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幼儿园大班科学活动教学反思幼儿园大班科学活动教学反思「篇一」从幼儿操作的情况看,记录与同伴的不同之处记录的很少分析原因,首先我觉得可能是我没有让幼儿的充分的观察与交流,使幼儿没有了发散性思维比如有的幼儿有两个旋涡,有的幼儿牙齿驻牙了,这些都没看出来第二个原因是平时让幼儿自己作统计的机会太少,幼儿很少接触到统计表,所以有的幼儿操作不是很熟练,因此我觉得象这样的统计表也可投放到区域活动中去,供幼儿操作本节课在集体统计时又由于时间太紧幼儿没有充分说的时间,因此我觉得这个步骤改为以小组为单位来作统计,每个组发一张统计表,然后再安排游戏“寻人启示”让幼儿说出小朋友的外型特征但不说出名字,让幼儿来猜猜这个人是谁这样记录的效果可能会更好,幼儿也能说的更充分幼儿园大班科学活动教学反思「篇二」活动目标通过操作、实验,感知塑料小棒摩擦后能吸气纸屑体验合作学习带来的快乐和成功,对探索自然事物感兴趣现状活动开始前,我准备了一份自己备用的材料,塑料小棒、碎纸屑,泡绵纸,活动开始前,我并没有告诉孩子这是一节什么活动,我很神秘的拿出来,然后安静的做实验,这群小家伙也目不转睛的看着,到我把小棒摩擦以后吸气废纸屑的时候,他们一起欢呼,好像什么重大的事情我就趁机提问他们这是什么现象,孩子们当时就愣了,大班上学期的活动中也有摩擦起电的活动,那个活动目标只是要求孩子了解摩擦起电的自然现象,可是让它们自己说时却说不出来,我告诉他们这就是摩擦起电现象,他们都想来试试这好玩的事情我把材料一一发给他们,没成功一个小朋友,他们都会热烈的鼓掌也许是表示祝贺,可是我看的更多的是他们的兴趣和爱好分析以及措施活动的过程中,我准备的材料还是很单调的,在以后的活动中会注意材料的丰富多彩但是这节活动也是很有趣的,他们在游戏时间也不忘记拿着塑料小棒吸一吸,玩一玩,并且他们会吸不同的东西,很愿意探索幼儿园大班科学活动教学反思「篇三」大班科学活动《认识日历》,活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历,我发现大部分孩子不认识,只有小部分孩子能说上来于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意,果然孩子们听到有故事,兴趣马上就来了活动的第二个环节是通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子,幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错活动的第三环节是“乘坐火车去参观”日历展,由于孩子收集到的日历只有4本,我把办公室的日历都用上了,可是由于日历的种类不同,有两组孩子使用的是台历,在找生日、节日时遇到了困难,此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力从整个活动来看,我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键,在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地,值得我们进一步探讨构图讲述活动让孩子画出讲述重点虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当,而且一直在提醒,但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候,我一下想起绘画活动时我们的要求一一必须把重要的部分突出,于是我停止了讲述,出示一副背景图让孩子们观察,然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来,当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了,有的说怎么跑那里去了(跑偏了),看不到了,有的说这么大副图你只是利用了一点点呀,哈哈,孩子们自己发现问题了于是我接着孩子们的话讲出了图的作用,提醒他们在今后的讲述中,必须认真观察图片,找出重点的内容,然后以其为背景进行讲述,如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进行利用,丰富讲述的内容通过对几幅图的观察,孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分,如何突出图的精华部分,充分了解背景图在讲述中的作用,相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图,进行精彩的讲述了通过这个活动是我反思到我们教育活动的前提是孩子们的理解,只有这样才能够真正的掌握,幼儿的思维是直观的,很多东西如果单纯是老师在讲,他们很难理解,或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的,是他们认为最完美的,而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足,自己知道该如何修正自己的不足,只有这样才会给他们深刻的印象,同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视幼儿园大班科学活动教学反思「篇四」设计背景随着夏天的到来,雨季也随之来临,孩子们对雨产生了浓厚的兴趣,下雨的时候总想到雨中去玩,有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨为了满足幼儿的这一兴趣,趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动这满足幼儿的好奇心,激发幼儿探索自然现象的兴趣教学对象大班幼儿教学目标
1.受下雨的情景,激发幼儿探索自然的兴趣
2.养幼儿观察的持续性,提高幼儿动手操作及语言表达能力教学过程
1.引起兴趣下雨啦,小朋友们一直想近距离与小雨滴接触一下,今天我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐
2.实物教学1先请幼儿在楼门口观察一下师请小朋友们注意观察下雨的情景,看看雨滴的大小,雨丝是连着的,还是断开的?雨丝是直的,还是斜的?2带领孩子们来到户外师带领孩子们来到户外,踏一踏地面上的积水,观察脚下溅起的水花幼注意不要让雨淋湿自己
3.请幼儿欣赏故事《雨来啦》简单小结雨天活动,教师一定要注意幼儿的安全,注意幼儿的自我保护教育如下雨天的时候不能随便出去玩耍,注意不要摔倒,打雷的时候一定要注意安全,不能随便出去玩活动反思本次教学活动加深了孩子们雨天的认知,因为孩子们对下雨天特别感兴趣,尤其是下雨的时候喜欢踩水花花,活动充分满足了幼儿的好奇心通过活动中教师的讲解,孩子们逐步了解了雨的相关知识整个活动中孩子们表现出较高的积极性,并表现出浓厚的学习兴趣。