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文本内容:
幼儿园语言游戏活动教案幼儿园语言游戏活动教案「篇一」设计意图三年的幼儿园生活,给孩子们留下了美好的印象,师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊为了让幼儿了解三年来自己的成长变化,感受自己已经长大,体验毕业离园时的惜别之情,萌发做小幼儿的愿望,我设计本活动活动目标
1.理解诗歌内容,并能有感情的朗诵
2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化,感受他人对自己的帮助
3.引导幼儿在诗歌和游戏中学习,感悟生活
4.掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣活动准备
1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现
2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物如小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等活动过程L谈话小时候的自己
1、图片上有什么?
2、它们有什么不一样?幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷一一热,厚一一薄,方一一圆,粗一一细,高一一矮,上一一下,胖一一瘦,黑一一白,哭——笑)
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象
1、介绍游戏玩法教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作
2、教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词(如好一一坏,前一一后,里一一外,远一一近,多一一少,香一一臭)
2、引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词师请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词
六、活动延伸游戏〃找朋友〃
1、玩法全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友
2、请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词活动反思:在学习第一段时,我采用了让学生边读边思的方法,让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门一一义相反、一对一对记得牢这其实就是在培养孩子良好的学习习惯,通过提出边思边读的要求,引导学生根据课文中的关键语句来回答问题在处理生字教学环节时,我采用的是孩子自主识字的方法由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字,所以此阶段,孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了在孩子交流生字的时候,我也是根据每个生字的特点各有侧重,这样不仅帮助学生更好的记忆,同时也使得识字教学更有效率例如,在教“闲”的时候,我主要抓住这个字的“形”,让学生注意这个字的字形结构一一半包围结构,然后“举一反三”,帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字,这种强化记忆,让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字,识字的效率就大大提高了另外在朗读环节的处理上,我分了三个步骤把课文读正确是最基本的要求,本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文初读课文,要求不加字、不漏字、读准字音,以此来巩固学生拼读音节的能力再读课文,要求边读,边圈出文中的反义词,培养学生边读边思的能力第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌以此激活学生已有的知识经验,循序渐进、目标明确地引导学生正确读文在游戏中学习知识,在活动中提高学生思维的敏捷性这种从易到难的读,不仅使得课的容量增加,同时也体现了边读边思的原则最后一环节,我设计了说话练习说话练习中包括了所学的反义词,让学生在新的语言环境中再次巩固生字,并激发他们的想象力,训练学生的思维和语言表达能力,可谓一举多得课后部分学生还运用反义词编写故事,兴趣浓厚幼儿园语言游戏活动教案「篇五」教学目的
1、感受诗歌所表达出的情感,对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情
2、提高幼儿语言表达能力
3、理解诗歌情节内容,学习朗诵诗歌
4、掌握词语毕业教学准备幼儿园图片、背景音乐等教学重点理解诗歌情节内容,学习朗诵诗歌教学难点体会诗歌所表达处的情感教学过程
一、谈话引入话题老师小朋友们都准备去哪所学校上学呀?
二、展开
1、老师你们在小学会做什么呀?请小朋友们认真听老师朗诵诗歌,这首诗歌的名字叫《毕业诗》老师有感情地朗诵诗歌第一段,提出问题再过一段时间,小朋友们就要上小学,是一年级的小幼儿了,坐在宽敞明亮的教室学习知识,多么神气呀!
2、回忆幼儿园生活,说一说影响最深刻的一件事情老师拿出幼儿园照片,请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么
3、欣赏诗歌第二段说一说你想的和诗歌中一样吗?老师小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会,现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞还荣获到了各种奖励
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的,你想对老师说什么呀?鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话
5、欣赏诗歌第三段
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》师生共同朗诵诗歌
三、活动结束活动反思教育家于永正说过“语文教学就是要‘读占鳌头”本文语言如诗如画,蕴涵着浓浓的深情为了唤起幼儿对母校、对老师的这份眷恋之情,我把学习的主动权交还给幼儿,让幼儿面对文本,充分地读书,借助朗读,让幼儿肆意宣泄自己的情感在反复的朗读中,读出形-一在头脑中唤起对母校、对老师的回忆,读出情一-读出字里行间蕴涵的眷恋之情,读出神-一读出语言文字蕴涵的言外之意(对老师的赞叹之情)这样通过语言文字让幼儿徜徉于课文意境中,使幼儿对母校的眷恋之情、对教师的敬爱之情,溢于言表,幼儿的情感体验,可谓水到渠成幼儿园语言游戏活动教案「篇六」活动目标
1、理解诗歌内容,并学习有感情的朗诵,感受其中所表达的深厚感情
2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小幼儿活的期待活动准备幻灯片活动过程
一、引导幼儿谈话
1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了,要离开幼儿园了,你们的心情怎么样?
2、就要毕业了,你们的心情怎么样呢?
3、你喜欢幼儿园吗为什么?
4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子,体验自己的进步之处
5、你快要毕业,离开幼儿园了,你想对老师说些什么呢鼓励幼儿积极表达自己的心里话
二、理解诗歌内容
1、今天老师带来了一首诗歌,诗歌的名字就叫《毕业诗》
2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?
3、提问诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?
三、学习诗歌
1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话,你们想说一说吗?
2、我们一起来把这首诗歌说一说教学反思在理解课文语言文字的基础上,我让幼儿在课堂上交流自己难忘的事情、难忘的老师当幼儿说自己难忘的老师时,刚好几位老师就坐在后面听课,我灵机一动,让他们把自己的心里话说给老师听,幼儿真实的情感自然流露出此外,在教学时,一方面设计一些练习如“在我的心目中,老师,您是,因为”让幼儿练习口头表达,同时让他们说完后就写下来,说和写相结合课结束后,也发现不少问题,比如这节课是情感类的文章,对教师的情感要求也很高,教学后半段教师情感还要再不断的渲染此外,读书指导还要再到位一止匕\O每次上课,对我来说都有很多收获,请各位老师多提宝贵意见,衷心感谢幼儿园语言游戏活动教案「篇七」活动目标
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力
4、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵
5、丰富词汇毕业活动准备物质一一录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视知识一一回忆在园生活学习的情景活动方式集体重难点分析重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵难点一一体会诗歌表达的情感活动过程
一、导入谈话你准备去哪个学校上学?
二、展开
1、师你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小幼儿,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最快乐的事
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞.还荣获到了各种奖励
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》,可让幼儿和老师一起朗诵
三、结束集体唱歌曲《老师再见了》活动反思毕业诗通过作者对学习生活及成长经历的回顾,抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情我在备课时,力图通过课文文字,情境的创设,触动幼儿的心弦,然后使幼儿能敞开心扉,回忆自己小学六年来的生活,畅谈自己难忘的人和事,从而受到思想教育,提高语文素养在导入这一环节的设计,让幼儿说说自己快要离开母校,心中最想说什么,很快调动幼儿的情感,让幼儿自然走进文本1激发幼儿对话题的兴趣2分组交流,要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化,教师注意发现典型3讨论在长大的过程中,都有谁帮助过自己现在要离开他们心情如何,如何回报他们4教师小结幼儿成长的变化,并表达为孩子们即将成为小幼儿而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情
2.学习诗歌《毕业诗》1激发孩子学习诗歌的愿望小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化,你们都长大了,即将毕业上小学了,老师把你们的讲话编成了一首诗,名字叫《毕业诗》送给你们,希望你们牢牢地记住它2教师示范朗诵诗歌1-2次3让幼儿说说听了诗歌的感受4指导幼儿学习朗诵诗歌
3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍,说一句话或送一个拥抱延伸提示在毕业典礼上朗诵诗歌毕业诗今天是我最后一次站在这里和老师、小朋友在一起我是多么欢喜再过几天我就要进小学做个一年级小幼儿坐在明亮的教室里读书、写字,多神气!亲爱的老师、阿姨我有很多话想说给您三年前我第一次到这里玩具扔满地,还要发脾气今天站在这里的还是我自己脸上再没有泥手帕袜子自己洗还会唱歌、跳舞画画、讲故事懂得了很多道理亲爱的老师、阿姨我从心里感谢您再见吧,老师!再见吧,阿姨!以后我一定来看您向您汇报我的学习成绩活动反思这是一个回顾的学习活动,所以我们也有必要对我们的幼小衔接活动作一个回顾通过一个多月,确切地讲,其实我们在大班这整一个学期都在进行幼小衔接教育,从孩子们的行为习惯、学习习惯、能力认知等全方位地进行准备可以说,我们做了很多的工作,孩子们也很努力地配合着,他们也对上小学充满了期待,他们也用自己的这份好奇,这份热情,来迎接入学的到来,他们对入小学充满了期待这就是我们要的结果,我们要的状态孩子们对入小学已经做好了准备,正摩拳擦掌地等待着跑向人生的下一个目标包括接下来的毕业汇报演出,更是一个非常重要的幼小衔接工作的一部分孩子们正在紧锣密鼓地排练着,每个人都投入到这个活动中去,他们能够意识到这个活动的重要性,他们似乎也正热切地等待着迎接幼儿园、老师、家长对孩子们四年学习效果的检验,他们好像想要把自己所有的本领都展示给大家,向大家作一个汇报,用自己的本领表达对关心关爱他们的人进行感恩在这里,我当然也要预祝孩子们的演出能够成功,也祝孩子们今后的路能走得更好,更顺,一生平安,一生幸福!幼儿园语言游戏活动教案「篇二」活动目标
1、理解故事内容,懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会,即使好心做了错事也要道歉等道理
2、能与同伴合作表演故事,体会说出真正想法,与同伴和睦相处的愉快心情
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐活动准备《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD(盒带)活动过程
1、分段讲述故事,理解故事内容
(1)请幼儿听故事到〃他手指轻轻一勾,就能帮小乌龟提起书包〃听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作学一学开心、自豪时的表情
(2)幼儿继续听故事到〃可是你瞧瞧,他们几个的小嘴嗽的‘比我的嘴还尖呢〃听完后再次讨论皮皮狗这样做对不对?说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的?你什么时候受过委屈?受委屈时你的心情是怎样的?请幼儿学一学拽、推、扯的动作做一个难过、委屈的表情3幼儿继续听故事到〃我明白了’皮皮狗点了点头〃请幼儿讨论皮皮狗是不是在欺负小伙伴?他真正的想法是什么?猜一猜接下来他会怎么做?4幼儿继续听故事到结束,请幼儿说一说,皮皮狗是怎么说的?怎么做的?小结和朋友相处时,要把自己的想法说出来,即使好心做了错事也要道歉
2、看图片或教师教学资源欣赏故事,并进行表演1观看教师教学资源,完整欣赏故事2两人一组分角色,学说山羊老师和皮皮狗对话的部分活动延伸利用生活环节,请幼儿阅读幼儿学习资源1第26至29页,倾听语言光盘;区域活动时表演故事;以〃皮皮狗说出真正的想法〃为内容改编故事后并进行表演活动反思这次活动通过分段讲述故事情节,设计相关提问,引导幼儿展开讨论,让幼儿学做动作等,帮助幼儿理解了故事情节,让幼儿懂得了和朋友相处时,要把自己的想法说出来,才不会被别人误会,即使好心做了错事也要道歉的道理幼儿在掌握故事的基础上,学说表演故事对话环节,掌握的不够好还需在区域活动时继续进行合作表演幼儿园语言游戏活动教案「篇三」活动目标:
1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力
2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情-++-T o活动准备
1、材料一些需要幼儿传的短语或句子
2、环境老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个活动过程
(一)创设情景,引发兴趣师今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?师恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢?(小朋友讨论)师小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有一个好办法我们来玩一个游戏好不好?
(二)交代规则,明确玩法师老师先把悄悄话说给我旁边的XXX听,请他悄悄地告诉他旁边的听,再悄悄告诉VV,这样一个接一个地传给后面的小朋友听这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?师不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊师最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样,好不好?
(三)教师参与,全班游戏师请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么
(四)分组竞赛师好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)
(五)活动延伸师今天我们玩了〃悄悄话〃的游戏,老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,好不好?注意若说对了,给予表扬;若说错了,给予鼓励幼儿园语言游戏活动教案「篇四」活动目标
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性
3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣活动准备
1、投影仪、自制投影片
2、大小皮球各1个
3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣师小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多
二、幼儿第一次尝试利用实物通过各种器官让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大、小皮球)问小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容)对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词
2、请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义I可O
三、幼儿第二次尝试利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词。