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文本内容:
幼儿园心理教育教学活动教案幼儿园心理教育教学活动教案「篇一」活动意义未来的世界是一个充满激烈竞争的世界,也是一个需分工合作,携手并进的世界一个人要想在一个时代立于不败之地,就必须有合作和竞争的精神而现代家庭中的儿童少年多为独生子女,他们比较自我为中心,所以教会学生合作,是人际交往发展中重要课题活动目标
1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识
2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力活动内容小学生人际交往心理辅导活动形式游戏、讨论活动对象小学四年级学生活动时间
1、听广告一一夸夸爸爸的勇敢提问谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现?
2、出示图片,找一找勇敢的人提问为什么说他们是勇敢的人理解词语见义勇为,舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说,我们一起来听听提问妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨,不放弃也很勇敢?
4、小结现在我们是大班的孩子了,要学习新的本领,将来上小学学习更多更高的本领,遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现让我们一起努力,勇敢地面对学习时遇到的困难,克服它,做个勇敢的孩子,你们有信心吗?幼儿园心理教育教学活动教案「篇五」课题良好生活、卫生习惯目的生活自理能力的培养,卫生习惯的培养过程
1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育,会愉快进餐,不挑食,初步培养良好进餐习惯;会主动喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种,生病时愿意接受治疗
2、生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用,初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间
3、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理活动效果通过对幼儿的心理健康教育,使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做,自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水,自己的事情自己做幼儿园心理教育教学活动教案「篇六」
一、指导目标
1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动,使幼儿不断正确认识自我,增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质
2、针对个别留守儿童,给予科学有效的心理辅导,通过沙盘游戏等心理辅导活动,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的‘能力
3、要以面向全园幼儿为主,个别辅导为辅,让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂,在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式,主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己
4、对全园教师进行团体心理辅导活动,减轻教师来自各方面的压力,关爱自我,分享快乐!
二、具体工作
1、加强高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课,多与各班老师交流,分享;
3、实施心理健康教育课,以面向全体幼儿为主,个别辅导为辅
4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作,为孩子的身心健康做出努力
三、具体实施
1、教师方面
1、对教师进行一次团体心理辅导的培训
2、为每个班的幼儿上好心理健康教育课备好心理健康教育课教案,并请各班的老师随堂听课
2、幼儿方面:
1、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法
2、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方
3、让幼儿通过心理活动的开展,能够认识自我,改变错误行为,不断成长、快乐分享
3、家长方面:与家长多沟通;为全园家长组织一次培训(听专家讲座的形式)幼儿园心理教育教学活动教案「篇七」
一、活动目标
1、初步认识情绪,知道情绪的多样性和复杂性
2、了解一些情绪的表情、体态和声音
3、初步学会合理调控情绪
二、教学准备PPt制作课件《多彩的情绪》、测试表格、书签、白纸几张
三、活动设计
(一)激趣导入
1、师上课铃刚响,同学们就急匆匆地来上课,现在,你们的心情如何呢?(生答紧张、烦躁、好奇)
2、师那就让我们先来轻松一下吧!播放趣味动画,随机表扬和奖励某一学生,观后问现在你们的心情又是怎么样呢?——创设情境,引起学生多种的情绪体验
3、师刚才同学们就经历了多种的情绪变化,你们想了解什么是情绪吗
(二)认识多彩的情绪
1、听散文《多彩的情绪》,说说情绪有什么特点内容如下情绪像一个万花筒,每旋转一下它就会有一种新的花色图案出现,真是千变万化、五彩缤纷、奥妙无穷情绪像一只住在每个人心里的小兔子,时时撞击着你的心有时这只小兔子在你心中愉快地玩耍,让你感到无比愉悦,真想放声高歌一曲,又想低吟一首奇丽的小诗有时这只小兔子在你心中乱踢乱咬大发脾气,让你心情烦躁、坐卧不安你的心头就像罩上一层厚厚的乌云,你会想痛痛快快地大哭一场有时这只小兔子在你心中静静地睡着了,此时你的心就像月光下平静的大海,那么甘美,那么恬静我们应该认识这只小兔子,了解这只小兔子并成为它的主人人们的情绪往往写在脸上,流露在眼神里,洋溢在表情中,显露在动作和身体的姿态里我们应学会从人们的表情、动作、体态中读出人们的情绪,去体验人们喜、怒、哀、乐、说脸谱2师下面我们来过三关,看看同学们对情绪知多少人的情绪往往是通过面部表情流露出来的,所以人们称表情是情绪的一面镜子聪明的你能通过观察下面人物的面部表情说出他们是什么吗?(高兴难过厌恶惊讶愤怒恐惧等)
3、谈动作人们的动作也往往可以表现自己的心情,想一想你高兴时会做什么样的动作?生气时会做什么样的动作?我高兴时会大笑、摇头晃脑、鼓掌、伸出大拇指我生气时会哭泣、咬牙、跺脚、攥拳
4、听声音“妈,我回来了”(分别用高兴、生气、害怕、平静、羞愧、伤心、烦躁多种感情朗读,学生听选)
(三)控制和调节情绪师祝贺同学们顺利过了三关,下面让我们联系生活实际,静下心来一一
1、想一想每天,我们要与很多的人打交道,我们要做很多的事情,这些会给我们带来不同的感受,像高兴,喜悦、愤怒,羞愧等等当你面对下面情况时,想想你当时的感受是什么1)因为突然生病,不能参加好不容易盼来的秋游活动(伤心)2)一道数学难题经过刻苦钻研,终于在交卷之前解出来了(高兴)3)早上,你走进教室发现几十张课桌椅全不见了(惊讶)4)你从电视里看到,中国女排终于夺得了冠军(激动)5)你在小英家看到了她父母特地为她买来的一台最新式的电脑(羡慕)6)你没有背诵古诗,上课时老师点名检查,目光正投向你(惭愧)7)深夜,你一个人孤零零地走在街上(害怕)
2、演一演一一看谁演得像一一情绪表演游戏师同学们,咱们现在进行一场情绪表演的游戏,看谁能把上面的情景,通过面部表情和适当的手势动作表演出来游戏要求
①认真阅读以上各项内容,进行准备
②上台抽签,抽到几号就按几号的内容进行表演,但不能说出表演内容
③台下同学猜表演的是哪张签
④评出最佳表演奖
3、测一测一一怎样才算控制和调节情绪呢?人在逆境中要选择一个好心情是一件不容易的事,但能做到,他就会很快从困境中走出来如果你处于下面这些情境中,你是否能选择一个合适的方法来调节自己的情绪呢?1)做数学遇到难题左思右想解不出来a、烦躁摔本、撕纸b、把问题放一放轻松一下,再继续研究c、求助他人2)来到一个陌生的环境,很不适应a、焦虑、心烦b、后悔不该来C、调整心态,主动去适应环境,把它看成是一次锻炼自己的机会3)和同学之间有误会a、生气b、难过,认为自己满身是嘴也说不清c、想办法消除误会4)面对他人的批评,责难a、痛苦b、满不在乎C、仔细听取,他人说对的地方虚心接受5)遇到你不喜欢的人a、厌恶怒视b、不理不睬、视而不见c、提醒自己宽容是美德6)面对失败或困难a、无所谓b、灰心丧气c、正视,查找原因,决心战胜它
4、试一试一一生活中烦恼的事情还有很多,你能敞开心扉来说一说吗?其实,调节情绪的方法也有很多,当你遇到不高兴的事情时,你肯定有许多调节心情的好办法让我们来试着当一回心理医生,为同学们提供调节心情的秘方小组讨论方法,说一说
5、学一学一一学会用“手掌图”来调节自己的情绪师刚才各位小心理医生介绍调节情绪的“宣泄调控法、自我宽慰法”等都是比较最有效的秘方,下面老师再给同学们介绍一种好玩又有用的“手掌图法”,可以让我们学会一手控制自己的情绪哦!
①要求学生把手放在纸上,画出手掌图教师在黑板上示范
②教师引导小学生在图的手指甲上填写“难过、沮丧、失望、孤单、烦躁”等消极情绪,同时写出产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只有自己一人在家,和好朋友吵架等(注意此处不一定非让学生和教师填得一样,学生可多说少说)
③告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的
④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确
(四)教师总结一一送一句话生活中,会有许多不愉快的事情发生,都会影响我们的情绪我们要学会调节自己的情绪,做情绪的主人记住__你给生活一个微笑,生活会还给你一个春天1课时活动准备一次性筷子、报纸若干、计时器等活动过程
一、游戏导入,初步体验
(1)我们来比一比谁的力量大我这里有一根筷子,你能把它折断吗?(出示2根,5根,10根让学生尝试折断)你猜猜他能折断吗?(学生猜后,试验证明)
(2)谁还愿意上来在试一试?
(3)提问为什么1根,2根的时候那么容易就折断了,而10根的时候就折不断了呢?
(4)师小结说得好,如果我们把这一根筷子看作一个人,把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学,你们会联想到什么?(指名回答:人多力量大)
二、深入体验,学习合作
1、游戏诺亚方舟(幻灯片展示)游戏规则若干位同学组成一组,同时站在一张报纸上,不许踩地,站好后喊“开始”,保持5分钟以上则成功圣经记载历史上曾经经历了一场要吞没整个生灵的大洪水,就在大家面临绝望时,漂来一艘诺亚方舟,挽救了许多生命现在假设发生了洪水,这张报纸就是那天汪洋中的诺亚方舟,只有站在这条小舟上才能生还,大家说说看可以救多少条生命(学生说4个,5个,7个)那么就让我们一起试试看这时同学们验证着,站好之后,老师问“还可以站几个,其他组能打破这记录吗?同学们纷纷动脑筋结果一张报纸站的人数远远超出了原先的计划
2、学生讨论各小组讨论总结成功、失败经验,并代表发言介绍
3、小结:刚才的游戏让我们感受到了合作的不可思议的力量,即使有些看似不可能的事也会创造奇迹
三、联系生活,深化理解
1、想一想世界上有没有只靠一个人就能完成的事情有没有必须靠两个人以上才能完成的事情那么,世界上有没有一个人根本就完成不了的事情试举例学生简答后教师归纳世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的
2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成(图片略)
①出版一本书;
②制造一辆汽车;
③唱一台好戏;
④三峡工程
3、师生共议后归纳完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!(板书课题)
4、师同学们,我们学校每年都进行文明班的评选那么,要想使咱们班被评为文明班,大家具体应该怎么办呢?讨论分享
5、总结正所谓“众人齐心,合力断金”,只要我们齐心协力,共同努力,加强合作,就能不断创造奇迹最后,让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧!(放《团结就是力量》这一首歌曲幼儿园心理教育教学活动教案「篇二」目标
1、乐意表达自己对故事的理解
2、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要重点让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题难点让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性活动过程、引起幼儿兴趣今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?
二、孤零零的小熊
1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”
2、小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)
3、小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)
三、小熊笑了
1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)
2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾
3、提问小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?(大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友)
4、小熊最后有没有笑呀?小熊一笑,动物们发生了什么事情?
5、大家喜欢的是怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑)
四、笑一个
1、小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?
2、请幼儿微笑着和小熊握手,亲一亲
五、课后延伸小熊微笑着找到了自己的朋友,你有没有自己的好朋友,那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让幼儿找自己的好朋友)自己修改过的,希望对你有用附故事故事《孤独的小熊》小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着红领结,帅极了他每天都昂着头,板着脸,很神气的样子只是,脸上从来没有一点笑妈妈问他“小熊,你为什么不笑呀?”小熊说“我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢”“唉一一”熊妈妈叹了一口气小熊去找小猪一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了小熊去找小猴一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩小熊找到大河马,难过地问“我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?”大河马说“你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起小熊说“我从来没笑过,不知道怎样笑”大河马说“你心里想着笑,就会笑不信,你照着镜子瞧瞧”小熊心里想“只要笑一笑,就会有朋友和我玩了”小熊一边想,一边对着镜子瞧自己哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,“哈哈哈”地笑起来大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑,也乐得“哈哈哈”地大笑起来大河马笑得那么响,把动物们都引来了动物们看到小熊不再板着脸,在那里“哈哈”笑,都过来一起乐,一起笑“哈哈哈,哈哈哈”大家笑得好开心这一回,小熊再也不感到孤独了幼儿园心理教育教学活动教案「篇三」活动目标
1、懂得保持好心情是一件快乐的事
2、并能用连贯的语言表达自己的想法
3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感活动准备电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料活动过程
一、谈话引入
1、昨天回家你们有没有看天气预报呀?好,今天又到了播报天气预报的时候了,谁来报报今天的天气预报
2、森林里有个电视台,那里不仅有天气预报,还有心情预报,你们想不想听呀?
二、分析推理
1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀?
2、你们猜猜小兔子为什么不开心?
3、刚才小朋友说了那么多原因,现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心?
4、噢,原来小兔子是生病了才不开心的,那么,我们想个好办法怎样让小兔子开心起来?(互相讨论)小结小兔子听了我们小朋友的话,它的病好多了,心情也变得开心起来了,它说谢谢我们小朋友
三、经验迁移
1、动物生病了会不开心,我们人遇到一些事情也会不开心,现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗?为什么不开心?
2、你们的好朋友有这么多的不开心,那么不开心会发生什么事情?(对人的身体是不好的,影响身体健康;做不好事情)对了,那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来
3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法,现在老师为你们准备了很多东西,(有吸管、绳子、纸、橡皮泥等)你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西,然后送给他,让他快乐起来,好不好?(想好了可以去拿了)幼儿园心理教育教学活动教案「篇四」【活动目标】
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验,能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时,勇敢面对并解决它,对自己要有信心【活动准备】前期经验幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢物质准备录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等【活动过程】
一、认读字卡,说一说勇敢要求大胆说说自己在生活的勇敢表现,了解克服恐惧心理很勇敢
1、提问什么是勇敢你是勇敢的孩子吗表现在哪里你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样有什么办法让自己不害怕
2、情景一一独处时有人敲门,怎么办?
3、小结除了不怕疼,不哭很勇敢,独处时克服恐惧,遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现听了你们的介绍,的确比以前勇敢了
二、看看说说,找一找勇敢要求进•步认识勇敢的行为,知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。