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文本内容:
幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》「篇一」
一、活动目标
1、了解版画制作步骤,练习用棉花团着色的技法
2、发挥想象力完成版画后期制作,体验版画制作的乐趣
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣
二、活动准备各色颜料、棉花团、彩笔、剪刀、夹子、彩色复印纸、做好的模板若干、做好的版画若干、课件
三、活动过程
(一)谈话导入
1、谈话昨天,老师采用了一种特别的方法,在很短的时间就做好了许多漂亮的贺卡
2、教师出示贴有贺卡的小黑板,幼儿欣赏,并猜一猜制作方法通过本课的学习,了解中国传统绘画的基本特征和表现形式,初步学习中国画的笔法、技法等基本方法,体验中国画用墨、用色及用水的特点能够运用中国画的形式表现动物脸部特征
2、过程与方法目标在用中国画表现动物的脸的过程中培养学生认真细微的观察力、表现力和画面的组织能力,通过对脸部的动作、神态的细致刻画,学会运用中国画的技法表现动物的脸,能将动物的脸进行夸张、再现;能够自主探索绘画创作
3、情感态度与价值观目标在笔墨情趣中感受中国画的魅力,激发学生创作的热情,加深学生对中国绘画的热爱之情培养学生自主探究的精神,培养学生形成与动物、人与自然和谐,平等发展的意识教学重点尝试用中国画的形式来表现动物脸部的动作、神态、表情教学难点对动物脸部特征动作、神态主要特点的合理把握教学准备多媒体课件,笔墨纸砚等绘画工具教学过程
(一)、情境导入、引入课题:爱好的开始是成功的一半,兴趣是学习最好的老师因此在这一环节,我将以“猜谜语”的方式导入新课,“远看像只猫,近看是只鸟,晚上捉老鼠,天亮睡大觉”;本文来源屈,老,师教案网;以谜语引起学生的兴趣,充分调动他们的学习兴趣,为之后的学习打下良好的基础
(二)、引导分析、示范讲解在这一环节主要是赏范画、谈构思,交流讨论,解决重点
1、首先组织学生欣赏大师黄永玉的作品一一猫头鹰,引导学生认真观察猫头鹰的脸部特征,并思考作者采用什么形式来进行创作,他是用什么技法去体现猫头鹰脸部特征的?引导学生观察分析猫头鹰的动作、神态,体会名家创作的形式,并组织学生到讲台上进行对猫头鹰的特征进行分析总结,从而加深理解和体会
2、采用多媒体的形式展示不同动物的脸部特征,如小猫咪、小狗、猴子、大象、老虎等等并请学生总结回答各种动物的脸部有什么独有的特征?如何运用中国画的形式来进行创作?如小猫咪有大大的眼睛、长长的胡须,大象长长的鼻子、大大的耳朵,老虎头上的“王”字等,可以采用中国画中干笔浓墨皴擦点染的形式来表现动物的脸,引导学生根据展示的图片来思考总结动物脸部的特征,总结如何运用中国画创作出自己喜欢的动物的脸,为接下来的创作做好铺垫最后教师进行课堂示范,示范小猫脸部特征,步骤如下
1、用毛笔中锋蘸墨简单勾勒出猫儿脸部的造型;
2、用侧锋蘸清水把脸部染湿,稍干后涂色,或直接用色染脸,画出大大的眼睛;
3、用焦墨刻画出小猫的胡须,注意控制用笔的力度通过这一环节来突破本节课的重难点
(三)学生练习、教师指导引导学生用创新的思维方式结合现实生活中动物的脸的特征,选择自己喜欢的绘画材料,用中国画的技法画出一张动物的脸,并注意脸部表情也正的刻画并鼓励学生对于脸部造型进行大胆创新
(四)展示评价、交流分享练习完成后收集全班学生作品,在展示区进行展示,师生共同欣赏,以学生自评、分组互评的方式,谈自己在作画过程中的心得体会然后全班学生进行投票选出较为优秀的作品,再由优秀作品作者对分享自己的创作心得,最后教师对整个学习创作过程进行总结评价,并根据学生的情况给予肯定和表扬
(五)课堂小结、拓展延伸在课堂结束,肯定学生在课程中的表现,运用拓展延伸对本节课程进行总结,鼓励学生在课后留心观察身边的小动物,呼吁大家共同保护动物,保护环境,这样既能提高学生对日常生活的观察与表现能力,又增进了同学们对大自然的热爱,从而引导学生感受生活中的美,提高他们的审美情趣板书设计动物的脸小猫一大眼睛、长胡须大象一长鼻子、大耳朵老虎一头上“王”字活动反思首先借助图片《动物世界》来吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习的兴趣然后利用猜谜游戏,使幼儿有意了解不同动物的脸部特征通过种种手段,变枯燥的技法教学为形式多样的趣味活动,培养了幼儿学习画画的兴趣引导幼儿根据经验和观察,了解动物脸部的形状特征,在固定的形状上进行添画考虑到幼儿对技法步骤不甚了解的情况,我在黑板上进行了演示,为了防止幼儿看不清楚的现象发生,示范环节我特意用比幼儿用的画纸大一倍的宣纸演示了画动物的脸的过程经过几个环节的教学,幼儿掌握了重点,突破了难点回顾全课,幼儿在欣赏、观察,动手、动脑中体验了学画画的乐趣,享受了自主探究,自我表现的快乐,提高了幼儿的审美情趣,受到了传统文化的熏陶不足之处若是能再多给幼儿创造些动手实践的机会,画出更多动物的脸,幼儿对画画的技法认识就会更深刻一些;如果再为幼儿多创设一些自主探究与互助学习的教学氛围,对幼儿自主学习和合作学习能力的培养将更有益处幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》「篇五」活动目标
1、通过美人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法
2、引导合作完成珊瑚花的制作,成功营救人鱼公主
3、在创作时体验色彩带来的美感
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰活动准备故事情节ppt、红黄蓝三色超轻彩泥活动过程
一、回顾故事情节,探索用三原色变三间色的方法
1、今天老师给大家讲了一个美人鱼的故事,我们一起来听一听看一看人鱼国发生了什么
2、现在老师就给你们每组带来了人鱼国王给的红、黄、蓝三种颜色的花泥,我们来帮帮人鱼公主们,看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色
3、在变之前,我想问一下大家怎么才能变色呢?我有几点提示要给大家
(1)玩橡皮泥我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色?(咖啡色)那么你们有三种颜色,应该都混合在一起还是(两个两个混合)
(2)在变色之前,你可以把彩泥先分成几块,这样可以多变几次看看那一次成功了
(3)颜色变成以后先不要制作花朵,把它们放进密封袋里
4、幼儿尝试,教师巡回指导(红色分别要和几个颜色混合啊?那红色应该分成几份?每种颜色都分成同样大小的两份,这样混合起来就能得到差不多的颜色了)
5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了?介绍一下你是怎么变的
6、总结现在我们知道同样大小的‘红色花泥+黄色花泥=橙色;红色+蓝色=紫色;黄色+蓝色=绿色幼儿说教师记录
7、同样都是绿色,为什么不一样呢?(两个颜色要一样多)
8、我们已经知道红黄蓝是三原色,那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多
二、幼儿再次变色,制作珊瑚花
1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次,然后制作出珊瑚花,把它开在珊瑚上,我们要尽快救出人鱼公主
2、每一组制作好以后播放ppt,一片珊瑚消失
3、播放ppt,成功救出人鱼公主
4、谢谢大家的帮助,人鱼国王为了感谢大家有礼物哦备注由于彩泥产品的差异性,因此不可能百分百混合出标准颜色建议上课前务必多试验,找出最佳彩泥的混合比例活动反思本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好在结束环节,由于幼儿存在个别差异,个别幼儿不能主动地参加到游戏中去,有了这次的经验,希望在以后的教学中能够表现的更好!幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》「篇六」活动目标
1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法,表现腊梅花的基本特征
2、喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣
3、培养幼儿乐观开朗的性格
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯活动准备
1、墨汁、红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,吸管,展板
2、雪中腊梅的图片,点吹腊梅花的示范画
3、梅花的课件活动过程
1、引导幼儿敢看腊梅花的课件,让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美,接着出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的激发幼儿学习吹点画的热情
2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法,并详细讲解
1、先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些
2、用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象点画后及时擦手
3、用彩笔添加花心
3、幼儿作画,教师巡回指导
4、评价展览作品用幼儿作品布置教室鼓励、激励不同水平的孩子
5、活动延伸欣赏古诗《梅花》活动反思从本节活动完成来看,我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了,止匕外,本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着像这样的活动,孩子们的兴趣很浓,因为是孩子们都很感兴趣的,所以孩子们能在学习中感受快乐幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》「篇七」活动目标
1.欣赏不同造型的青花瓷,了解其纹样装饰的特点,感受作品的色调和纹样美
2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的.情感
4.探索、发现生活中的多样性及特征活动准备
1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干
2.蓝色记号笔人手一个
3.《青花瓷》纯音乐活动过程
一、带领幼儿到美工室师孩子们,看,今天我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品,好不好师你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)对,这里有跟我们教室一样的青花瓷盘,盘子上的青花除了可以装饰到盘子上,还可以装饰到什么地方?
二、按要求作画师你们刚才说了很多很多,那你们想不想来试一试,画一画呀!但是在画之前老师是有要求的,今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品,你自己看怎样布局合理,我们比比看,最后谁画的漂亮,好不好
三、自主挑选物品,进行作画L教师刚才老师说的你们都听明白了吗好,现在你可以去挑选你自己喜欢的物品,开始进行创作
4.教师巡视,指出错的地方
四、幼儿作品展示
1.师孩子们都画好了吗那现在把你的笔放下,跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品,好不好师你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说
2.教师对幼儿的评价进行小结
五、带领幼儿将物品带到教师,结束本次活动师好了,孩子们,我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏,好不好活动反思青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器,青花瓷的主色调为蓝色和白色,图案有山水,鸟兽,人物等,栩栩如生青花瓷的图案设计具有一定的规律性且都是运用中心对称的原理设计通过让幼儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘,使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化,对中国民间工艺产生兴趣,并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子,培养其审美情趣和表现力
(二)讲解做法教师播放课件,引导幼儿阅读版画制作步骤图,了解版画的制作方法
(三)示范做法
1、教师以松树为例演示制作,演示前讲解对于图形对称的,要用对折重叠剪的方法,挖剪轮廓
2、教师示范先在纸上绘出图形,用剪刀将图形沿线剪下,再将刻好的模板用夹子固定在彩色打印纸上,最后用棉花团蘸取调好的颜料,压印在纸面上,将模板取下,用彩笔绘图做装饰
3、教师讲解后期装饰方法,引导幼儿说出用各种图形或线条进行装饰
4、教师小结像这样把模板放在打印纸上,用棉花团压印而成的画叫版画
(四)版画制作
1、教师讲解注意事项
(1)教师准备好了模板,幼儿需要压印上色,并完成后期美化装饰
(2)蘸取颜色压印时,注意不要弄脏手、衣服和桌面
(3)颜色压印完毕,把夹子和模板取下交给老师
(4)颜料没干前不要触碰压印的画面
(4)轻轻的搬起板凳,五个人一组到指定位置
2、幼儿到指定位置进行制作,教师巡视指导
(五)作品展示
1、制作完毕,幼儿把作品展示给评委和听课老师
2、鼓励幼儿课下设计自己喜欢的图案,并与家长一起完成一幅漂亮完整的版画活动反思在活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣幼儿自主选择废旧材料,运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的服装教师在活动中作了引导者、支持者、合作者者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》「篇二」活动意图动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上保护动物是一个全社会都应该参与的问题环保,应该从娃娃抓起,从自我做起基于此,我设计并组织了本次教育活动旨在从小就培养孩子的环保意识,激发幼儿关心、爱护动物的情感为了深入浅出地阐释道理,化抽象为形象,我围绕“保护动物朋友”这一主题,精心设计了以下几个步骤开火车去旅游,认识动物,激发兴趣;观察照片,发现问题,引起幼儿的同情心;观赏课件,了解真相,明白道理;讨论制定保护动物的方法,从身边的事做起,并自觉去实践教学中,教师始终创造各种机会,引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践,从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位”的思想活动目标
1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识
2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备
1、各种动物受伤的照片
2、动物受伤原因介绍的课件
3、环境布置森林、草原、海洋
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等活动重难点重点了解动物受到伤害的原因探讨保护动物的方法难点通过看照片能自己总结出动物求救的原因活动过程
一、导入部分
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动师小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游你们准备好了吗?火车要出发了呜---------------------(放课件音乐《火车开了》)师带领小朋友开着小火车经过草原师小朋友,我们来到那里了?幼大草原师咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍“我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!”师是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?幼羚羊、牛、马、兔子师有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞,做游戏,真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发,呜——
2、师带领小朋友开着小火车来到森林师现在,我们到哪儿了?幼大森林扮演“老虎”的小朋友作自我介绍“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!”是森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?幼狮子、豹、棕熊、野猪师我们请老虎坐上旅游车好不好?
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边师现在,我们又到哪儿了?幼大海扮演“海豚”的小朋友作自我介绍“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”师是吗?大海里还有哪些动物呢?幼鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹师:大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上师刚才,我们旅游了这么多的地方,见到了可爱的动物朋友,你们高兴吗?你们喜欢动物朋友吗?你喜欢哪种动物?
二、基本部分引导幼儿讨论动物对我们人类有什么好处?师可是,动物对我们人类有什么好处?小结动物给我们带来快乐有的动物可以帮助人类劳动,像牛和马有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁活动延伸继续做各种环保标牌,以自己的实际行动保护动物朋友,保护自然环境活动反思兴趣是学习的动力和源泉作为年龄幼小的孩子来说,所有可以产生效果的教育活动,都源自于兴趣,而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的因此,在选题上我选择了以动物为主题的教育活动从培养孩子的爱心、同情心出发,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识从本次活动来看,幼儿情不自禁地发出感叹“好可怜啊!”是达到了这个目的活动的开始部分,我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观,用孩子最喜欢的这种游戏方式,帮助孩子回忆认识各种动物孩子情结高涨,反应热烈,愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系如何让小朋友自己去探索,去发现动物受到伤害的原因?如何让深奥的道理变得直观、浅显,一看就明白呢?为此,我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片,幼儿人手一份,通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问,让小朋友自己去发现、去理解、去体会,真正体现了发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位的思想如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子做过了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做,才能达到教育的目的因此,我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法,并且从孩子所能做的活动入手,去种树、种草、捐零花钱、做标牌,因为形式多样,而且都是孩子所能身体力行容易操作的,所以,小朋友特别感兴趣,自己选择、自由分组,忙碌而又有序地进行着当然,在这次教育活动中也存在着不足之处,像个别语言不够简炼,有的环节进行得不够深入这提醒我在今后的工作中,还要不断学习、丰富知识,认真领会新《纲要》的精神,多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》「篇三」活动目标
1、发展概括性观察能力,能抓住师徒四人的典型特征
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象,练习团、搓、压、对接等泥工技能活动准备
1、幼儿有一定的泥塑活动经验
2、彩泥、塑料棒
3、猪八戒泥塑步骤图,见幼儿用书第3册第7页活动过程
一、开始部分
(1)师我们先来唱一首歌,请小朋友随音乐唱《猴哥》(进入情境)⑵歌唱完了,请小朋友看看这几张图片,告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样(幼儿自由回答)师总结出各自的明显特征孙悟空,外号美猴王,自封为齐天大圣,大闹天宫,被如来佛祖压制于五行山下,无法行动五百年后唐僧西天取经,路过五行山,揭去符咒,才救下孙悟空孙悟空感激涕零,拜唐僧为师,同往西天取经取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功孙悟空生性聪明、活泼,勇敢、忠诚,热爱自由猪八戒,孙悟空常称他“呆子”原为天宫中的天蓬元帅,犯错被罚下人间但错投了猪胎,长成了猪脸人身的模样猪八戒的.兵器是九齿钉钿猪八戒只会三十六种变化它虽好吃懒做,却心地善良,待人热情唐僧,诚实善良,一心向佛他没什么本领,经常不能识破妖怪的诡计,落入妖怪的陷阱之后,只会喊“悟空,救我!”沙僧,原是天宫中的卷帘大将,后跟随唐僧西天取经,对师傅忠心耿耿
二、基本部分
1、介绍材料及方法,引发幼儿泥塑的兴趣1师看,老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人,小朋友们,好玩吗请小朋友看看他们是用什么做成的?幼儿回答你们想不想也做一个啊这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷,捏一个你喜欢的《西游记》里的人物2师捏泥人可不是一样简单的事,除了要用到橡皮泥外,还要用到很多东西,小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了介绍辅助材料,师幼共同讨论这些材料可以干什么用教师重点示范对接的技能
2、师下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧引导幼儿独自进行泥塑创作让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造,指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征,同时注意面部特征的塑造要精细,启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接
三、结束部分师小朋友们捏的泥人可真棒,都快赶上捏面人的老爷爷了,现在老师为你们和泥人照张相吧
四、活动延伸引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作活动反思教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长幼儿园大班优秀美术教案《制作书签》「篇四」教学目标:
1、知识与技能目标。