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文本内容:
幼儿园大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》及教学反思多篇幼儿园大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》及教学反思多篇「篇一」设计缘起看了绘本故事《罗拉要去非洲》,马上就有孩子来问我“老师,非洲是什么地方?”“那里的小朋友和我们一样吗?”“他们吃什么?他们穿什么?”等一系列问题于是我就设计了一系列与非洲有关的活动本次活动就是其中的一节音乐活动,目的在于让孩子初步了解非洲音乐的特点活动目标
1、感受非洲音乐的热情、奔放,激发幼儿表演的欲望
2、在感受音乐的基础上,用自己喜欢的方式表现音乐节奏,并创编动作
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
4、探索、发现生活中的多样性及特征主要环节
1、倾听音乐和视频欣赏,激发幼儿兴趣
2、音乐节奏的表现,为创编动作做铺垫
2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律
3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱
4、师生共同指大图谱唱
5、出示符号“▼”、,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号
6、告诉幼儿歌曲名称
7、合唱
①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词
六、结束幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室活动反思整堂课有两个知识目标,但时间分配的还不够合理其中在知识目标
(1)一一体会歌曲情感,正确演绎歌曲中整堂课的音乐出现的频率还是少了点,时间还不在一半之上在歌曲演唱、演译方面,情感处理的还不够详细如果能从贝多芬的生平事迹,人生坎坷引入,在情感方面调动学生的情绪,感受作者内心的情感,让学生多去演唱或是听老师范唱,让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的二是在讲旋律的进行方式乐理知识时,老师讲的稍微多了点,其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习,这样可以既可以提高学生自己的动手能力,又可以活跃课堂气氛同时在讲音阶时,可以引入生活中的各种例子,如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯,形象地向学生介绍音符之间的关系,这样学生能够更容易地掌握和理解三在歌曲的强弱处理方面,老师也不需要讲得太多,重要的是让学生多听音乐,教师可以吹奏笛子,让学生辨别强弱的地方,这样学生演绎起来更容易点一堂课下来,我觉得不在乎用了什么方法或手段,重要的是学生有没有学到东西幼儿园大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》及教学反思多篇「篇四」教学目标通过欣赏《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪,了解作品的曲式结构教学重点引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点教学难点采用多种教学策略,唤起学生的学习热情,记忆作品不同乐段的主题教学过程
一、创设情境,导入新课同学们,今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲,这首乐曲闻名中外,是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的它的名字叫《牧童短笛》,让我们一起来听听,它是由什么乐器演奏的?
二、新作赏析,目标落实
(一)初次聆听,整体感知
1、初次聆听歌曲问题设置这首乐曲是由什么乐器来演奏的?
2、引出乐器钢琴,教师简介钢琴
3、二次聆听,加深乐曲的印象问题设置这首乐曲的速度是怎样变化的?
(二)分段赏析,走进音乐
1、第一乐段赏析
①聆听第一乐段,学生感受乐曲情绪问题设置同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的?
②指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深印象
③反复聆听第一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪
2、第二乐段赏析
①聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化问题设置同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的?
②反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏
3、第三乐段赏析
①聆听第三乐段,感受“加花”手法所表现的意境问题设置同学们听听这段乐曲和哪一段相似?
②指导学生视唱第三乐段主题旋律,加深印象
③引导学生将两段相似的音乐进行对比,进一步感受“加花”手法的表现力
④反复聆听第三乐段,用心体验乐曲恬静、安逸的情绪
4、教师对乐曲进行小结
三、作者及作品简介
1、了解贺绿汀
2、教师讲解作品的创作背景
四、再次聆听,体会乐曲的民间风格学生聆听音乐,课件播放中国水墨画一一牧童放牧的情景
五、达标检测,当堂反馈教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句,当《牧童短笛》的乐句出现时,学生快速举手示意
六、拓展延伸,小结升华
(一)拓展欣赏多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》,进一步感受乐曲的情绪
(二)课堂小结,情感升华
1、教师简单小结本节课的教学内容
2、鼓励学生利用课余时间,欣赏其他版本的《牧童短笛》,如手风琴版、长笛版的
3、本次活动的重点是创编动作,激发幼儿用动作表现非洲人的热情、奔放
4、将幼儿创编动作运用到圆圈舞当中,体验其中的乐趣
5、最后以化装舞会结束本次活动每个环节层层递进,为实现教育目标而服务活动准备
1、知识准备活动前让幼儿欣赏非洲音乐,了解非洲常用的乐器,初步了解非洲的风土人情
2、经验准备活动前观看非洲舞视频,了解非洲舞蹈动作的特点
3、物质准备多媒体课件;音乐《热情的非洲》活动过程
1、音乐导入,激起幼儿活动兴趣
(1)请幼儿欣赏音乐师听了这段音乐之后你有什么样的感觉?你都听到了什么声音?(请幼儿回答)(2观看视频,欣赏非洲的景色和非洲人舞蹈的场景师你看到了什么?(请幼儿回答)非洲有沙漠、原始森林、野生动物,非洲人喜欢狩猎、跳舞,他们喜欢用音乐、舞蹈表现他们的快乐
2、欣赏音乐,激发幼儿表演的欲望1和幼儿一起欣赏音乐师欣赏完音乐,想想你可以用什么样的动作表现音乐的节奏?教师引导幼儿用不一样的方式表现音乐节奏师请幼儿选择自己喜欢的动作分组表现2再次和幼儿一起欣赏音乐师再想想用什么样的舞蹈动作表演?师非洲天气比较干旱,不经常下雨,所以非洲人喜欢把手举得高高的,好像在要求快点下雨而且跺脚非常有力,表示急切的渴望谁来表演一下?师非洲人喜欢狩猎,想想他们会用什么工具狩猎?谁来用动作表演一下?师非洲人还喜欢跳舞,比如草裙舞、肚皮舞等你的肚子会动吗?谁来试一试?
3、跳圆圈舞师非洲人是怎样打招呼的?将非洲人打招呼的方式运用到圆圈舞当中,教师和幼儿一起做圆圈舞
4、化装舞会准备道具和脸彩棒,请幼儿像非洲人那样化妆,随音乐一起舞蹈活动反思:幼儿在活动中非常投入,积累了关于非洲的知识,在演唱、表演中也感受到了非洲人的热情和奔放但是,幼儿在表演时好像没有放开,我想可能有两个原因首先,这首歌曲歌词选用的是简单的非洲土语,很多重复,所以学起来没有难度动作在老师形象的语言提示下学起来也没有难度但是在边唱边表演时比较困难,特别是动作转换时并不是很顺利是否动作再简化一些,比如第一第二句的动作可以是一样的其次,教师的情绪感染力和动作表现力不够,老师在表演和演唱这种非洲风格的歌曲时可以再放开些,让孩子们更好地感受和表现幼儿园大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》及教学反思多篇「篇二」
一、活动目标
1.大胆参与游戏,乐意与同伴共同体会游戏的乐趣
2.喜欢欣赏世界名曲,感受欢快的4/4节奏
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲
4.能大胆表现歌曲的内容、情感
二、重点和难点
1.幼儿欣赏世界名曲,感受快乐的4/4节奏是重点
2.与同伴合作,共同表现节奏是难点
三、设计思路大班幼儿随着年龄的增长,社会性逐步发展,在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的同时让大班的幼儿接触一些世界名曲,也能给予幼儿美的薰陶
四、材料准备
1.维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像
2.”拉德茨基进行曲”磁带一盘
五、流程感受、探索(角落活动)一欣赏、体会(集体游戏)一表达、表现(角落活动)
1.角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏,探索乐曲的特点
①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像,让幼儿知道这是世界名曲,感受乐曲的欢快,可让幼儿自由发挥翩翩起舞播放录像可持续二个星期,让每个幼儿参与感受过
②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲比如|X XXX XI;比如XX XX XX;比如|XXX XX X|;还比如|XXXXXX|o幼儿在各种节奏型的后拍奏中,体会乐曲的欢快可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试,感受4/4节奏注在角落游戏中的探索是轻松的,愉悦的,教师安排目的是为了让幼儿反复熟悉,达到耳熟能详的效果
③在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏,熟悉“接龙”游戏的玩法和规则幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾,由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾,接力依次幼儿分成四队比赛谁最快规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”的游戏
2.集体游戏中共同欣赏,合作相玩,体会游戏的乐趣
①教师播放录像,幼儿听赏,说说听赏的感受
②交代游戏名称、玩法、规则,激发幼儿游戏乐趣第一遍全体幼儿组成一条龙(玩法如体育游戏“击鼓接龙”,幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾,再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾,依次接龙,直至音乐结束)规则是听好音乐节奏第二遍将幼儿分成二组变成二条龙,进行比赛,哪一组接龙正确又节奏合拍为赢,鼓励幼儿大胆参与,切准节奏第三遍将幼儿分成四组变成四条龙,进行比赛,哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢,鼓励幼儿大胆表现
③教师发音乐,幼儿自由表现可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲注幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基础上教师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣
3.角落里的延伸活动,进一步感受节奏、欣赏曲子,并且各种方式表现与表达引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲,教师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现教学反思第一次上课学生的积极性不高,针对教案而言,我觉得刚开始设计学生用节奏进行音乐接龙,学生的接收力有限,感觉稍显难度大了一些,导致在后面的旋律、音乐接龙中,学生的积极性调动得不是很充分,课堂上也略显单调了一些,基本上是我在唱主角,学生连配角都提不上对于我来说,这算是一节失败的课堂呵呵,不过失败乃成功之母嘛,所以过了二天我又选了一个班级上课这次我将教学环节改动了一下,先将乐曲接龙放在了最前面,学生很喜欢这样的方式,天马行空的唱了很多歌曲(当然也包括流行歌曲,这是他们的最爱嘛),然后我再把节奏接龙放在乐曲接龙的后面,学生保持了刚刚乐曲接龙的兴趣,对于节奏接龙,他们也表现出很大的兴趣更有调皮的学生除了击拍手掌外,还加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打击方法,这也是我始料未及的这样的设计让我觉得学生的创造力也很大,学生也让我学习到了很多东西当然在结束环节中,我将原来的旋律接龙改变成了动作接龙,开始是我和学生进行接龙,后来变成了学生与学生之间完成接龙学生完全放开了,弄些很搞笑的动作,整个课堂气氛很是活跃我觉得改动后的音乐接龙更能让学生发挥其创造性,而且从他们的创造中也让我学习到了很多东西正如您说的那样,音乐是玩与美的结合,我感觉这节课学生玩得很快乐,同时也感受到了音乐给他们带来的美当然,要这样带到学生的积极性,老师调控课堂的能力也有待于加强幼儿园大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》及教学反思多篇「篇三」活动目标
1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣
5、随歌曲旋律唱出来活动准备
1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张
2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机
3、幼儿人手一份图谱活动过程
一、律动进室幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入、练声、节奏型练习引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游
三、引出主题,并理解歌词内容
1、出示图谱,引导幼儿观察
①师清唱,边唱边指图谱
②提问a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)b、解释脚印因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印
2、完整朗读歌词
四、掌握歌词内容
1、用各种动作创造表现歌词内容
①个别幼儿表现
②自由组合表现
2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏
五、熟悉旋律,学唱歌曲
1、完整欣赏乐曲一遍(放录音磁带)。