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小班语言活动好饿的小蛇教学反思小班语言活动好饿的小蛇教学反思「篇一」绘本《好饿的小蛇》是我十分喜欢的一本绘本书,内容简单,画面有趣,孩子们都十分喜欢看在和师傅闫彩红老师几次商量斟酌后,最终选择了这节课作为我在一幼的第一次公开课展示,希望幼儿在观看画面时,大胆地表达自己的观察、猜测和想象,体验图画和语言的趣味,对阅读感兴趣与此同时,希望给幼儿带来更多的新鲜感在准备这节课时,我的师傅闫老师在教具选择、语言组织等各个方面都给予了我许多的帮助和支持,我自己同时也十分认真地准备公开课结束之后的教研活动上,各位老师给我提出了许多宝贵意见,让我认识到自己在教学中存在一些优势和不足,下面我将对自己本次公开课进行如下反思
一、自我认可,发现亮点每堂课结束总会有一些优势与不足,下面我先说说自己认为的优势吧首先,我认为这堂课一开始自己心里很放松,一点都不紧张,教姿教态比较自然得体再次是教学中的灵活应变,原本在“发现香蕉”时的这个环节要与幼儿有一个互动,但因为图片点击太快了,把这一环节遗漏了,于是在上到“发现葡萄”这一环节时,我再次放入了师幼互动;最后是坚定的判断力,原本设计的结尾在教学中被我否定了,直接在完整阅读后以简单的想象画上句号,眼看时间超出了范围,只能换种方式结束,但我不敢肯定这是好还是不好
二、自我剖析,找出缺点首先是图片播放的速度太快在理解第一张幻灯片后,没有足够的时间让幼儿缓过神来,直接开始进入第二张幻灯片的理解中,没能引导孩子先说,激发孩子去探索的积极性其次是对词句的.强调不够在形声词“啊呜一一咕嘟”中,应该强调幼儿学会这四个字,但我却只是做了两遍,让幼儿学了一下,并没有特别说明,没有任何要求,只有个别认真听的幼儿记住了再次是语言组织能力欠缺在教学时,某些时候想讲一句话,却把这句话倒过来讲了,在重新组织时一紧张,不仅自己觉得拗口,孩子也不是很理解如果在语言方面能够更加生动、形象,那么也就更能激发孩子的兴趣,加深去画面的理解还有就是教具准备方面我准备了桃子、西瓜、草莓图片和小蛇头饰制作桃子图片时,为了更形象,颜色选择了渐变色,形状选择了桃子形,导致在提问孩子时,孩子无法明确的回答还有就是游戏时准备的图片局限在水果这一区域,没有多元化最后是课堂活动结束时,我组织孩子们去上厕所准备喝水没能让孩子一起去户与一下刚才的游戏,从而更加调动孩子的积极性,这方面考虑比较欠缺,在以后的XXX课堂中应当多加注意结合以上几点,在今后的教学中,我会考虑得更全面尽量做得更好;课件方面,我会通过动画、声音等制作更新颖的画面,可以利用或制作的教具利用起来吸引幼儿的注意力;对幼儿的表现可适当给予鼓励和表扬,维持幼儿的课堂纪律,注意组织课堂语言一次教学公开课既是给自己展示的机会,又是给自己锻炼的机会,在这次教学中,我发现了自己的优势和不足,找出了教学中存在的问题,我相信在我的师傅闫老师这样优秀的老师的帮助和指导下,结合我自身的不断努力下,不断完善自己,向更完美的课堂迈出自己轻盈地步伐小班语言活动好饿的小蛇教学反思「篇二」在百花艺术幼儿园看到一位老师上了这节课,感觉幼儿的兴趣都很高,课堂氛围很活跃,而且这个教案本身的故事内容很简单,里面的句子大致是相同的,形声字“啊呜一一咕嘟”给人一种幽默的感觉,非常有趣,并且结合观看小电影形式,又加深了幼儿的记忆因此,我选择了这节课作为我的汇报课教学,希望幼儿在观看画面时,大胆地表达自己的观察、猜测和想象,体验图画和语言的趣味,对阅读感兴趣与此同时,希望给幼儿开来更多的新鲜感在准备这节课时,出现了一些问题首先是没有教本,其次是课件中的小电影放不出,最后是时间紧张,未能试教考虑到种种原因,包括自己对这节课的喜欢,最终还是选择了这个教案,只有通过其他方式让幼儿喜爱并接受结束这堂课后,发现自己的教学存在一些优势和不足,下面就让我细细地说说吧
一、自我认可,发现亮点每堂课结束总会有一些优势与不足,就放任下,先说说自己认为的优势吧首先,我认为这堂课一开始自己心里很放松,一点都不紧张,不起以前好了很多,心理素质方面在不断进步;其次在回应幼儿方面显得更自然些在幼儿多次举手时,可以让她把机会留给其他小朋友,在没有举手就抢答时,告诉他老师喜欢请坐着举手的小朋友等;再次是教学中的灵活应变,原本在“发现香蕉”时的这个环节要与幼儿有一个互动,但因为图片点击太快了,把这一环节遗漏了,于是在上到“发现葡萄”这一环节时,我再次放入了师幼互动;最后是坚定的判断力,原本设计的结尾在教学中被我否定了,直接在完整阅读后以简单的想象画上句号,眼看时间超出了范围,只能换种方式结束,但我不敢肯定这是好还是不好
二、自我剖析,找出缺点首先是我的声音还是太轻平时佩戴了耳麦,这次忘记了是一个疏忽,以至于有的幼儿注意力不够集中然后是图片过度太快在理解第一张幻灯片后,没有足够的时间让幼儿缓过神来,直接开始进入第二张幻灯片的理解中,幼儿的思绪一下子拉到了另一种状态,导致幼儿“左顾右盼”,反应不过来其次是对词句的强调不够在形声字“啊呜一一咕嘟”中,应该强调幼儿学会这四个字,但我却只是做了两遍,让幼儿学了一下,并没有特别说明,没有任何要求,只有个别认真听的幼儿记住了再次是语音组织能力欠缺在教学时,某些时候想讲一句话,却把这句话倒过来讲了,在重新组织时一紧张,不仅自己觉得拗口,孩子也不是很理解最后是有幼儿的纪律未能完全掌握幼儿在学习中对股市产生很大的兴趣,都争着回答问题,“我来、我来”把手举得高高地,这自然是一个好事,但由于抢答的幼儿较多,都纷纷跑出了座位,一下子纪律方面产生了问题,给人一种“乱”的感觉,不是很有序,再加上声音很杂,显得教师六神无主了结合以上几点,在今后的教学中,我会考虑得更全面自身条件(声线)虽然不能改变,但我会利用其他器具,尽量做得更好;课件方面,我会通过动画、声音等制作更新颖的画面,可以利用或制作的教具剂量利用起来吸引幼儿的注意力;对幼儿的表现可适当给予鼓励和表扬,维持幼儿的课堂纪律一次教学既是给自己展示的机会,又是给自己锻炼的机会,在教学中,我们会发现自己的优势和不足,会找出教学中存在的问题,让自己学会如何应变,并且提高自己的教学水平,不断完善自己,向更完美的课堂迈出自己轻盈地步伐我相信在下次的继续教学中,我会表现地更加出色!小班语言活动好饿的小蛇教学反思「篇三」《好饿的小蛇》内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的,那么如何处理好平行的故事情节,让幼儿从始至终兴趣黯然?在教学过程中我采用了单页阅读和跳页阅读相结合的方式,如在观察理解苹果的时候是按顺序单页阅读,说到葡萄和果树时就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式,紧紧调住幼儿的胃口,使得活动进行更加富有情趣和生命力不足之处、在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状,而忽略了细节的东西如欣1赏小蛇的不同表情图画书中的读图更加重要,应该引导幼儿更加细致的观察图画,欣赏小蛇的不同表情,感知小蛇吞下不同东西的不同感受,增加故事的意外性,更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力、活动中故事阅读遍数,应侧重点有所不同,提高活动的丰富性第一遍,应注2重让幼儿理解图书内容,学习完整的句式;第二遍应注重发展幼儿语言的完整性我在活动中过多的注重了幼儿语言的完整性,而忽略了图书中隐藏的其他有意义的教育点通过今天的绘本阅读的集体教学活动,我对绘本阅读教学又有了一层新的理解和感受,相信在今后的教学中会有所提高。