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文本内容:
幼儿园大班语言活动教案猴子学样幼儿园大班语言活动教案猴子学样「篇一」设计背景让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自己的想像力并尝试编故事在感知故事内容的基础上,理解角色特点学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容活动目标
1、引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化
2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法
3、引导幼儿通过看图讲述故事重点难点重点能看懂画面的主要内容,并回答问题难点能通过看图编成一个故事讲述出来活动准备
1、猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳师前两天,我们看过一个关于猴子的动画片你看到猴子会干什么呢?
1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作(手势)进行提升(这只I猴子I会勾树枝I)
2、动作提升师我来表扬表扬你们这些猴子啊,我怎么表扬?要求当张老师表扬到最后一个字的时候,那你这只猴子就要把你会做的动作做出来
二、编编跳跳一一猴子的舞蹈
1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中师我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好?看仔细了,它的舞蹈里面跳了些什么,哪里很有趣?一会告诉我哦!(音乐)・师随音乐跳舞
(1)向我点点头
(2)看好,猴王要打招呼了朋友你好,耸耸肩
(3)哦一一手拍嘴巴发出哦哦哦的声音
(4)猴子的舞蹈(将幼儿的动作编进舞蹈里)
(5)结束动作这只猴子真聪明!
2、回忆舞蹈动作•提问有趣吗?哪里比较有趣?•提问除了“哦哦哦”的地方很有趣,还有哪里很有趣的?•提示刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了,什么时候跳出来的呢?当音乐唱到“哎咿呀咿呀”的时候,我们就把自己的动作编进舞蹈里跳出来
3、幼儿尝试听音乐跳舞师你们想把自己的动作编进来吗?好,小猴子们,我们找个空地方站好!一起来学学猴王的舞蹈要求当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作•师带领幼儿一起跳舞
4、提升舞蹈动作经验,找出有靓点动作的“猴子”
5、图谱探索师你们都是最聪明的猴子,我把你们的动作都画下来了,请你们来看看,看得懂吗?说说看,你看到了什么?・幼儿自由探索图谱表现的内容,教师适当提升经验
2、尝试看图表现师猴王现在不带你们做动作了,你们这些聪明的猴子看着我的大照片,来表演猴子的舞蹈好不好?要求这次我们要用眼睛(看),用耳朵(听),用手用脚(做动作)・师引导幼儿听音乐看图谱在座位上用动作表现(师点图谱附加语言和动作引导)
三、玩玩演演一一猴子传帽过渡语现在猴王说,我要和你们玩最开心的游戏了,看过猴子学样的故事吗?有一顶(帽子),想带吗?可是一个人戴够吗?我们一起来想办法,用我们的脑子来想办法要求朋友之间拉起手,我们围个大圆圈,双脚盘腿坐下来讨论游戏规则师这顶帽子只有我有,什么时候传给旁边的朋友?
1、尝试一顶帽子进行游戏我们试试看啊,当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦,一起来幼儿掌握游戏规则时加入音乐师听着音乐来试试看师你会玩这个游戏了吗?刚刚在游戏的时候有没有遇到什么困难?
2、尝试两顶帽子师一顶帽子难不倒你们,我们增加一顶帽子吧提问这次听到猴王跳舞的音乐时有几个猴子来跳舞了?(拿到帽子的两个猴子)
3、尝试三顶帽子师想不想挑战三顶帽子幼儿园大班语言活动教案猴子学样「篇六」
一、游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会
2、演唱歌曲部分幼儿边唱边做相应的动作
3、游戏形式逐渐递增,提高幼儿的参与兴趣
二、教学活动建议【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个
2、听过故事《猴子学样》【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格,体会其中的诙谐和幽默
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词
3、乐于参加戏剧表演,注意在游戏的过程中不要拥挤
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》,导入课题1教师你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲2教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》,幼儿欣赏
2、初步熟悉歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色1教师戏曲里表演的是什么故事?2教师再次完整演唱并提出要求教师戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的?
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分1教师老爷爷做了哪些动作?他为什么要这样做?他心里是怎么想的?幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱2教师小猴子怎么学样的‘?师生互动,交换角色进行表演3游戏〃草帽在哪里〃以一对
一、一对
二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》
5、师生分角色完整表演戏曲,鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演1提出表演要求,幼儿进行黄梅戏表演唱教师小猴子怎样发现草帽的?他们说了什么?幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段2利用道具完整表演3延伸游戏内容启发幼儿最后不再学样,改变故事的情节,激发幼儿游戏兴趣
2、课前让5个小朋友排练好情景表演《猴子学样活动过程
一、谈话导入
二、观看表演,感知、理解本课的主要内容
1、教师讲述角色卖帽子的老爷爷,猴子场景在森林里的大树下
2、观看情景表演,提问主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?
3、分段看表演
(1)从开始到卖帽子老爷爷休息
(2)卖帽老爷爷醒来到最后
4、引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题
(1)看图一提问图中有谁?它们在干什么?
(2)看图二提问老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?
(3)看图三提问老爷爷摘下帽子时,发现猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好办法?
(4)看图四提问老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?
5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事
(1)自由讲述
(2)请个别幼儿上台讲述活动延伸准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事教学反思这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法小百科猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握包括原猴亚目和猿猴亚目幼儿园大班语言活动教案猴子学样「篇二」活动目标
1、能按图片内容的发展顺序进行观察,并大胆想象故事的发展过程
2、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程
3、学习掌握猴子的基本动作,喜欢模仿猴子表演,感受表演的乐趣
4、认真倾听音乐,能随音乐变化进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴交流
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活活动准备老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图活动过程
1、出示图
1、图
2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片,提问:1老爷爷去哪里,发生了什么事情2老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的
2、引导幼儿思考,“老爷爷真着急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷想个办法
3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述
4、1幼儿分组进行讲述,鼓励幼儿,大胆讲述第4幢画面,能帮老爷爷想出不同的方法来2请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听
5、活动结束,教师讲评,表扬大胆讲述大胆想象的幼儿活动延伸舞蹈“猴子学样舞”指导要点
1、教师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞
2、1引导幼儿倾听音乐,提问这首音乐听起来有什么有趣的地方2幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐
3、1幼儿学习猴子的动作,鼓励幼儿大胆模仿2老师作老爷爷,小朋友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞3幼儿分组表演,提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子4幼儿戴上头饰进行表演,鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作
4、1活动结束,教师评价,表扬认真表演合作的幼儿2讨论这个舞蹈还可以怎样表演,更有趣活动反思本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事幼儿园大班语言活动教案猴子学样「篇三」活动目标
1、再次欣赏故事《猴子学样》,对故事形象进行分析,尝试用肢体动作和夸张的语言表演故事内容
2、有合作意识,能分清自己的角色,并大胆的表演
3、在情景音乐中感受表演的乐趣活动准备
1、事先已经学习过故事2^ppt课件
3、音乐椅子胸饰等活动过程
一、观看课件
1、大树林里可热闹啦,一群猴子抢了老爷爷的帽子
2、观看课件重点回忆童话故事内容
二、分析故事
1、分析故事内容重点有表情的模仿故事角色的对话(语气、语调)
2、分析故事动作重点引导幼儿根据角色对话,尝试给对话配上相应的动作
三、幼儿表演
1、尝试自由选择角色表演(第一次表演)重点能分清自己的角色,尝试加入动作和语气
2、欣赏音乐,尝试与故事内容匹配重点分析音乐,知道不同音乐代表不同场景3^尝试听音乐表演(第二次表演)重点引导幼儿将角色融入到音乐中
4、听音乐完整表演(第三次表演)重点将音乐、动作、语言完整结合
四、教师小结幼儿园大班语言活动教案猴子学样「篇四」活动目标
1、通过游戏《猴子学样》,了解音乐的基本结构及欢快的情绪
2、在游戏动作的基础上,创编节奏型,并匹配乐器进行演奏
3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣活动准备
1、音乐《墨西哥草帽舞》节选
2、幼儿初步欣赏音乐,学会游戏《猴子学样》
3、乐器鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干活动过程(-)游戏《猴子学样》
1、老师扮演爷爷,幼儿扮演猴子,进行游戏
2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏交换
(二)根据游戏动作,创编节奏型
1、幼儿创编节奏型跳舞
2、教师根据幼儿的创编,抽取节奏型
3、幼儿跟音乐拍节奏
4、幼儿看教师指挥,分声部拍节奏
(三)配器演奏
1、教师出示乐器,演示演奏方法
2、幼儿根据乐器不同音色进行配器
3、教师指挥,幼儿演奏幼儿园大班语言活动教案猴子学样「篇五」【设计思路】
1、活动素材分析音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲,这首舞曲节奏明快、旋律优美,让人听了又一种忍不住想动起来的感觉同时,我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”,赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造
2、幼儿经验分析我班幼儿很喜欢音乐活动,在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累日常的音乐活动中,他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造,并且喜欢表现大班下学期,同伴更加喜欢和同伴合作游戏,游戏中还经常伴着儿歌火歌曲近期,他们看了动画片《猴子学样》,对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣,借此机会,我想通过《猴子学样》这个活动为载体,能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的愿望
3、活动价值分析《纲要》中明确指出引导幼儿接触周围环境和生活中美好的.人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表达美和创造美的情趣同时,要为幼儿提供自由表现得机会,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景,继续让幼儿了解动物生活习性的基础上,以音乐游戏为载体开展的活动活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟,激发幼儿自主创编猴子的不同动作,满足幼儿创造与表达的愿望同时,通过图谱的出示,让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏【内容与要求】感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,体验与同伴合作游戏的快乐【材料与环境创设】
1、看过动画片《猴子学样》
2、音乐《恰恰恰》、礼帽【活动过程】
一、说说做做一一调皮的猴子。