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文本内容:
幼儿园大班儿童语文下雨教案幼儿园大班儿童语文下雨教案「篇一」活动目标
1、了解自然界万物都少不了雨
2、了解水形态的不断变化
3、知道雨水会给我们带来哪些好处
4、懂得雨水形成的奥秘活动准备
1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50—60C热水(确保实验的安全性)、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个
2、故事《小雨点旅行记》动画片
3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片活动过程
一、谈论雨中出门的感受(5,)
1、说一说各自喜欢或不喜欢下雨天的理由师小朋友们,你们喜欢下雨天吗?喜欢或者不喜欢的理由是什么?(3-4位幼儿回答)(喜欢天气变得凉爽、空气清新;不喜欢出行不方便、空气潮湿阴冷)追问雨天可以做哪些事情?(1—2位幼儿回答)(室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹)、思考:雨水会给我们带来哪些好处?(3—4位幼儿回答)2追问为什么人们会说春雨贵如油(就是春天下的雨就像油一样宝贵)?(1—2位幼儿回答)(春天种子要发芽需要雨水,小树长大、开花也需要雨水另外,春雨下得少)小结雨天虽然会给我们的出行带来不便,但小树在雨水中长大,种子在雨水中发芽,小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清新,连马路也会被雨水冲洗得干干净净自然界万物都不能缺少了雨水
二、实验雨从哪里来
(15)
1、猜测
(2)(1一2位幼儿回答)师既然雨水是这么重要,小朋友们,你们知道雨水是从哪里来的吗?(幼水蒸气升到空中后变成云,云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来)
2、实验验证
(10)师我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧!教师操作(考虑到实验的安全性,全部过程由教师操作)第一步教师将热水倒进杯子里,让幼儿观察上升的水蒸气并拿出玻璃纸和玻璃板,让幼儿先看,再触摸,感受两个都是透明的,并且玻璃板比玻璃纸的温度低第二步先用玻璃纸盖住杯口1分钟,让幼儿观察玻璃纸上发生的现象(水雾,实际是很多微小的水珠形成的,在显微镜下就看得清楚)师你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊!第三步再改用玻璃板盖住杯口2分钟,让幼儿观察玻璃板上发生的现象(小水珠,并且慢慢变大,如果时间够长会看到水珠最后会掉下去)提问为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠,而玻璃板上会形成大水珠?(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠但由于玻璃纸上的温度高,玻璃板上的温度低,小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠)
3、解释实验,思考雨的形成过程
(3)实验记录教师边解释边在展示板上画图我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水,使海水经过太阳光加热变成水蒸气,水蒸气会往上升,碰到玻璃纸后就变成很小的水珠,这些水珠就像云朵一样因为玻璃纸的温度也是比较高的,杯子里面的水珠就不会再变大了只有当我们换成玻璃板后,玻璃板的温度很低,小水珠就会变成大水珠,最后就变成雨点落下来了小结雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气,升入天空温度降低就变成云朵,云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来
三、欣赏故事《小雨点旅行记》
(10)
1、欣赏多媒体故事《小雨点旅行记》(7,)导语小朋友们,你们在看的过程中要注意,小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”?
2、从投影片“小雨点的亲戚”里,为小雨点找“亲戚”(3,)提问请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”?(集体回答)追问说说你们的理由为什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨点是“亲戚”?(因为它们都是水变的)小结水有不同的形态气体、液体和固体,还有不同的样子水珠、雪花、冰雹思考小雨点的其他“亲戚”(云、雾、霜、露珠等)(1—2位幼儿回答)(结束前可以把玻璃板拿起来,让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程,就像下雨一样)活动延伸请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”然后写在记录本上明天带给老师看幼儿园大班儿童语文下雨教案「篇二」活动设计背景小班幼儿的认字能力差,通过字卡,图片,下雨时小朋友需要打伞等活动目标
1、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述
2、愿意尝试小段文字的阅读
3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词教学重点、难点
1、激发想像
2、巩固认字识字活动准备
1、故事相关的图片四幅,字卡若干
2、大图书一本,小图书人手一本活动过程
一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?(幼儿讨论)
二、激发说话欲望,潜意识感知目的字
1、“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?(出示字卡“伞”)
2、出示图片一“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?(出示字卡“顶”、“蘑菇”)
3、出示图片二“小黄狗顶着什么伞回家的?(出示字卡“芭蕉”)
4、出示图片三“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)
5、出示图片四“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法”(出示字卡“折”、“手帕”)
三、完整讲述,进一步感知目的字
1、教师启发“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”
2、幼儿尝试看图讲述故事
3、幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象
四、游戏“买雨伞”,巩固目的字提供音乐、背景,创设下雨天的情景“我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!(雨伞后面有字)
五、尝试小段文字的阅读
1、教师启发“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)
2、幼儿尝试阅读大图书
六、延伸活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来幼儿园大班儿童语文下雨教案「篇三」活动目标
1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词顶、避雨
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感活动准备故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的学说故事中的对话活动过程
一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣
1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?
2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)
3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)
二、看课件,听完整故事
1、故事的名称是什么?(下雨的时候)
2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)
3、小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上)(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)
4、它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)
5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声
6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?
7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或thankyou)
6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)
三、幼儿绘画雨伞
1、小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?
2、看课件中雨伞的装饰图
3、师示范
4、幼绘画。