还剩30页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》「篇一」课程分析指南中艺术领域指出,能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏,选用碗、筷子、擀面杖、勺子等厨房用具,模仿打鼓的动作和声音,在音乐的配合下,孩子们跟着节奏一起敲打,充满了音乐的乐趣课程目标
1、愿意倾听与感受炒鸡蛋音乐活动的过程
2、通过听辨音乐,能用可敲击的厨房用具敲打基本节奏
3、体验敲打厨房用具的乐趣课程准备炒鸡蛋的音乐,PPt,碗、筷子、砧板、刀、锅、铲子等厨房用具每人各一份、厨房套装(厨师帽、围裙、套袖)幼儿每人一套课程过程
一、创设“快乐厨房”情境导入小厨师们,你们知道这是哪里吗?(厨房)3商量协作谁做记录;谁加材料盐;谁进行搅拌;谁观察
2.幼儿实验,教师随机指导幼儿提醒幼儿注意观察鸡蛋浮起来的过程、真实记录
3.分享交流幼儿分组交流实验结果,肯定幼儿分工和记录的方法
4.实验小结同样多的水,加入的盐越多鸡蛋在水中就浮得越高
5.课件展示实验结果
四、经验提升
1.现在我们实验都成功了,心情怎么样?
2.现在我们知道鸡蛋浮起来的秘密是加入盐才可以的,我们做完实验了,那桌子上的东西需要收拾吗?我们一起来整理吧活动总结本次活动分为猜一猜,试一试,做一做,再做一做并说一说进行,经历了激趣,发问探索、交流的过程,做到激之以情,调之以趣让幼儿在动中学习,玩中思考,观察发现鸡蛋如何浮起来的幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》「篇四」教学意图:随着当今社会独生子女的增多,生活水平的提高,孩子的生活依赖性较强因此,开展了此次科学活动,认识一些幼儿生活中熟悉的事物,通过孩子多种感官参与,让孩子从中发现知识,学习知识,学会技能,达到获取经验,建构概念,培养能力的目的科学素质要求
1、具有粗浅的科学知识和经验
2、感受科学探究的过程和方法
3、养成对科学的兴趣和探索精神
4、人与自然关系的初步认识欲望和初步的环保意教学目标
1、体验探索鸡蛋和自我服务的快乐
2、学习分辨生、熟鸡蛋的方法
3、发展幼儿观察力及动手操作力掌握煎鸡蛋的技能教学准备
1、托盘每人一个,盘内有一个小筐(小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋),一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾
2、软垫、滑板、手电筒、清水、盐水、暗箱、四张桌子,每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等
3、电脑软件一套教学过程:
1、幼儿随意坐在地毯上看电视(画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下角向右上角滚动着,最后定格为“有趣的鸡蛋”)
2、归纳鸡蛋的特征及用途
(1)你知道鸡蛋有哪些特征吗?
(2)看电视做游戏《会变的数字》,通过游戏了解蛋的用途游戏规则每个数字后面都有一幅图案,每一幅图多都与鸡蛋有关,当小朋友所说的答案与数字后面的图案相符时,每幅图案就会从数字后面跳出来
3、分辨生、熟鸡蛋的方法
(1)幼儿看电视(画面上是一只胖乎乎的小熊,端着一小筐)蛋走过来,焦急地说“今天我请客,可是一不小心,将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了,怎么办呢?”)画面定格你能用什么方法在不敲破蛋壳的.情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋呢?
(2)利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料,分辨生、熟鸡蛋的不同方法,根据自己的操作结果贴上相应的标记教师观察指导
(3)说出自己操作后结论分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的原因,并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋,帮助归纳出分辨生、熟鸡蛋的方法小结我们知道用手电筒照(光亮)、摇晃(声响)和旋转(快,的方法可以辨出生、熟鸡蛋,也知道用清水、盐水、滚动等方法学习分辨出生、熟鸡蛋
4、进行素质教育,提高幼儿简单生活技能
(1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)
(2)幼儿自由结合分组活动一组学习剥熟鸡蛋,一组学习生鸡蛋一组在活动角继续练习分辨生、熟鸡蛋
(3)大家共同品尝煎好的鸡蛋
5、活动在小熊请客的音乐中自然结束教学点评活动由看电视到做游戏,再到分析讨论,得出较蔓学的结论,最后到生活技能培养,整个环节设计流畅自然在活动过程中,孩子们通过自己动手操作,探索生熟鸡蛋的不同特点教师的引导下分析、讨论、辨别,幼儿由具体经验发展到扩展教学反思在实际活动中,孩子们因为第一次动手摆弄鸡蛋,因此他们会觉得很新奇让孩子在观察鸡蛋的时候,了解鸡蛋的外形,丰富孩子有关鸡蛋的感性知识;并能在活动中乐意讲述自己的发现,与同伴们分享感受的经验活动中让孩子们动手摆弄、观察鸡蛋的外形(蛋壳的颜色、鸡蛋的形状),同桌孩子的鸡蛋进行比较它们的大小;讲讲自己的发现通过生、熟鸡蛋的比较,进一步让孩子们了解鸡蛋的内部结构通过自己的动手摆弄、观察,第一次亲手敲开了鸡蛋,得到了有关鸡蛋的感性认识并根据孩子们在活动中出现的问题及时地进行有利地利用,使孩子们轻松地得到了经验,并更进一步激发了孩子们探究周围熟悉事物的情感此次活动教学目标已基本达成幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》「篇五」活动目标
1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣
2、尝试区分生蛋和熟蛋,体验实验的乐趣
3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得活动准备蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等),实物生鸡蛋、熟鸡蛋活动过程
一、激发兴趣——师小朋友,你们喜欢吃鸡蛋吗?——师鸡蛋营养非常丰富,小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品但是鸡蛋比较难消化,一天最好不要超过1个你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)——师你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?
二、科学探究——教师取出生蛋和熟蛋各一枚,让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同——教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋,问幼儿有什么办法区分它们这时,为了让幼儿易于描述,教师用油性笔随意给两个蛋编号——鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法——教师进行实验一把蛋钝的一头放在平坦的桌面上然后同时转动两个鸡蛋,注意两手力度要一样教师和幼儿一起数数鸡蛋停止转动后,请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久,它们转动的时候是什么样子的——教师和幼儿一起进行验证分别剥开两个蛋,请幼儿观察并说一说猜对了没有,生蛋转得久还是熟蛋转得久?——教师敲开生鸡蛋装透明碟子里,再用刀将熟蛋一分为二,让幼儿观察两者的不同,了解鸡蛋的结构小结鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄,经过加热处理,蛋清和蛋黄都会凝固,蛋清会变成白色
三、学习挑选新鲜鸡蛋——师鸡蛋放久了会变不新鲜,甚至会变坏你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗——我想买一个蛋,卖蛋的人这里有两个鸡蛋,我不知道它们新不新鲜,哪个最新鲜,你们能帮我挑吗提示幼儿不能敲开,因为还没付钱——教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法——实验操作将两个蛋编号,然后轮流拿到台灯下照,能透光,颜色较均匀的为新鲜蛋不透光、有黑影的则没那么新鲜,甚至可能是坏蛋——操作验证将两个蛋敲开,看自己的猜测是否正确
四、活动小结——今天,通过实验,我们了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步学习了挑选新鲜蛋的方法,回家你们也试试,看我们的方法有没有用也可以问问爸爸妈妈,还有没有更好的方法,有的话,记得跟大家一起分享活动应变本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行,效果可能更好活动延伸
1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏“立鸡蛋”,看谁先立起来
2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法区角活动美工区在蛋壳上画上图案,陈列在区域角或用蛋壳碎粘贴图案,制作蛋壳画环境创设将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区家园同步请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法,有兴趣的话,动手做做,让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味随机教育在幼儿用餐的时候,如果有蛋类的菜,请幼儿说一说它的,味道、制作的材料和方法活动反思幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》「篇六」蛋的主题活动持续了将近三周在整个活动中,我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能同时,我们地在师生共同建构活动的过程中,如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识,它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键
一、主题的产生一天早上,天气晴朗,阳光明媚,我们带着小朋友一起参观菜市场,菜市场里菜琳琅满目,孩子们兴奋地左顾右盼突然,刘聪伟小朋友兴奋地指着前边的摊位叫起来看,那边有许多蛋!一时间,孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去,并七嘴八舌地议论开了这个蛋好大呀!这是鹅蛋,我吃过鹅蛋,妈妈说吃了鹅蛋,就会长成鹅蛋脸,可漂亮了这些蛋都小小的,是什么蛋呢?这是鹤鹑蛋,我吃过的王凌豪和杨钮雷边讨论边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋小心,蛋要弄破的刘笑懂事地拦着他俩说我听着孩子们的话,脑海中浮现出一个想法这不是让孩子们观察、探索各种各样的蛋的好机会吗?于是,围着蛋贩的小摊,孩子们提出一个又一个问题幼儿对蛋的兴趣进一步被激发起来,一个有关蛋的主题活动开始了
二、主题的价值在成人的眼里,蛋似乎十分简单可是,在孩子的眼里蛋是一个神秘的世界,它是一个迷,是一首诗,更是一个讲不完的故事幼儿对蛋有着浓厚的兴趣,但对蛋的认知仅是一些感性经验,对蛋的结构、孵化等知识并不了解,所以,幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识另外,在认识蛋的种类蛋的孵化做有关蛋的小实验品尝蛋制品蛋壳制作等活动中,不仅可以追随幼儿的兴趣,培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力,同时,创造能力、自主学习能力也得到发展
三、主题总目标
1、初步培养幼儿自主学习的意识,能用各种感官,积极主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等
2、能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表征
3、培养幼儿的观察能力、动手操作能力、探索能力及创造能力;感受愉快的情绪,体验成功的乐趣
四、主题的实施活动一蛋的种类菜市场里的蛋品种齐、数量多,是孩子们认识各种蛋的最佳场所,于是菜市场变成了课堂孩子们围着专卖蛋的摊位,看着那么多形状、大小、颜色各异的蛋,纷纷议论着这边管筐里的蛋大,那边的要小一点蛋的颜色是不一样的,这是白的,这是淡黄的,这是橙色的,还有花的呢这是大大的鹅蛋,长成鹅蛋脸最漂亮这里都是鹤鹑蛋,我吃过的老师,那边装在盒子里还用纸包着的是什么蛋呀?陈澄边拉我的手边指着问我肩膀一耸,手一摊,示意不知道她先是一愣,接着眼珠骨碌一转,就问起了卖蛋的阿姨阿姨,这用纸包着的是什么蛋呀?阿姨是个热心人,向孩子介绍说是皮蛋,并介绍了制作皮蛋的过程经陈澄这么一问,加上阿姨热情的解释,孩子们胆子大起来了,与阿姨主动交谈着天天指着特别大的.一个鸭蛋问阿姨,这个是鹅蛋,怎么和鸭蛋放在一起了?阿姨凭经验告诉小朋友这是鸭蛋,是一个双黄蛋天天追问什么是双黄蛋?阿姨告诉小朋友说打开蛋壳就能看见里面有两个蛋黄,就像你们看见双胞胎一样,要是用这样的蛋孵小鸭就能孵出两只小鸭我及时表扬了天天观察仔细、大胆勇敢活动
二、蛋的结构孩子们对双黄蛋特别感兴趣,于是我们将双黄蛋带回了幼儿园孩子们很好奇,急着打开看看我找来了透明的玻璃杯,分别磕开了两个蛋,一个是双黄蛋,一个是单黄蛋当磕开的蛋展现在孩子们眼前时,李炜马上激动地说我知道了,双黄蛋里有两个蛋黄蛋黄旁边怎么有水呢?点点好奇地问胡嘉丽抢着说才不是水呢,是蛋清,我妈妈用蛋清拌珍珠粉涂在脸上,能美容的莹莹高兴地说我也知道,奶奶将鸡蛋煮熟了给了吃,熟了蛋清就会变成白白的活动
三、蛋的孵化这几天区域角陈列了由家长、老师收集来的各种蛋,有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋、鸽子蛋从孩子们的议论中我发现,他们关注的焦点已转向蛋的孵化了随之而来的一连串问题是是不是每一个蛋里都有小宝宝呢?蛋里的小宝宝什么时候才会出来?蛋里的宝宝被关在壳里会闷死吗?一个蛋里能跑出几只小鸡呢?针对这些疑惑,我没有直接回答,而是鼓励孩子将问题带回家找答案尔后,我找了VCD蛋的孵化逼真的动画展现了蛋的孵化全过程,孩子们看着、讨论着,兴奋不已我发现每个孩子都用自己的方式思考问题蔡培冰说我阿姨在鸭场工作,我看见过鸭妈妈也是坐在蛋上面孵小鸭的一会儿天天好奇的叫起来蛋壳里面有一只小鸡了!我马上提示道对,天天看得很仔细,那你们再看看蛋黄变成了什么?在问题的引导下,孩子们的神情更专注了,有目的地观察着陈澄碰碰旁边的王凌豪说——今天快乐厨房做了一份美味菜肴,我们来看一看是什么?(炒鸡蛋)——炒鸡蛋需要用哪些东西呢?
二、分段听辨炒鸡蛋的音乐
1、根据幼儿自由回答,出示相应图片,并创编对应动作,再根据音乐进行分段表演——那这道菜是怎样做出来的呢?——你们可以怎样打鸡蛋呢?——还可以怎样打鸡蛋?——听,打鸡蛋的声音多么美妙——请你们用自己喜欢的动作来表现一下打鸡蛋的音乐节奏吧!——我请一位小厨师到前面来跟着音乐节奏来表现打鸡蛋的样子吧!——如果你能跟着音乐节奏打蛋,才会把鸡蛋打的更均匀——让我们一起跟着音乐节奏把鸡蛋搅拌起来吧——鸡蛋打好了,接下来我们可以干什么?——你们是怎样切葱的?——你觉得还可以怎样切葱呢?——让我们一起感受一下切葱的快乐吧听一听,有什么变化吗蛋黄变成了小鸡的肚子了冬冬用手比划着说蛋黄变小变小就成了小鸡的肚子了孩子们揭开了这个秘密,情不自禁地拍起手来,不约而同地喊鸡宝宝快出来了!我提醒幼儿安静下来往后看,后面的画面证实了孩子们的发现蛋黄是用来长体内器官的这时的孩子们等待着鸡出壳,一个声音冒出来大声问道老师,小鸡怎么还不出来呀?嘘,别吓着鸡宝宝我轻声地对孩子们说屏幕上小鸡正一点一点地用嘴巴啄着蛋壳活动室里一片安静,孩子们全神贯注地观察着当看到小鸡快要啄开蛋壳时,孩子们就加油,加油!地帮小鸡使劲终于小鸡的爪子勾住蛋壳向外一蹬,小鸡破壳而出,活动室里一片欢呼是不是所有的蛋都能孵出小鸡来呢?为了找到正确答案,我们查阅了有关资料现在孩子们都知道平常我们吃的鸡蛋是孵不出小鸡宝宝的,只有鸡爸爸和鸡妈妈共同生下的蛋才能孵化活动
四、有关蛋的实验围绕蛋的主题,孩子们萌发了越来越强烈的探究欲望,如怎么使蛋站起来?怎样分辨生蛋与熟蛋?蛋在水中是沉还是浮?有什么方法使蛋浮起来?鸡蛋煮熟需要多少时间?整理孩子们提出的一个个问题,我们在探索区提供了充足的材料,如生熟鸡蛋、透明烧杯、盐、温水和积木等,让孩子们做自己感兴趣的实验,他们的探究欲望在探索区得到了满足,并发现了其中的奥秘摇一摇,听一听,就可以分辨出是生蛋还是熟蛋;在温水里加盐能使生蛋浮起来等等活动
五、蛋做成的食物孩子们研究蛋的热情仍然持续着,不过又转到了蛋做成的食物上孩子们知道的还真多,说出了15种蛋制食品,有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松调皮的胡志荣提议想尝尝各种蛋的味道,于是就有了一个蛋制食品品尝会孩子们带来了与爸妈共同制作或购买的蛋制品,蛋香味弥漫了整个活动室孩子们在轻松的乐曲声中品尝着,自由结伴轻声地交谈着,个个脸上洋溢着笑容,沉浸在欢乐之中活动
六、蛋壳制作在举办蛋制品品尝会时,我和孩子们收集了一些碎蛋壳,与食堂联系收集了一些只磕开一个小洞的各种蛋壳这些漂亮的蛋壳按类别摆放在美工区里,不同寻常的蛋壳勾起了孩子动手创作的欲望杨嘉健用它做不倒娃娃,笑笑找来皱纹纸、双面胶打扮蛋宝宝,程乾直接用水彩笔在蛋壳上作画,还有几个小朋友将橡皮泥粘在蛋壳上做成小兔、小熊、小猪和小猫,还自编自演地玩起了小能请客的游戏我和孩子们一起利用活动室角落里,布置了一个蛋娃娃专栏,许多孩子加入进来,他们的作品越来越多,把活动室装扮得越来越美幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》「篇七」【活动目标】
1、理解故事《黑熊换鸡蛋》知道动物根据出生方式不同分为卵生动物和胎生动物(重点)
2、初步了解卵生动物和胎生动物的成长过程
3、培养幼儿的语言表达能力,动手操作能力【活动准备】故事、课件、幼儿操作材料【活动过程】
一、欣赏故事《黑熊换鸡蛋》
1、欣赏故事内容,训练幼儿倾听能力
2、针对故事内容进行提问
(1)故事中的黑熊在干什么?它遇到了谁?
(2)黑熊为什么有点奇怪?狐狸大娘的“鸡蛋”是什么样的?
(3)黑熊要用换来的鸡蛋干什么?可是最后发生了什么事?
3、教师小结狐狸大娘的鸡蛋原来是乌龟蛋、蛇蛋、鳄鱼蛋、鸵鸟蛋,大小不同的蛋孵出的动物也是不一样的
二、认识卵生动物和胎生动物
1、认识卵生动物师我们从故事中发现,原来乌龟、蛇、鳄鱼、鸵鸟都是从蛋中孵出来的
2、提问你还知道哪些动物是从蛋中孵出来的?
3、教师小结鸟、鸡、鸭、鹅等把蛋产在窝里,再由动物妈妈孵出来,小动物就会从蛋中出来,这些小动物是一类的都叫卵生动物鸡、鸭、鹅的蛋是硬的,而像小鱼把卵产在水草上,小鱼的蛋很小也很软,还有一些昆虫、爬行类也都是卵生动物
4、出示字卡,丰富反义词硬一软、大一小等
5、认识胎生动物小动物除了从蛋中孵出来,还可以怎么出生?你知道哪些小动物是胎生的?教师小结在妈妈肚子里成长,长到一定程度,就直接从妈妈肚子里出生这种小动物叫胎生动物
三、欣赏课件,了解蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙的.生长过程
1、提问蜻蜓妈妈在干什么?卵变成了什么?幼虫又变成了什么?
2、小结蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙是卵生动物,卵生动物都像它们一样从卵里生出来,在慢慢长大
四、出示图片,了解熊猫的生长过程
1、出示熊猫幼年的图片并提问这是哪个小动物小时候的照片?
2、这是熊猫小时候的照片
3、观看熊猫的生长过程照片
4、小结熊猫是胎生动物,胎生动物都想熊猫一样在妈妈的肚子里成长,然后由妈妈生出来
五、幼儿操作练习,区分胎生动物和卵生动物教师小结展示作品附故事《黑熊换鸡蛋》黑熊推着一辆独轮车,在森林里边走边喊“换鸡蛋!大米换鸡蛋!”“哟,是黑熊呀!”听见喊声,狐狸大娘从路边的木房子里钻出来她拦住独轮车,解开车上的米袋子,看了看说“好米呀,怎么换?”“这袋子米要换一筐鸡蛋黑熊瓮声瓮气地回答“好吧,你等着,我去取蛋来狐狸大嫂说罢,又钻进了木房子站在路边的黑熊,这时在心里悄悄地提醒自己“黑熊呀黑熊,人们都说狐狸狡猾,爱撒谎,爱骗人,和她打交道,可得小心点”黑熊正这么想着呢,狐狸大嫂端着一筐蛋出来了黑熊一看,咦!这蛋怎么有大有小?大的比香瓜还大,小的比核桃还小没等黑熊开口,狐狸大嫂就说了“这大蛋嘛,是大鸡下的;小蛋嘛,是小鸡下的,没啥奇怪”“是没啥奇怪黑熊挺不好意思,说“不过”“不过什么?狐狸大嫂瞪了黑熊一眼,说“看样子你还是信不过我,是吧?你仔细看看,大嫂像骗子吗?”黑熊仔细一看,可不,狐狸大嫂系着白围裙,穿着红花袄,脸上笑眯眯的,一点儿也不像骗子“好吧,换啦”黑熊把一袋大米扛进木房子,又把一筐鸡蛋装上了独轮车回到家里,黑熊把蛋放在热炕上,他想孵一群小鸡,办个养鸡场奇怪的事情发生了第一天,从蛋壳里钻出30只小乌龟小乌龟离开黑熊家,顺着溪水游走了;第二天,从蛋壳里钻出60条小青蛇,小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡,钻进草丛不见7;第三天,从蛋壳里钻出90条小鳄鱼,鳄鱼扑通、扑通跳进湖里,再不露面7;第四天,最大、也是最后的一个蛋裂开了,从蛋壳里蹦出一只小鸵鸟,小鸵鸟对黑熊说“有空闲到沙漠去找我玩儿,再见!”说罢,迈开长腿跑了望着满炕的空蛋壳,黑熊“扑哧”笑了,他自言自语地说“狐狸呀狐狸,真拿你没办法!幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》「篇八」
1、玩鸡蛋活动目的
1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么,培养学生探究大气压的兴趣
2、通过学生的探究、实践活动,进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力活动过程
1、设疑引题出示“吃”进鸡蛋的瓶子,学生思考鸡蛋是怎样进去的?揭题瓶子“吃”鸡蛋
2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试
(1)学生讨论怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去?
(2)学生自行设计活动方案
(3)学生实施自己设计的活动方案
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋1思考、讨论是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?2集体汇报,教师让学生畅所欲言,说出自己的想法和推断3小结是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋
4、生活中的大气压1思考还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量?2小组交流,用学生带来的材料或教师提供的材料动手实践3全班交流,教师再可适当举例
5、垫板会不会掉下来?1让学生猜猜垫板会不会掉下来2学生实践,亲身经历垫板是否会掉下来教师强调杯子内不能留有气泡3思考垫板为什么不会掉下来?
6、总结评价学生自评
7、活动延伸学生思考能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来?自行设计实践方案,并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋,再来验证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋
2、蛋壳制作活动目的
1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法通过作画、欣赏、感受、评价蛋壳画作品,培养学生审美情趣
2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作,以及蛋壳作画的多种方法,培养学生的探究意识和创新能力活动过程通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画,培养学生的探索精神和创新能力活动设计按照欣赏一一探索一一总结一一再探索的思路进行安排欣赏部分可采用分组方式进行活动探索活动可采用如下方式进行第一步以小组为单位,每人准备一个生鸡蛋探索的第二步是如何在蛋壳上作画,这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料,自由构图、造型、涂色,达到学习自主性,作品的创造性,艺术效果的个性化等要求总结是活动的第三步,这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行再探索主要指活动延伸部分,这部分以引导学生的工艺品创作为主线,努力发散学生的思维,让学生探索和运用新的材料,选择新的题材,运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》「篇九」活动目标
1、观察食物加工的过程,知道鸡蛋是有营养的,吃鸡蛋对身体有帮助
2、乐意与同伴分享交流自己的经验
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现活动准备生鸡蛋,电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品活动过程1>出示鸡蛋让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?打开鸡蛋,看看鸡蛋里面到底是什么样子的?
2、共同讨论什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?
3、师生一■起煮鸡蛋,分早煮熟的鸡蛋,自己动手剥鸡蛋,选择自己爱吃的调料
4、出示几种食品,请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分
5、表现表达,生活中的各种蛋制品
6、延伸活动活动反思:新《纲要》指出幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》「篇十」【设计意图】沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象,但幼儿对它的认识是模糊的,鸡蛋能浮起来,更是令幼儿好奇的事于是,我设计了本次活动,通过实验、观察探索,让幼儿初步感受、理解这一现象,让幼儿在探究中学习,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣【教学目标】
1、知道蛋宝宝在水里是沉的,引出让蛋宝宝浮起来
2、通过实验操作,提高幼儿探索的兴趣【教学准备】
1、鸡蛋若干
2、杯子、水、盐等操作材料【教学过程】
一、导入一引题
1、出示蛋宝宝,让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样?
2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢,让我们一起动手试一试——请你们用自己喜欢的动作来表现一下切葱的音乐节奏吧!——我请一位小厨师到前面来跟着音乐节奏来表现切葱的动作吧!——我看到他是跟着音乐节奏一起切葱的,相信他切出来的葱花味道会更浓更香的——让我们跟着音乐一起切葱花吧——葱花切好了,接下来我们可以干什么呢?——你们可以用什么动作来炒鸡蛋呢?——还可以怎样炒?——让我们一起感受一下炒鸡蛋的乐趣吧——请你们用自己喜欢的动作来表现一下炒菜的音乐节奏吧!——我请一位小厨师到前面跟着音乐节奏来表现炒鸡蛋的动作吧!——你在炒鸡蛋时是完全跟着音乐节奏一起的真棒!——让我们跟着音乐一起把鸡蛋翻炒起来吧——鸡蛋炒熟了,我们要做什么呢?(端盘上菜)——你会怎样把菜盛出来呢?——让我们一起感受一下盛菜的快乐节奏吧——请你们用自己喜欢的动作来表现一下盛菜的音乐节奏吧!——我请一位小厨师到前面跟着音乐节奏来表现盛菜的动作吧!
二、感知鸡蛋在水里是沉的
1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里
2、请幼儿说一说你的发现教师小结原来鸡蛋在水里是沉在水底的
3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?
三、体验沉与浮
1、请幼儿讨论,怎么样让鸡蛋浮在水了?
2、小朋友想了很多的办法,真棒!今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里
3、出示盐,请幼儿讨论我们该怎么做呢?
4、教师操作实验让鸡蛋浮起来让幼儿知道把盐放到水里,通过搅拌,并要加到一定量的盐才能浮起来
5、请幼儿尝试操作,教师引导1教师讲解操作步骤,并提醒幼儿注意事项2幼儿操作实验
6、小朋友们你们的实验有成功的吗真棒!请你们说说你们的实验结果
四、延伸活动今天小朋友们的操作实验表现真棒,老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》一篇十目标
1、在和父母一起探索过的基础上,幼儿能用多种方法区分蛋的生熟
2、尝试学习敲蛋、打蛋等一些生活技能
3、培养幼儿乐于探索身边事物的习惯准备调味品油、盐、味精、锅子、电炉、鸡蛋、碗若干、擦布、筷子等过程
一、启发提问
1、你们看这是什么?
2、吃过鸡蛋吗?鸡蛋可做哪些好吃的菜呢?
3、今天老师要做一个炒鸡蛋给小朋友吃,可是早上我一不小心把熟鸡蛋和生鸡蛋放在一起,你们能不能帮我想个办法,把生鸡蛋找出来呢?A、用哪些办法?B、你是怎么知道的?
二、小朋友用自己探索过的办法来区分生熟
三、学习敲蛋
1、小朋友把生鸡蛋找出来没有,我们一起把它敲开来看一下
2、幼儿尝试敲蛋
(1)提醒幼儿敲的时候不要把蛋洒在桌上或地上
(2)敲好后把蛋壳放在纸盒里
(3)人士蛋清和蛋黄
四、学习打蛋幼儿尝试打蛋
1、把蛋黄打碎,让蛋黄和蛋清打在一起
2、碗要端牢,用点力气
五、教师制作炒鸡蛋
1、幼儿讨论怎样制作炒鸡蛋
2、幼儿观察制作炒鸡蛋提醒幼儿注意安全,不要让油溅到身上或脸上
六、品尝炒鸡蛋,体验劳动后的快乐——盛菜的时候你是什么样的心情呢?在你的脸上能不能看得到?——让我们跟着音乐一起把鸡蛋盛出来吧
2、播放完整炒鸡蛋的音乐——原来炒鸡蛋是件很容易又很开心的事情——我们一起来听一听,感受一下炒鸡蛋的快乐过程吧—、再次播放完整炒鸡蛋的音乐,幼儿通过动作进行表演——请你们用自己喜欢的动作跟着音乐节奏一起来炒份鸡蛋吧
三、出示碗、筷子、砧板、刀、锅、铲子等厨房用具,幼儿分组自由尝试用厨房用具进行敲打,增加分组同伴倾听的环节——今天我也给你们带来了一些厨房用具,看一看都有些什么呢?——用刀具的时候一定要注意安全,千万不要切到手了炒菜的锅也要拿稳喽——小厨师们,看!这些厨房用具现在也来到了我们的教室——请你走到后面的桌子旁,选择一组你最喜欢的用具,然后找到和你拿一样用具的小厨师们坐在一起,敲一敲,玩一玩,听听这些用具能否发出和音乐一样好听的声音
1、(碗和筷子)(刀和砧板)(不锈钢材质的锅铲和锅)(木质和塑料材质的锅铲和盘子)分四组
2、播放完整炒鸡蛋的音乐——嘘,小厨师们,炒鸡蛋的时间快要到喽!——请你们把手中的用具当做一种打击乐器,仔细听,看指挥,我们来做一份炒鸡蛋吧——如果你们想把这道菜做的特别美味,需要我们每个人之间相互配合,比如打鸡蛋的时候,你们就专心的打鸡蛋,其他人来欣赏他们打鸡蛋的样子,当切葱花的时候,你们就认真的切,当炒鸡蛋的口寸候,你们就把鸡蛋翻炒起来,当盛菜的时候,你们就想着用什么动作把菜盛出来,只有四组配合起来,才能做出一盘香喷喷的炒鸡蛋——请你们拿起手中的.乐器,跟着音乐节奏来炒鸡蛋吧
3、第三次播放完整炒鸡蛋的音乐——哇,好香啊!一一你们想用其他的乐器来演奏吗?请把你们手里的乐器放在小椅子上,再去选择一种不一样的乐器尝试一下吧!——小厨师们,乐器准备好了吗?轻轻起立,厨房交响乐要开始演奏啦!—、第四次播放完整炒鸡蛋的音乐——你们马上都变成小演奏家啦一一小厨师们,除了葱花可以炒鸡蛋,还可以用什么炒鸡蛋呢?—、第五次播放完整炒鸡蛋的音乐原来炒鸡蛋有这么多的花样啊——今天来了许多客人老师,请你们为他们做一份美味的炒鸡蛋吧——拿起你们手中的乐器,面向客人老师,选择一个舒服的地方站好,再给他们演奏一遍吧
四、经验拓展——请你们拿好手中的乐器,让我们回去研究一下更好吃的菜吧!跟客人老师们说再见!课程反思4-5岁的孩子开始出现了相对稳定的兴趣,他们喜欢跳舞喜欢画画,节奏感强当听到自己喜欢的乐曲时.,能跟随着音乐拍手、踏脚此时,教师可以搜集一些铁制品、塑料制品、玻璃制品等,让孩子有意识地去敲击这些物品,引导他们逐渐掌握敲打的节拍和基本的节奏幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》「篇二」活动目的
1.观察食物加工的过程,知道ji蛋是有营养的,吃ji蛋对身体有帮助
2.乐意与同伴分享交流自己的经验活动准备生ji蛋,电暖锅、棉花糖、巧克力、ji蛋饼干等食品活动过程
1、出示ji蛋让幼儿预测ji蛋剥去壳以后是什么样子的?打开ji蛋,看看ji蛋里面到底是什么样子的?
2、共同讨论什么时候ji蛋才会变成我们平时吃的样子?
3、师生一起煮ji蛋,分享煮熟的ji蛋,自己动手剥ji蛋,选择自己爱吃的调料
4、出示几种食品,请幼儿帮助辨别哪种食品中有ji蛋的成分
5、表现表达,生活中的各种蛋制品
6、延伸活动幼儿园大班语言活动教案《黑熊换鸡蛋》「篇三」活动目标
1.愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来,感知加入材料量越多鸡蛋浮得越高
2.在操作中学会观察现象并学会用符号记录
3.体验鸡蛋浮起来实验成功的乐趣重点难点活动重点愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来,初步感知加入材料量越多鸡蛋浮得越高活动难点学会用符号记录观察到的现象活动准备
1.盐、味精、糖,生鸡蛋、筷子、勺子、水彩笔、透明杯、抹布、记录纸
2.盐、味精、糖标志,课件PPT活动过程
一、直接引入主题,激发幼儿探究的兴趣
1.教师引导出示一杯清水、一个鸡蛋问幼儿,老师把鸡蛋放进水杯里,猜猜,鸡蛋是沉下去还是浮上来?幼儿猜想后,老师轻轻地将鸡蛋放进水杯里,请幼儿观察
2.引导幼儿说出鸡蛋在清水里沉下去的
3.引出探究问题清水里的鸡蛋是沉下去的,我们能不能想办法让蛋宝宝浮起来?
二、探索什么材料能让鸡蛋浮起来
1.教师导入我给大家提供了一些东西,你们能不能往水里加入其中的一样东西让鸡蛋浮起来教师介绍材料盐、糖、味精
2.猜一猜加什么东西能让鸡蛋浮起来?请猜加盐的小朋友请站在这边来,带上盐的标志,猜其他的依次类推
3.分组,探索什么材料加在水里能让鸡蛋浮起来1按猜想分组,人数多的多分几组,人数少的少分几组完成2师请你们试一试,看看你的想法对不对呢?提出要求铃声响起开始操作,使用勺子一勺一勺的加材料加入材料后要用筷子轻轻地搅拌,搅拌完把筷子放入盘里,注意观察鸡蛋在水中的变化听到铃声把材料放到展示台
(3)幼儿实验,教师巡回指导(观察幼儿使用的材料,激励幼儿大胆想象,用自己的想法进行操作)
4.幼儿回忆实验过程,实验结果分享
5.教师进行实验小结小朋友们都进行了实验,那么哪种材料加在水里能让鸡蛋浮起来呢幼儿回答盐
6.课件展示实验结果
三、感知加入材料量越多鸡蛋能浮的越高
1.教师请观察老师这里的两杯盐水,为什么有的鸡蛋浮得高,有的鸡蛋浮得低,是怎么回事呢?(如果幼儿的实验不明显,可事先准备两杯同样多盐水不同高度的鸡蛋)
2.幼儿讨论
3.实验验证,提出实验要求
(1)每桌有两个杯子,一个杯子加3勺,一个杯子加5勺,需要在杯子上注明明明
(2)提出观察、记录的要求要一勺、一勺加材料实验完及时把结果记录在纸上,看哪一组的小朋友记得清楚。