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文本内容:
小班认识植物科学活动教案小班认识植物科学活动教案「篇一」
一、教材分析本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上,引导学生对植物展开研究,通过对植物由整体到局部的观察,获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息,渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识本课的主题活动是对植物进行观察,课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征,并能说出不同植物的相似之处教学时从学生已有的经验入手,利用“认识校园里的植物”的活动,让学生的思维聚焦在“植物”上,同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点
二、教学目标情感态度价值观
1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣
2.意识到植物之间也有许多的相同和不同之处科学探究能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法科学知识观察植物,并能描述出它的形状与特征被子植物和裸子植物在所有种子植物中还可以再分为两类,即被子植物和裸子植物这两类植物的共同特征是都具有种子这一构造,但这两类植物又有许多重要区别其中最主要的区别是被子植物的种子生在果实里面,除了当果实成熟后裂开时,它的种子是不外露的,如苹果、大豆即被子植物裸子植物则不同,它没有果实这一构造它的种子仅仅被一鳞片覆盖起来,种子没有被紧密地包被起来在马尾松的枝条上,会结出许多红棕色尖卵形的松球,当仔细观察时,会看到它是由许多木质鳞片形成,它们之间相互覆盖如果把鳞片剥开,可以看到在每一鳞片下覆盖住两粒有翅的种子在有些裸子植物中,如银杏,它的种子外面,连覆盖的鳞片也不存在,种子着生在一长柄上,自始至终处于裸露状态,具有这些特征的植物,都称为裸子植物被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果实包住但当我们检查某一植物是属于被子植物还是裸子植物时,并不都要去察看一下它们种子的情况,通常从其他一些特点来判断首先看它是草本还是木本植物,如果是草本植物,那毫无疑问,一定是被子植物,因为裸子植物全部是木本植物如果碰到的是木本植物,那么先看看有没有花,有花的则是被子植物,因为裸子植物是不开花的如果碰到没有花的木本植物,则可看叶片,裸子植物的叶片,除了银杏以外,叶形通常狭小,呈针形、鳞形、条形、锥形等银杏叶片虽宽,但谗展开的折扇状,叶脉二叉分枝,也很容易识别其他少数裸子植物叶片稍宽一些,也仅仅呈狭披针形这一部分叶片稍宽的裸子植物也不会同被子植物相混,因为这些裸子植物的叶脉,除中脉外,侧脉都不明显,叶片质地也较厚,种子植物在世界上有20余万种,其中绝大部分是被子植物,裸子植物仅占极小的比例,总共只有700余种双子叶植物和单子叶植物在所有的被子植物中,又可分为两大类,机双子叶植物和单子叶植物它们的根本区别是在种子的胚中发育二片子叶还是发育一片子叶,二片子叶的称为双子叶植物,一片子叶的称为单子叶植物前者如苹果、大豆;后者如水稻、玉米这两类植物比较容易区分,因为它们之间在形态上有一些明显的不同双子叶植物的根系基本上是直系,主根发达;不少是木本植物,茎干能不断加粗;叶脉为网状脉;花中萼片、花瓣的数目都是5片或4片,如果花瓣是结合的,则有5个或4个裂片单子叶植物的根系基本上是须根系,主根不发达,主要是草本植物,木本植物很少,茎干通常不能逐年增粗,叶脉为平行脉,花中的萼片、花瓣的数目通常是3片,或者是3片的倍数利用上述几方面的差异,可以比较容易地区分单子叶植物和双子叶植物在整个被子植物中,双子叶植物的种类占总数的4/5,双子叶植物除了几乎所有的乔木以外,还有许多果类、瓜类、纤维类、油类植物,以及许多蔬菜;而单子叶植物中则有大量的粮食类作物,如水稻、玉米、大麦、小麦、高粱等植物的分类-以植物茎的形态来分类
1、乔木有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木与低矮的灌木相对应,通常见到的高大的树木都是乔木,如木棉、松树、玉兰、白桦等乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木
2、灌木主干不明显,常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木,如玫瑰、龙船花、映山红、牡丹等
3、亚灌木为矮小的灌木,多年生,茎的上部草质,在开花后枯萎,而基部的茎是木质的,如长春花、决明等
4、草本植物草本植物的茎含木质细胞少,全株或地上部分容易萎蠢或枯死,如菊花、百合、凤仙等又分为一年生、二年生和多年生草本
5、藤本植物茎长而不能直立,靠倚附他物而向上攀升的植物称为藤本植物藤本植物依茎的性质又分为木质藤本和草质藤本两大类,常见的紫藤为木质草本藤本植物依据有无特别的攀援器官又分为攀缘性藤本,如瓜类、豌豆等具有卷须或不定气根,能卷缠他物生长;缠绕性藤本,如牵牛花、忍冬等,其茎能缠绕他物生长
(二)以植物的生态习性分类
1、陆生植物生于陆地上的植物
2、水生植物指植物体全部或部分沉于水的植物,如荷花、睡莲等
3、附生植物植物体附生于他物上,但能自营生活,不需要吸取支持者的养料为生的植物,如大部分热带兰
4、寄生植物寄生在寄主的根部,且利用寄主的养分与水分生活,如桑寄生、菟丝子等
5、腐生植物没有叶绿体、茎上不长叶的植物,如菌类植物、水晶兰等三以植物的生命周期来分类
1、一年生植物这类植物的生命周期短,由数星期至数月,在一年内完成其生命过程,然后全株死亡,如白菜、豆角等
2、二年生植物植物于第一年种子萌发、生长,至第二年开花结实后枯死的植物,如甜菜
3、多年生植物生命周期年复一年,多年生长,如常见的乔木、灌木都是多年生植物另外还有些多年生草本植物,能生活多年,或地上部分在冬天枯萎,来年继续生长和开花结果常见常绿和落叶植物
1、针叶树类1常绿针叶树如雪松、柳杉、罗汉松等⑵落叶针叶树如金钱松、水杉、落羽杉、池杉、落叶松等
2、阔叶树类1常绿阔叶乔木如香樟、广玉兰、楠木等2落叶阔叶乔木如枫杨、悬铃木、泡桐、槐树、银杏、毛白杨等小班认识植物科学活动教案「篇三」活动目标
1、认识更多的植物
2、为植物做卡片
3、欣赏几种有趣的植物
4、种植一种喜欢的植物
5、介绍植树节活动准备几种植物的图片梅兰竹菊、一盆含羞草、有关植物如猪笼草的视频活动过程
一、活动开始
1、小朋友,你们认识哪些植物?
2、小朋友们请把你们认识的植物画出来,并把它们介绍个大家
2、今天老师给你们带来一些植物的图片,你们来看看是什么植物?(出示植物的图片)
二、活动进行中
1、让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征;
2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放;
3、带小朋友在幼儿园以及周围参观植物,介绍植物特点;
4、回到到教室中,拿出带来的含羞草给小朋友观赏、触碰,看含羞草因触碰而收缩的有趣过程;
5、给小朋友观看有关植物的视频,如猪笼草食虫过程等
三、回家任务
1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片,挂到相应的植物上;
2、选择一种自己喜欢的植物进行种植
四、活动后续
1、观察小朋友们种植的植物,一段时间后带到幼儿园,大家共同欣赏;
2、鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动
三、教学重难点重点初步了解植物在形态方面的一些特征难点找出植物的相同之处
四、课前准备教师准备课前了解学校里的各种植物,学校里的植物的照片
五、教学过程
(一)、导入
1.师先给大家欣赏几副图片,(出示学校植物的照片)这些图片漂亮吗漂亮在哪?
2.师这些图片看上去,满眼都是绿色,非常漂亮,那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢是哪里的呢对了,这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化,我们学校的植物可真多啊,今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物,好吗?(板书)
(二)、认识校园里的植物
1.整体认识植物
(1)提问你认识的校园里的植物有哪些?比一比谁说得最多?
(2)提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的这些植物长得有什么特点?(要求从高矮、外形困扩等方面描述植物)
(3)交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序,说说矮的、高的植物各有什么特点
(4)小结植物的外部形状是各种各样的
2.局部观察植物1提出观察任务我们要去观察不同植物的相同部位,有树皮、树叶和花
①讲解如何观察树皮先看一看,有什么不同再摸一摸,有什么不同的感觉再拓树皮,看拓下来的图案有什么不同?
②讲解如何观察树叶在树枝的一个节上看叶子是怎样长的把它画下来
③讲解如何观察花比较两种花形状的不同,也把它画下来2师生观察后交流交流时要让学生尽情地说,并及时鼓励
3.比较植物的相同之处1师提问它们有很多不同,那它们为什么都叫做植物呢我们观察到的植物有哪些相同点?2交流讨论有根、茎、叶等组成部分,位置相对固定等
三、对植物进行分类
1、师植物种类繁多,世界上45万种,难记吗科学家为了方便人们去认识它们,把它们分成的很多类,你能对这些植物分类吗?
2、小组讨论,用多种方法进行分类,先说标准,再分
四、课堂总结通过深入讨论,我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点,请选定一棵你喜欢的大树,在课外继续观察它,它会怎样变化把你的意外发现都记录下来,同时把精彩的发现张贴于黑板旁边
六、板书设计树的整体观察树叶光合作用树皮一一各式各样树枝支撑叶子叶子一一对生、互生、轮生树干运输营养花朵一一颜色、大小、形状树根吸收水分和营养小班认识植物科学活动教案「篇二」教学目标知识与技能目标
1、观察植物,并能描述出它的形状与特征过程与方法
1、能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法情感态度价值观
1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣
2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处教学准备
1、教师在校园内选择一个观察地点,供学生观察
2、观察记录纸教学活动建议本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上,引导学生对生命世界的重要组成部分一一植物展开研究本课的编排始终围绕植物的形态进行通过对植物由整体到局部的观察,获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息,渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识教学活动从学生的已有经验入手,利用“说说认识的校园里的植物”的活动,让学生的思维聚焦在“植物”上,同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”本课的主体活动是对植物进行观察在观察的.基础上概括出植物有哪些共同特征教学过程
一、从整体认识植物
1、了解学生事先观察到的校园植物说说你认识的校园里的植物有哪些(可说名称,也可描述外形)师生交流
2、指导如何观察,提出观察要求下面我们要到校园里去观察这些植物出示表格,讲解要求我认识的校园里的植物名称生长环境生长特点(可以写也可以画)高矮排队(按由矮到高顺序排出)
3、学生实地观察,教师随时指导
4、汇报交流
5、小结植物的外部形状是各种各样的
二、从局部认识植物
1、提出观察任务我们要去观察不同植物的相同部位,有树皮、树叶和花
2、讲解如何观察树皮先摸,有什么感觉再拓树皮,看拓下来的图案有什么不同?
3、讲解如何观察树叶在树枝的一个节上看叶子是怎样长的把它画下来
4、讲解如何观察花比较两种花形状的不同,也把它画下来
5、师生观察后交流
6、提出问题,进行思考我们观察到的植物有哪些相同点?(集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上,都需要水分、空气、阳光等生命需求上,都能长大,都要呼吸)
三、认识植物多样性,给植物分类
1、看教科书第17页,提问你认识这些植物吗还认识哪些植物?
2、谈话我们来给它们分类,说说你想怎样分类参考资料植物是植物是能进行光合作用,将无机物质转化为有机物,独立生活的一类自养型生物植物有明显的细胞壁和细胞核,其细胞壁由葡萄糖聚合物一一纤维素构成植物通常是不运动的,因为它们不需要寻找食物然而也正因为植物不会走动,所以植物中的很大一部分会无可奈何的成为动物口中的美味佳肴不仅草食动物以来植物所提供的蛋白质和能量,而且肉食动物也间接地依赖植物所提供的能量可以说,植物在自然界中的作用至关重要,没有植物,生物几乎就无从谈起,因为植物不会走动,所以它们的变化与周围的环境密切相关,生命周期也与四季同步,植物以结子、落叶等方式来抵挡冬天或干旱的季节它们还有许多独特的生存本领比如,植物具有分生组织,细胞还具有全能性,使得它们有很强的再生能力,任何一个单一的植物细胞组织会成长一个具有各种细胞类型的新的植株,这是动物所不能比的大多数植物都属于被子植物门,是有花植物,其中还包括多种树木植物的分类等级世界上有45万种植物,仅属于高等植物的就有20余万种,我国有高等植物3万余种种类如此繁多,对不熟悉的人来讲,简直是杂乱无章然而当我们懂得了植物的分类等级时,就会发现它们其实是各有所属,井井有条的每一种植物,不管它是高等的还是低等的,是种子植物还是抱子植物,只要讲出它的科学名称,就可以在某个位置上找到它经过努力,植物分类学家们已经大体上弄清可各种植物之间的关系,并根据它们之间的亲缘关系的远或近,从低级到高级,从简单到复杂,把它们编排在一个系统中在这个系统中,每一种植物都有一个自己的位置,就像是每一个人都有一个户口一样这个系统由好几个等级组成,级是“界”,接着是“门”、“纲””、“目”、“科”、“属”,最基层的是“种”由一个或及格种,组成属,由一个或几个属,组成科,以此类推,最后由几个门组成界,也就是植物界在分类等级中,“科”是一个中级分类单位在识别植物过程中,如果能抓住“科”这个分类等级,那就有提纲挈领的作用只要能掌握15至20个常见的科的特征,识别植物就能如虎添翼在所以裸子植物中,可分成12个科;所有的被子植物,可分成300余个科在每个科下面,包含有1个到数百上千个植物种,有的甚至包含上万个植物种如银杏科只有1个种,蔷薇科有3300余种,蝶形花科有17000余种不管在科下有多少个种,这些种之间的亲缘关系是比较相近的所以它们在形态上,特别是花的构造上都有许多共同的地方如花序中提到的菊科都有头状花序,伞形科都有伞形花序此外还有木犀科都是木本,叶片几乎都是对生,唇形科都有唇形花冠,茎干几乎都是方形;十安花科都是草本,花冠呈十安形芸香科植物的叶片上都有芳香的油腺高等植物和低等植物世界上所有的植物都可以归到高等植物或低等植物这两大类中,不是高等植物就必然是低等植物,两者必居其一高等植物是指在形态上、结构上和XX方式上都比较复杂的,较高级的植物比如,它们一般都有根、茎、叶的分化,有各种组织、器官的分化,在XX方式上,有性和无性两种方式世代相互交替出现止匕外,很关键的一点是它们在个体发生中,有“胚”这个构造具有上述这些特性的植物,称为高等植物我们做看到的会开花的植物,全部是高等植物此外还有一些不开花的植物,如生长在潮湿环境中的苔辞植物、在阴湿环境中的蕨类植物也是高等植物而低等植物则是一类形态、结构和生活方式较简单,在进化过程中处于较低级的植物它们一般没有根、茎、叶的分化,整个植物体呈叶状或丝状,甚至一个植物体只有单个细胞形成它们多数生活在水中,如生活在淡水中的单细胞的衣藻由于它们的生长,可使整个水面呈现一片绿色还有生活在海水中的紫菜、海带等低等植物中有一部分自身能进行光合作用,如上述几种;有一些自身不能进行光合作用,它们职能过寄生或腐生的生活,如蘑菇、香菇等种子植物和胞子植物在所以的植物中,也可以根据能不能产生种子这个标准来划分两大类群凡是能产生种子的称为种子植物,不会产生种子的称为抱子植物苹果、大豆、马尾松、银杏都是种子植物苹果果核中的籽粒、大豆豆荚中的豆粒、马尾松的松籽、银杏树上结的白果都是种子蘑菇、香菇是抱子植物它们既不会开花也不会结种子,在它们的伞盖下,会散出无数的细小颗粒,这就是它们的抱子凡是种子植物都属于高等植物,但反过来,高等植物中并非都是种子植物在高等植物中较低等的类群,它们不具备种子器官,只产生狗子,但同时又具有胚这一构造,所以这一类抱子植物也属于高等植物例如,在高等植物中的苔葬植物,就是抱子植物,因为它们不产生种子,但它们有胚这一构造,而蘑菇、香菇则没有胚在没有看到种子的情况下,大致上可以根据以下几个方面来决定1凡是乔木、灌木、藤本植物可以说几乎都是种子植物2不管植株的大小、高矮,凡是能开花的,无论花色鲜艳与否都是种子植物3凡是能结果实的都是种子植物4具有网六叶脉或平行叶脉的植物,基本上都是种子植物。