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文本内容:
幼儿园大班美术《线描画》教案幼儿园大班美术《线描画》教案「篇一」设计意图对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验,因此,我设计了线描画《美丽的手套》活动目标
1、欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感
2、能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套
3、能够了解对称的特点活动准备手套(一些线描画的手套作品),幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸活动过程
(一)谈话导入一一生活中的手套
1、小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的小手?(戴手套)
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边师现在,我们又到哪儿了?幼大海扮演“海豚”的小朋友作自我介绍“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”师是吗?大海里还有哪些动物呢?幼鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹师:大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上师刚才,我们旅游了这么多的地方,见到了可爱的动物朋友,你们高兴吗?你们喜欢动物朋友吗?你喜欢哪种动物?
二、基本部分引导幼儿讨论动物对我们人类有什么好处?师可是,动物对我们人类有什么好处?小结动物给我们带来快乐有的动物可以帮助人类劳动,像牛和马有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁活动延伸继续做各种环保标牌,以自己的实际行动保护动物朋友,保护自然环境活动反思兴趣是学习的动力和源泉作为年龄幼小的孩子来说,所有可以产生效果的教育活动,都源自于兴趣,而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的因此,在选题上我选择了以动物为主题的教育活动从培养孩子的爱心、同情心出发,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识从本次活动来看,幼儿情不自禁地发出感叹“好可怜啊!”是达到了这个目的活动的开始部分,我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观,用孩子最喜欢的这种游戏方式,帮助孩子回忆认识各种动物孩子情结高涨,反应热烈,愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系如何让小朋友自己去探索,去发现动物受到伤害的原因?如何让深奥的道理变得直观、浅显,一看就明白呢?为此,我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片,幼儿人手一份,通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问,让小朋友自己去发现、去理解、去体会,真正体现了发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位的思想如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子做过了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做,才能达到教育的目的因此,我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法,并且从孩子所能做的活动入手,去种树、种草、捐零花钱、做标牌,因为形式多样,而且都是孩子所能身体力行容易操作的,所以,小朋友特别感兴趣,自己选择、自由分组,忙碌而又有序地进行着当然,在这次教育活动中也存在着不足之处,像个别语言不够简炼,有的环节进行得不够深入这提醒我在今后的工作中,还要不断学习、丰富知识,认真领会新《纲要》的精神,多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师幼儿园大班美术《线描画》教案「篇四」活动设计背景在区域游戏中,我班幼儿在玩毛根的时候,借助一些工具变出了不同形状的线条,他们在玩的过程中,互相猜猜各自变化的线条象什么通过区域游戏的这一幕,我联想到我的课堂,并利用这一环节设计本节美术活动活动目标
1、初步认知各种线条,并尝试运用多种不同的线条进行创造组画
2、能够与同伴分享快乐,感知同伴间的友情
3、能够大胆想象、敢于创作,掌握绘画装饰的技巧
4、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯教学重点、难点教学重点认识各种线条,并尝试运用多种不同的线条进行创造组画教学难点能够大胆想象、敢于创作,掌握绘画装饰的技巧活动准备课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若干蔬菜娃娃选美会展台1个活动过程
一、组织教学手指操《一根小线条》
二、激发幼儿创作的欲望
1、课件演示一一线条宝宝变变变
2、教师把线条宝宝变成波浪线,让幼儿发挥想象波浪线像什么?然后,随老师悬空画一画教师再把线条宝宝分别变成螺旋线、锯齿线,幼儿充分想象并说一说像什么?(挖掘幼儿的想象力)
3、幼儿玩一玩线条,让幼儿大胆创作多种不同线条,并进行记录(训练幼儿记录能力)
4、找个别幼儿展示记录卡(训练幼儿语言能力)
三、课件演示线条宝宝在生活中的作用
四、鼓励幼儿运用线条作画、大胆创作
1、教师示范作画教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣
2、幼儿运用自己创造的线条为蔬菜娃娃装饰新衣
3、幼儿自由作画,教师巡回指导
4、请幼儿把作品送到《蔬菜娃娃选美会》展示,幼儿评价作品
五、小结线条宝宝在生活中无处不在,激励幼儿运用灵巧双手创造出更美的作品,自然结束活动
六、活动延伸:组织幼儿创造更多的线条宝宝,创新的装饰更多的画面活动反思纲要强调,在提高幼儿知识面的同口寸,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品幼儿园大班美术《线描画》教案「篇五」活动目标
1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家
2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律,能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形
3、积极的参与活动,大胆的‘说出自己的想法
4、培养幼儿乐观开朗的性格活动准备:九格正方形图一幅(动物公寓),磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料;分组操作材料若干份(大于幼儿人数)活动过程
一、帮大象找家一激发兴趣
1、森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!出示公寓,看看有几层楼?每层有几间?数一数一共有几个房间?
2、大象第一个住了进来,看看,它住在第几层第几间?
3、大象还想去其他的房间去看看,你能帮它找到这几个房间吗?(幼儿根据要求进行操作)
二、参观动物公寓一发现规律
1、动物公寓的房子真漂亮,还装上了彩色的窗帘呢?〃仔细看一看,你发现了什么?(红、蓝、绿三种颜色有规律排的)
2、这个房间还没有装上窗帘,我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘,为什么?
三、送小动物回家一巩固复习
1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子,剩下的房间里应该住谁?请我们小朋友帮他送回家
2、讨论为什么这里要住孔雀?你发现了什么秘密?小动物们是怎样住的?
3、分组操作1设置难易程度不一的操作材料,请幼儿自由选择送小动物回家A、只有1个动物没找到家B、有2-5个动物没找到家C、有6个以上动物没找到家2展示交流活动反思本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难
2、你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)
(二)欣赏线描画一一手套
1、今天,老师也带来一些手套,请小朋友上来戴一戴戴了手套小朋友感觉怎么样?(请小朋友用完整话表达)
2、老师也画了一幅手套,请小朋友看一看看了这一幅手套,你感觉怎么样?它是怎么装饰的?(从颜色、线条、对称方面引导)
3、小结原来这种用黑白颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画带给了我们一种很特别的美
4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看
5、(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)
6、小结所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调止匕外,还要注意画面中要有适量的面的装饰,有规律的设计会让你的画更加有立体感
(三)设计我的手套
1、先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由讨论,可以和同伴讨论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)
2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰
3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有
4、幼儿作画,教师巡回指导
(四)展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览幼儿园大班美术《线描画》教案「篇二」设计意图线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,备受幼儿喜爱其教育目的是以人的造型本能为基础,进行美感和秩序的表现,开发儿童创造性的表现能力,但如何通过线描画教学,开发幼儿思维,真正挖掘孩子们的想象力和创造能力,提高艺术表现力,是我的微型课题研究所要探索和研究的内容我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》,在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识我们班的孩子,经过中班一学年的线描画学习,对于线描画的基本造型元素线条、点、面已经有了初步的了解,尤其是对于线条,孩子们基本上能说出各种线条的名称,对各种线条的画法也已经掌握根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平,我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素,并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点为解决这个难点,我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识,拓展经验活动目标:
1、尝试用线条分割的方法进行画面分割,用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面
2、感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动准备
1、各种形态的空白的鱼人手一条
2、勾线笔人手一支
3、教师的范例一幅
4、大幅海底背景
5、表格活动重点掌握线描画的基本技能,能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹活动难点用点、线、面的组合装饰画面活动过程
一、激发兴趣,引出课题师今天,海洋里要举行一个盛大的舞会,鱼儿们都接到了邀请,它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会,所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会,你们愿意帮这个忙吗?分析根据大班幼儿的年龄特点,情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣,所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动
二、观看范例,引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列
1、出示范例1引导幼儿讲述图上有哪些线,教师在表格中进行示范记录师老师帮它们设计了一件衣服,你们看看,漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条?2引导幼儿拓展经验师除了这些线条,你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范,帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条3引导幼儿讲述图上有哪些点,教师在表格中进行示范、归纳整理除了这些漂亮的线条,你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点,并进行讲解示范4小结原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案分析在这个环节中,我通过引导幼儿观察范例,发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点,唤起了幼儿对于以往经验的回忆,也激发了幼儿参与活动的兴趣,因为没有太大的难度,所以每个孩子都能积极参与讨论,感受成功的愉悦
2、引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案,引导幼儿观察1图案一线条相同,粗细不同引导幼儿通过观察,发现相同的线条,只要粗细不同就能使画面不单调师这一块是怎样装饰的?你发现了什么?除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中(分析孩子们通过观察,发现在同一块里,用了相同的线条,但是粗细有变化第二个问题,使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化,这样就做到了举一反三,而记录表帮助孩子梳理了已有经验,形成了规律性的认识)
(2)图案二线条不同引导幼儿发现不同的线条进行组合,能使画面变得丰富师这一块里用了哪些不同的线?(分析教师有针对性地进行引导,帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合,变成美丽的图案)
(3)图案
三、四点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好师这一块是用什么来装饰的?师刚才每一块的图案都一样吗?
(4)图案四点、线、面的组合引导幼儿发现,点、线、面可以同时出现,使画面更具装饰感更有层次教师小结原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案,使画面变得更加丰富,有层次感(分析在这个环节中,我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合,可以用点和线条进行组合,也可以用点、线、面组合,使画面变得丰富,更有美感)三,引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片,引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割,并请个别幼儿进行操作,鼓励幼儿用不同的线条进行分割,重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领,在鱼身上进行分割时,一定要从鱼身的一侧画到另一侧,不能只在身体中间进行分割活动反思活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子们有的说鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说水太脏了,鱼都死了;有的说水里都是塑料袋和牛奶瓶我没有否定孩子的回答,一直根据孩子的问题启发幼儿,每个环节环环相扣,为后面的环节作好铺垫我向幼儿展示大量不同的图片,让孩子成为学习的主导者,孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下,对鱼的形态和线条能很好的把握,活动兴趣一次比一次高涨在绘画前我的要求明确,对线描画的技法和点、线、面讲解清楚,孩子在绘画时能很好地运用,并向我们展示不同形态的鱼虽然整节课的授课时间较长,但孩子的完成情况和热情高涨,尤其在活动结束,孩子们都有很多的话对小鱼叮咛,有的幼儿说小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑,不然会被大鱼吃掉有的幼儿说小鱼我下次到海底世界和你一起玩本次活动不仅将主题与班级布置结合,美化班级环境,让孩子自己成为班级的主人,参与其中,而且对孩子进行人与动物的和谐教育但也存在一些不足,在介绍点、线、面中,我的讲解过于罗嗦,应该出示点、线、面,介绍画法和技法后,应让幼儿自己提出疑惑或问题幼儿园大班美术《线描画》教案「篇三」活动意图动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上保护动物是一个全社会都应该参与的问题环保,应该从娃娃抓起,从自我做起基于此,我设计并组织了本次教育活动旨在从小就培养孩子的环保意识,激发幼儿关心、爱护动物的情感为了深入浅出地阐释道理,化抽象为形象,我围绕“保护动物朋友”这一主题,精心设计了以下几个步骤开火车去旅游,认识动物,激发兴趣;观察照片,发现问题,引起幼儿的同情心;观赏课件,了解真相,明白道理;讨论制定保护动物的方法,从身边的事做起,并自觉去实践教学中,教师始终创造各种机会,引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践,从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位”的思想活动目标
1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识
2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备
1、各种动物受伤的照片
2、动物受伤原因介绍的课件
3、环境布置森林、草原、海洋
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等活动重难点重点了解动物受到伤害的原因探讨保护动物的方法难点通过看照片能自己总结出动物求救的原因活动过程
一、导入部分
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动师小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游你们准备好了吗?火车要出发了呜----------------------(放课件音乐《火车开了》)师带领小朋友开着小火车经过草原师小朋友,我们来到那里了?幼大草原师咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍“我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!”师是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?幼羚羊、牛、马、兔子师有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞,做游戏,真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发,呜一一
2、师带领小朋友开着小火车来到森林师现在,我们到哪儿了?幼大森林扮演“老虎”的小朋友作自我介绍“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!”是森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?幼狮子、豹、棕熊、野猪师我们请老虎坐上旅游车好不好?。