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文本内容:
幼儿园小班观摩课教案幼儿园小班观摩课教案「篇一」
一、活动目标
1、通过猜猜、看看、想想,引导幼儿理解儿歌的基本内容
2、要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思
3、激发幼儿参与游戏的兴趣,从中体验吹泡泡的乐趣
二、活动准备
1、教师自制挂图(情景图片)
2、吹泡泡用具装有肥皂水的塑料瓶,吸管(单孔、多孔、粗细不一)
3、动词卡片“吹”“飘”“爆”
三、活动过程
(一)谈话,激发幼儿活动的兴趣(出示一张图片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
1、教师咦!小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)幼愿意幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里
二、认识颜色宝宝
1、寻找太阳宝宝我和孩子们都住在这个美丽的花园里,你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地,小朋友你们喜欢吗?师哎呀!你们看我的孩子多调皮,妈妈不在家,他们又出去玩了,怎么办呢不如我们先到草地上休息一下,再想想有什么方法让他们回来(幼儿随意坐下并讨论)师想好了吗?幼1打电话幼2我们去把他们找回来幼3叫爸爸妈妈找友4你叫一下他就听见了师小朋友的办法真多,不如我们试试一起大声喊一下,好吗?师生一起喊“太阳宝宝、太阳宝宝”太阳宝宝我们回来了(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)师你们看家里来了客人,你们应该怎么说太阳宝宝欢迎你们幼谢谢!太阳宝宝不用谢!师小朋友,你们认识我的宝宝吗他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)幼他是红色宝宝幼他是绿色宝宝幼他是蓝色宝宝幼他是黄色宝宝师哎呀,我的宝宝怎么少了呢请小朋友再帮助我一起喊吧!教师和幼儿再一起喊太阳宝宝,太阳宝宝(再出来青、紫、橙三位宝宝)师这几个宝宝你们认识吗它是谁呀?(让幼儿个别回答)师我来介绍一下吧(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)幼儿园小班观摩课教案「篇五」教育目标
1.在观察体验中,了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节,体验〃妈妈爱我,我爱妈妈〃的情感
2.能理解故事的主要内容,感受鼠宝宝对鼠妈妈的爱活动准备
1、《最好吃的蛋糕》PPT
3、商店货架的图片,上面印有围巾、鲜花、蛋糕、糖果等活动过程
一、小老鼠的全家福
1.出示一张小老鼠全家福的图片,引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二和鼠老三
2.教师讲述〃今天是鼠妈妈的生日,小老鼠要送妈妈一份礼物,我们和小老鼠一起去为鼠妈妈挑选礼物吧
3.出示商店货架的图片,引导幼儿观察商店里有哪些物品,并猜测小老鼠会送什么给妈妈,同时结合自己的生活经验说说自己的理由
二、结合PPT讲述故事第
一、二段
1.教师讲述,提问小老鼠们买到蛋糕了吗?为什么?那他们买到了什么?
2.教师讲述第
三、四段提问小老鼠们怎样把大饼变成蛋糕的?他们加了那些好吃的东西?他们把蛋糕送到妈妈面前时妈妈的表情是怎样的
3、教师讲述地五段
三、完整欣赏故事
1.幼儿交流自己看到的内容,说说小老鼠们在干什么
2.说说鼠老大想了一个什么办法
3.仔细观察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和动作,说说小老鼠们是怎么样做蛋糕的猜猜谁来了引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说
4.播放生日歌,教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐活动延伸请家长把自己的生日告诉幼儿,并引导幼儿用力所能及的方式自制礼物送给爸爸妈妈,表达自己对爸爸妈妈的爱幼儿园小班观摩课教案「篇六」教学目标
1、学习辨认教学结构图上的标记,感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式
2、学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠害羞的心情教学准备教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个教学过程
一、导入产生学习诗歌的兴趣师今天我们班上来了许多新朋友,请小朋友看一看、说一说,都有谁?向小动物打招呼“你们好!你们好!”
二、通过观察结构图,初步理解诗歌师小朋友,老师在小动物的旁边还画了一些标记提问1小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标记?标记像什么?学习诗歌小鸡,跟着妈妈,走!走!走!2小鸭、鸭妈妈的旁边有什么标记?这个标记像什么?猜猜小鸭和妈妈在干什么?学习诗歌小鸭,跟着妈妈,游!游!游!3小兔和兔妈妈有什么标记?猜猜那个箭头表示什么意思呢?小兔子和妈妈在干什么?学习诗歌小兔、跟着妈妈,跳!跳!跳!4小袋鼠在哪里?小鸡、小鸭、小兔都跟着妈妈,小袋鼠呢?害羞的动作,我们一起来做一做吧!学习诗歌小袋鼠,他要妈妈抱,羞!羞!羞!
三、完整欣赏诗歌师“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字,叫《谁最羞》,请老师把诗歌完整的念一遍”
四、游戏我们一起来玩个游戏吧!规则请四名老师分别做动物妈妈,让幼儿自由选择动物宝宝,跟着妈妈学本领五分钟后,检查学本领的情况集体念诗歌
五、结束小动物都在学本领,只有小袋鼠它要妈妈抱,羞!羞!羞!我们可不能像小袋鼠一样我们长大了,要学习本领,不能什么事情都依赖别人,自己的事情要自己做幼儿园小班观摩课教案「篇七」活动目标
1、认识大小标记,按照大小标记将物体分类
2、大胆讲述自己活动的过程和结果,对活动感兴趣活动准备教具大小标记、地垫学具物品人手一个(种类是人数的一半,同种物品大小不同,颜色、形状相同)活动过程
一、认识各种物品,比较同种物品的大小
1、出示各种物品“小朋友看垫子上有什么?
2、请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一起请小朋友讲出两个物品的不同
二、按照物体的大小选择相应的标记
1、出示大小标记,请小朋友说出它的不同,并且用身体动作来感受大小标记的含义
2、请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内
3、按大小标记将雪花插片归类
4、游戏大泡泡、小泡泡教师出示大小标记,幼儿看标记进行游戏
三、区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析
1、老师的教态好,在活动中收放自如老师带幼儿玩数学游戏氛围好,幼儿很开心
2、活动目标清楚,材料源于生活满足了幼儿的好奇心,幼儿自主性得到发挥
3、老师能将知识点转化为兴趣点,幼儿很容易掌握,老师的教育策略运用得好
四、建议
1、在第一环节老师提“哪里长得不像”时,可以让幼儿先说像地方,在此基础上再观察不像的地方,幼儿会讲的更好
2、分插片的环节已经不是难点,可以增加其它物品让幼儿来分
3、可以把以前认识的标记拿出来,分几组操作,这样数学活动会饱满一些幼儿园小班观摩课教案「篇八」活动目标:
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称
2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象
3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力活动准备:PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐活动过程:
一、活动导入今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)请你用身体表现圆形的样子(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边
2、三角形宝宝长得什么样(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数联想)数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角请你用身体动作表现三角形的样子(如双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)师正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角请用身体动作表现正方形的样子请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝
三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里
四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!
2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合
(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上,再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间)
(2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力(放轻音乐)
4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示
5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合活动小结哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼好)祝你们表演成功!(鼓掌)
2、教师请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)
(二)熟悉诗歌的基本内容
1、师让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2、师嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音“串”)
3、师嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(又出示一张有一个大泡泡的画)
4、(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词飘)
5、出示小白兔
(1)教师动作夸张模仿小白兔说不能动!你能动!
(2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见引导理解动词“爆”)
(3)一起说出答案“不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉
(三)幼儿念儿歌
1、师刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡大泡泡,飘呀飘,飘到咯嘟嘟熊的鼻子上小兔子说不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉
2、采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)
(四)游戏吹泡泡
1、嘟嘟熊会吹泡泡,小朋友也会吹泡泡,你们会吹出什么样的泡泡呢?我们来试试(发给几个比较能干的幼儿吹泡泡,其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡)
2、吹泡泡幼儿抓泡泡,还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》,欢快的结束课程嘟嘟熊,吹泡泡吹出了一串小泡泡嘟嘟熊,吹泡泡吹出了一个大泡泡大泡泡,飘呀飘飘到了嘟嘟熊的鼻子上“不能动,不能动一动,大泡泡就该爆开了幼儿园小班观摩课教案「篇二」教材分析传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容,是幼儿既感到熟悉又有探索兴趣的玩具本次活动的开展就是借助这一幼儿感兴趣又具有一定探索价值的材料,在开放式的活动环境中来激发小班幼儿大胆提问的意识教学目标
1、对传声筒产生兴趣,喜欢参与探索,能大胆地提问
2、知道传声筒的名称及玩法,学习与同伴合作活动教学准备
1、自制各色长短不一的传声筒16根(空心的和塞有布条的各半),放置于活动室中
2、拟人化的“小问号”符号一个
3、幼儿的问题记录纸一大张教学过程
(一)引题激趣
1、(出示传声筒)小朋友,你们看,这里有这么多的玩具,让我们来玩一玩吧
2、幼儿自由玩(多种玩法),教师观察引导
3、引导幼儿发现传声筒这一玩具,激发幼儿对传声筒产生兴趣
(二)幼儿自由玩传声筒,发现问题:
1、幼儿学习、交流传声筒的玩法你玩过传声筒吗?它可以怎么玩?
2、幼儿自由玩传声筒,教师观察指导(可引导幼儿相互交换传声筒玩)
3、引导幼儿提问传声筒好玩吗?玩了传声筒,你想知道什么?(用拟人化的小问号来鼓励孩子大胆提问)在幼儿提出问题的同时,请配班老师在大记录纸记录下孩子们的问题
(三)活动的延伸小朋友们真能干,想出了这么多的问题,大家都是聪明的小问号今天回家后我们可以问问爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起动脑筋来解决,下次请你来当小博士告诉大家幼儿园小班观摩课教案「篇三」
一、目标
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点
2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏X X XXX-o
二、准备
1、彩色纱巾,录音机,录音带
2、事先在白纸上画好图谱,水彩笔一支
三、过程
(一)、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)
1、听音乐,寻找其中反复出现的乐句师现在,我们一起来听一首有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来,(师幼一同欣赏音乐,并与幼儿目光交流,呼应)师谁找到有趣的话啦?幼我听到“”我找到了“咿呀咿呀呦”师是这句吗师哼(啦咿呀咿呀呦)师你们的小耳朵真灵,我们一起来和它打个招呼好吗?当我们听到“咿呀咿呀呦”的时候就和它招招手吧!(师幼一同再次欣赏音乐)师呵,这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢,有时会出来和我们打打招呼,有时我们等它好久都不出来,小朋友,我们再竖起小耳朵听听
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律(出示图谱,教师随音乐用笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)
3、用身体动作表现固定乐句(四小节)师原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一个乐句都出来的,我们再来听一听,找一找吧当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手,听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚;小朋友,听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚,还想干什么呢?教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐,自由起舞,(师幼一同自由用肢体动作表现各种动作,可以是各种不同的小动物的形象动作)
(二)、表现固定乐句的节奏师森林里的‘动物们想要造一座大房子,可是它们没有小木匠,你们愿意当它们的小木匠吗?(幼愿意)师小木匠用什么来锯木头呢?(幼锯子)师对,小木匠需要一把锯子来锯木头,老师变变变,我的锯子变出来了(教师将纱巾拿下来拉直,幼儿模仿)幼我的锯子也变出来了师让我们一起来练练锯木头的本领吧,要注意听音乐,在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔!(师幼手持纱巾坐在位子上,注意聆听音乐,在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾,以表现锯木头的情景)师本领练好了,哟,这里有一棵大树,“哪个小木匠来和老师试试锯木头?”(配课教师将纱巾盖在头上,伸展肌体当大树)(教师与一位幼儿演示锯木头,教师一边哼唱,一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾随后,教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作,以表示木头被锯断了)师小朋友,你们想不想也来锯木头呢?(幼想)师好,那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树,拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠,一起来锯木头吧(幼儿寻找合作的伙伴,教师根据情况调配,师幼一起玩锯木头的游戏,辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现出来)师:哦!树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下“锯木头很辛苦,流了许多汗,回位置坐下擦擦汗吧”(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景,在“咿呀咿呀呦”出现的时候,按照节奏在脸上轻拍表示擦汗)师“休息好了,小朋友还想玩锯木头的游戏吗?”幼“想”师“好,刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树,其他的小朋友当小木匠吧(幼儿交换角色,再次游戏)
1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了XX颜色宝宝”
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣活动准备活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),幼儿随意坐在中间的地毯上,太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋),请7个大班小朋友当太阳宝宝(头上分别戴着7种不同颜色的太阳头饰)站在花园的四周活动重难点学说完整句“我给太阳妈妈找到了XX颜色宝宝”活动流程
一、情景讲述
1、在一个美丽的花园里,住着太阳妈妈和她的孩子们,他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来)师嗨!小朋友,你们好!认识我吗?幼知道,你是太阳妈妈!师哎呀,太阳妈妈真高兴你们还记得我,今天我是来邀请你们去我家做客的,愿意吗。