帮助教师建立个人成长记录袋
三、做好了常规性的业务工作
1、做好了全校教师的组稿和推荐工作本学期,全校老师在市级以上投稿科研论文20篇
2、为总结提炼教师的研究成果,分别编辑了校科研探索报、教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等
3、加强了科研室的自身建设一是加强了自身的理论学习,带头学理论、写文章;二是网上交流探索学习;三是做好了相关资料的汇总和上报工作小学一年级班主任教育教学工作总结「篇三」20是我校“融情教育”文化建设的攻坚年,也是各项基础建设工作的落实年,学校德育工作围绕“融情教育”理念,全面实践“以情育德”,不断打造“重点+常规”、“基础+特色”的德育文化
一、基础教育
1、遵循规律创设情境在养成教育中,学校坚持从学生和学校及社区的实际出发,重点突出在教育过程中“情”的作用,重新确立了简单、明确的《草桥小学行为规划》要求实施过程中遵循“知情意行”教育规律,并重点在“情”的环节中下功夫例如在返校日学校讲,第一周班里学、背,第二周学校查的基础上,努力营造养成教育情况,通过创设卫生习惯测试情境、养成教育叙事等情况,用身边的事例激发学生“自觉养成良好习惯”的情感,另外,在此基础上,还进行了“校园提示语征集”活动,从更深的层次上让学生进行养成教育的反思和自我教育
2、建立制度增强责任为了增强“全员德育”思想,鼓励师生参与学校管理,增强学校、班级责任感,学校实施了“班级服务区志愿岗”制度,对学校楼道、操场进行了责任分工,负责人由班主任、任课老师担任,岗位值周可由教师委派学生值勤志愿服务岗的设立,加强了师生参与学校管理,养成教育的热情,促进了学生良好习惯的养成
3、抓住契机以情育德在抓养成习惯的过程中,对突发的事件,实施以情育德,突出“情”的作用例学校肉夹馍事件一一学校吃肉夹馍,很多学生把肉吃了,把馍扔了满满一盆;针对严重浪费现象,学校利用上操回教室的时间,组织所有学生按班级依次走到主席台前来,看那满满一盆的“肉夹馍”每个人结合自己观察写一写在那一大盆“肉夹馍”的背后你看到了什么?想到了什么?想对谁说点什么?然后进行不同层次的交流;在此基础上,每名同学把你想说的话可利用多种形式呈现出来,如可写警示语、可制作手抄报、可画连环画等等交上来之后,进行全校现场直播式的点评,并把优秀布置在展板上全校观看优秀作品后,反思再调整自己的作品,再次展示一系列活动下来历时近两周时间,学校食堂再也没发现乱扔粮食、浪费粮食的现象,学校用最少的语言,落实了学生行为规范中“用餐光盘”的目标,达到了最好的教育效果在教育过程中,注重了发挥“情”的作用,遵循了学生情感发展的规律,用构建“情感教育场”的力量实现了学生的自我反思、自我管理、自我转变和自我教育由浅入深,循序渐进,从点滴做起,从小事做起的养成教育,培养了学生良好道德品质和文明行为
二、重点工作感恩是人类最美好的感情,也是学校“以情育德”的重要载体,为进一步弘扬“感恩”主旋律,不断激发孩子心中“感恩”情感,学校开展了校级小孝星的评选评选在坚持家庭岗位中,历经学生自荐、家长推荐、班级推荐、全校交流等环节,最终评出10名“小孝星”在精心看护生病妈妈的、有小小年纪学会给姥姥量血压的、有坚持给患腰椎病爸爸踩背的、有自理自强评选不是目的,目的是通过学生自我管理,层层交流、层层推荐的过程,让学生理解父母的辛苦、知道如何感恩、怎么感恩?在体验理解父母辛苦的基础上,学校抓住教师节契机,组织学生观察一周教师的工作、并进行教师角色体验、采访教师等活动,进行了“老师”教师节的征文,并于教师节当天进行了师生“互诉心语”的互动活动通过此次活动,进一步沟通拉近了师生情感,实现了师生间心灵对话、情感互动,增进了师生沟通,深厚了师生感情,激发了同学好主动学习感恩老师的思想十月一日是国庆节,为了激发学生感恩社会、祖国之情,结合“红领巾唱响中国梦”活动,学校组织开展了“祖国在我心,畅想中国梦”活动各班同学以诗朗诵的形式,表达了以祖国为荣、热爱祖国、建设祖国的心声另外,学校利用重阳节,组织学生开展了慰问草桥社团“百岁老人”和到地区“养老院”演出,通过进一步走近老人,激发了学生感恩他人的情感感恩节是表达感恩的日子,学校号召同学要感恩身边每一个关爱、关心,曾经帮助过我们的人,学生制作了精美的感恩卡送给了校内的‘保安叔叔、食堂阿姨叔叔、保洁员阿姨、老师等,还有的同学想起了家中物业叔叔的帮助专门做了感恩卡表示感恩等等一系列感恩教育活动,让学生在感恩情感中,学会的表达、给予、奉献塑造了美好的心灵,增强了能力,感恩的种子在学生心中正在生根、发芽、长大
三、常规工作
1、挖掘家长资源,服务学生发展为了给学生提供更丰富的学习机会,学校充分挖掘家长资源,丰富学生社团内容,本学期新招暮了近10名家长志愿者,涉及泥人、创意美术、军棋、玉米diy四项新的内容新开辟的内容为学生特别是男孩子提供了更多的机会学校社团的开办,丰富了学生的课外生活,开发了学生的潜能及优势,促进了学生全面而个性的发展
2、充分利用媒体资源,搭建展示舞台本学期,合唱社团的同学两次代表学校参加了中央电视台的节目录制工作,让学生登上了更高更好的舞台去展示才艺,从而更加激发了学生努力塑造自身特色的愿望同时,学校还抓住中央台少儿频道《看我72变》新栏目开播的机会,努力促进学生创新思维的发展在学校举行了首次创新成果的展示,并以主题“学习历史”,参加了节目的录制活动此次活动,不仅发展了学生的想像与创意,也为进一步拓宽创新教育的内容方法奠定了基础反思一个学期的工作,虽然有些收获,但也有很多的不足,比如如何将“以情育德”覆盖到德育的整个领域;对其中“情”内涵的理解挖掘、对“情”的途径手段的开发利用,情与德的关系等还待深入新的一学期,将会继承已有经验,探索新的途径,力争在“以情育德”的德育上再上一个台阶小学一年级班主任教育教学工作总结「篇四」素质教育的全面实施,给我们学校的艺术教育带来了新的契机上级部门的关心指导下,经过学校全体师生的共同努力,我校艺术教育工作有了长足的进步从教师到学生,从社会到家长,对艺术教育有了新的认识,学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高我们在艺术教育方面主要做了以下几方面工作
一、加强学习,提高认识为了更新教师观念,提高教师的认识,学校利用教师集中学习的机会,向教师宣传艺术教育对小学生成长的作用及长远影响,提高全体教师对艺术教育的思想认。