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文本内容:
心理健康教育初中生教案心理健康教育初中生教案「篇一」
一、课程设计目的随着社会的发展,特别是改革开放以来,西方的性解放,性文明冲击着我国古老而传统的性文化人们的性道德、性观念己发生了变化,旧时代那种父母之命,媒妁之言的包办式婚姻己不多见,代之而起的是青年男女的自由恋爱在60年代后期、80年代初期,大多数家长仍然禁止18岁至20岁左右的人,特别是在校大初中生谈恋爱,可到了80年代中后期,特别是进入90年代以来,社会的态度发生了一些变化,对大学生谈恋爱是既不禁止也不提倡然而中小学生过早谈恋爱,这仍然是社会所不赞同的从目前青少年的早恋情况来看,小学、初中、大学都有,最多的是初中生尽管学校、家长都提倡男女学生应大方的进行集体交往,但仍有部分男女学生从对异性的好感转入了一对一的恋爱阶段,进而影响了学习、生活,甚至荒废了学业本课主要是通过对学生进行辅导,让高一学生认识到早恋行为产生的一般原因及其严重的危害性,从而在思想上有所准备最后了解如果有了早恋行为,应如何进行自我调整和改正
二、教学目的
1、了解早恋产生的原因,正确认识早恋对初中生的学习及生活所产生的危害
2、学会如何预防早恋行为的发生
三、教学难点:一节课的时间是短暂的,同学们头脑灵活,思维敏捷,方法巧妙,让老师学到了很多东西希望各位同学能在平时的学习和生活中,也能够像今天这样积极开动脑筋,勤于探索,永远是聪明的一休哥,愉快的度过三年的初中生活,为未来打下扎实的基础最后,老师还留下一个问题,请有兴趣的同学在课余时间里思考如何用一把尺子和一个圆规画出正十七边形(画法附后)心理健康教育初中生教案「篇三」
一、教学目标;
1、什么是价值和价值观?
2、价值观的导向作用是什么?
3、意识的正确与否判断的标准是什么?
二、教学过程
1、在我们内心深处有一个藏了十几年的梦,这个梦,这个愿望让我们欢欣鼓舞,为了这个梦,我们在汗水中走过十几载春秋梦没有变,摆动着的只是我们不停前进的脚步,舞动着的只是我们美丽的流苏,在通向学习的旅程中,谁能说得清什么是苦,什么是甜,但是如果认准了前进的目标,就让我们义无反顾,持之以恒为了学习,咱拼了!
2、荀况在《劝学》中这样讲道“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”,在我们学习的道路上,又何尝不是这样呢?我们只有做到锲而不舍才能获取胜利的果实踏上第一千步的时候,仍然可能遭到失败,但成功或许就躲在第一千零一步或许我们只要再前进一步,胜利之花就属于我们啦!也许这最后一步走起来真的很难、很苦、很累,但只要我们有恒心,有永不言弃的信念,持之以恒,我相信这一步不会阻碍我们梦的起飞,因为我们一直都知道“带棘的玫瑰往往更红,雨后的天空往往更蓝”
3、人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,在学习的路不是一帆风顺的,更不是顺流而下的航程它是一部跌宕的交响乐,是一条荆棘密布的险途,是波涛汹涌的大海在这段旅程中,当我们面对风雨急骤的天空,面对波涛汹涌的大海,面对坎坷,面对不幸,让我们高呼“让暴风雨来得更猛烈些吧!”让我们谨记“梦想有多远,我们就能走多远”让我们用恒心去战胜高考途中的每一道坎坷,让我们用恒心去描绘生命最美的乐章命运掌握在我们自己手中,相信自己,我们是最棒的
4、有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴即使有落寞的失意,我们也不轻言放弃,为了年少纯真的梦境,我们一起努力完美的结局,或许有点遥不可及,只是梦还在心依旧,沿着努力学习的轨迹,我们携手并进心理健康教育初中生教案「篇四」班会目的通过班会,引导学生正确认识自我针对本班一部分同学学习目的不明确,经常不完成作业进行分析,增强学生的责任感,告诉学生应该珍惜今天的学习环境,严格要求自己,激发学习热情慢慢摒弃厌学这个坏习惯,使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的走好每一步路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠!现在还小,应该从小养成习惯班会形式让好学生们自己发言,说说自己对于学习的认识,然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计让学生们从自己的身边搜集例子,用于班会中班会准备
1、召开班干部会议针对班上所存在的问题,确定以《如何解决厌学问题》为主题
2、收集资料围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料(例如厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)
3、确定主持人王思睿班会过程
一、班主任致辞我们班是一个团结友爱,上进的班级,经过了四年多的努力大家都有所进步但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象,不完成作业为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性,我们班特地搞了这次的主题班会下面宣布主题班会开始
二、主持人发言:“每个人的一生中有许多个阶段,小学阶段是一个打基础的阶段,养成良好习惯的开始,然而,有些同学从现在起就不完成作业,有厌学的现象,这些可怕的困惑围绕着大家,使我们离学业的成功越来越远,最后就影响到我们今后的人生道路接下来,我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例”
三、班主任发言主要从两个方面阐述
①来学校学习的目的和意义
②如何认识读不好书的问题
四、班干部就我们班所存在的一些厌学情况进行分析
①学科厌学我们班的某某同学因为不喜欢某中学科,而导致学习成绩一直下降,一直培养不出学习兴趣
②过敏性厌学过敏性,即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦的情绪反应行为有过敏性厌学的学生对上学接触老师、提问、父母唠叨等,常常是过敏的过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中,一般都能体验到极大的过敏性痛苦情绪多发生于上进心强,学习自觉性高的学生身上,其中又以女生居多她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生,当其产生厌学行为后,一方面感到很深的恐惧、担忧,另一方面总是逃避对自己厌学的学科的学习而恐惧担忧与逃避行为又加深了这种厌学行为的痛苦体验
③潜意识条件性厌学我们班某某学生,身高体健、性格开朗、精神饱满并情绪乐观就这样一个身心健康得让人羡慕的学生,上课总是不能专心听讲,老师讲课他做小动作,回家不认真完成作业
④非过敏性厌学某某在一开始就是那种典型学习困难学生,学习成绩在班级后面波动起初她想要奋起直追,可是,无论如何也追不上,后来成线连连下跌分数一次比一次低非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反应,多以心烦为主要体验,但体验不到极端的痛苦这类学生中有一部分是长期学习落后并比较认同现状的学生;另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步,信心不足而情绪低落者
五、主持人发言“看到大家总结的几种厌学现状,我深感痛心,我们以后是继续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对?经过老师和班委的商讨,我们总结出了几条缓解厌学情绪的措施现在与大家分享
①缓解学业焦虑选择适合自己的目标动机水平,过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力未来对于每一个人来说都是一个未知数,不要过多地担忧将来的事情,而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去我们还小正是打基础的时候,如果现在不学习,产生厌学心理,对我们今后的发展有很大的影响
②正确看待信心问题
1、对自己有一个客观、全面的评价
2、体验内心的喜悦感和成就感,要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力
3、制定阶段性目标
4、在不断达到目标的过程中体验成就感
5、增强自信心
6、乐观、平静地对待挫折,因为挫折对于成功同样是必要的
③怎样克服精力分散第一步,当出现某种厌学情绪时,应敏感地意识到,并提醒自己不能成为情绪的俘虏第二步,尽快着手拟定一份复习计划学习第三步,努力学习,养成良好习惯
六、主持人小结“通过今天的班会,我们受益匪浅再大千世界里,遇到不如意的人和事数不胜数,那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢?现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟,所以建议大家多坐一坐,与班主任聊一聊通过这次班会课,我们班又应该以一种什么样的面貌去面对以后的课程,我们拭目以待,期待着转变在今后的学习生活中,我们要在班主任的带领下把我们班建成一个优秀的班级体
七、班主任评价班会我们的这次班会非常成功,希望同学们一起努力!厌学现象导致的后果是很严重的,如果不好好学习,没有文化很容易走上犯罪道路,我们班是个优秀的班集体,希望我们班的每个同学都能健康成长,让厌学现象远离我们班心理健康教育初中生教案「篇五」教学目的
1、初步意识到当你遇到自己不愿意做而别人叫你去做的事情时,怎么处理
2、初步学会分清拒绝的条件,了解合理拒绝的技巧
3、能够掌握拒绝的简单技巧,学会说“不”教学重点1情境设计(要求情境来源于学生的生活)2学生的参与(让学生在参与中不知不觉地学到技巧,学生的投入程度将影响到教学效果)教学材料:黑板,粉笔,情景剧材料教学过程导入在这节课的开始,先跟大家讲一个故事你们知道重庆电视台生活麻辣烫这个栏目吗在放假的时候讲了这样一个故事一个男孩爱上了一个女生某天这个女孩下班后,他在单位外等她他心里盘算着请女孩吃一顿最好的一一到骑龙吃火锅大家想一想一顿火锅多少钱呢两百多够了吧可是正当他约这个女孩的时候,女孩的妈妈突然出现了于是便三个人一起去吃饭女孩的妈妈选择了最贵的餐馆,点了很贵也很多的菜吃不完还打电话让她们家的亲戚都来吃可怜的这个男生,就一直在一旁数着他的钱,盘算着够不够不过万幸的是,这个餐厅可以刷卡,他刷尽了他所有的钱之后,女孩的妈妈就不允许女孩和这个男孩来往了故事讲完了,现在请大家想想,这个男孩子为什么要硬着头皮地跟着去吃那么昂贵的一顿饭呢后来这个女孩的妈妈为什么不要允许他们交往呢?(引导学生回答,因为他想获得妈妈的好感,想拉拢人际关系但是,因为他死要面子,不会拒绝,所以还是失去了)我们都曾经历过这类事件,因为我们都希望自己能够拥有良好的人际关系其实并不是接受所有人的所有要求,就能够拥有很好的人际关系,学会拒绝,也是我们处理好人际关系的一种重要技能,也就是说,我们要学会说“不”(板书一一学会说“不”)要说〃不〃,要拒绝他人,总是与一定的情境相联系的,那么,我们来看一看下面的情境在看的时候,请同学们都思考两位同学是怎么做的又是怎么想的?
一、情景表演情境一(请表演情境一的两位同学上来!)早自习,A同学正在认真的看书,他在预习今天早上老师要讲的课程B(急冲冲地)走到A旁边说(随便、高声)我今天早上被一个05级的撞了,还不道歉呢!我们一起去收拾他!A做出很为难的样子,(看看书,又看看同学,再迟疑几秒钟,最后还是走了一定要表现出为难的样子,诸如感到很难办要走又不想走的样子,一定要表现出A是做出了巨大的牺牲的样子)问A在这种情况下会怎么想呢B又会怎么想呢?(请学生来回答)学生可能分析出A其实有事,但是又不愿因这事而得罪B,所以就迁就B,从A内心来说A是不想去的B得到了他想得到的A的陪同,B也许看到了A这么忙都陪自己,也许会觉得A够哥儿们,这好像才是真正的朋友问A考虑到他如果去了之后会有什么后果吗?从表演中可以看出,A是没有考虑他出去的后果的这可以说是我们生活中的一种情况,也是生活中同学们在处理与同学关系时最常用的一种方式,即(板书情境-不顾后果地迁就朋友或同学)情境二提醒同学们想一想他们是怎么想的,又是怎么做的)A正在睡觉B走来之后,说〃嗨!小A,打球去〃A〃打什么,没兴趣!睡觉都被你吵醒了!〃(粗暴地,声音很大)B〃嚷什么嘛不去就不去嘛!〃(语气愤怒地)说完后转身离去学生可能分析出A有事,可能心烦,所以他做出了上述的举动也许他就这种德性,当然这种行为方式是肯定不会得到同学的认同的,也就是说,这种行为是不能被多数人所接受的B会怎么想呢而B的行为语言也很粗暴两人的关系会有什么结果呢不欢而散A在拒绝朋友时态度怎么样结果怎么样?(板书情境二粗暴地拒绝就态度而言)还有一些情境,请看下面一个情境看的时候也请思考!A正在看小说B走来,说〃嗨!坐了这么久了,我们出去走走〃A:〃不去(以一种较为平和的口气,然后接着看书)B很委屈很不情愿地走了!学生可能分析出:早恋行为的危害和预防
四、教学方法提问、讨论、引导法
五、教学过程[引入]同学们跨进了初中的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期一青春期青春期是儿童向成人的过渡时期这一时期身体发育发生着巨大变化,同学们的自我意识增强,社会交往逐渐增多,男女同学间的相互吸引和彼此需要增加,因此在这个时期,同学们都面临着这样一种困惑如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为下面就让我们来学习有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施
1、什么是早恋?
2、早恋的一般成因;
3、早恋的危害
4、早恋的预防措施【角色扮演】高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降;上课和与人说话时,注意力不集中,经常出现〃走神〃现象;经常单独与同班同学女d说话、约会;而且就连上课都经常传写纸条,纸条上都是一些心形的〃现在你还好吗”真的好想你”中午12点老地方不见不散〃等等话语;显得对对方有强烈的感情依恋,见不到对方就产生〃一日不见,如隔三秋〃的感觉班主任观察到这个现象后,就及时地分别找了这两位同学进行思想工作请同学们思考下列问题投影显示:A拒绝了B如果你是B,你会怎么想?A是不是不要和我好了,自己是不是在什么地方说错了什么,或是做错了什么,要不,他怎么会不理我呢其他时间他都会和我一起去的,什么原因呢可能想一个下午也想不出个头绪来这种拒绝是(板书情境三没有解释的拒绝)提问这几种拒绝方法好不好?那么,该以一种什么样的方式来拒绝他人呢?总结情境一,不顾前因后果地迁就朋友或同学,这有许多害处都有些什么害处呢(请同学讨论)情境二,这种方式不好,道理很简单以一种粗暴的方式来对待同学,无谓地刺伤同学,伤害友谊情境三,没有解释的拒绝,易导致同学的误会,且再让B伤透脑筋我们应该采取一种委婉的方式来拒绝,既不会给自己造成不良的结果,也不会损害友谊,者才是我们希望的
二、什么时候说不?下边,看下面这一情境,我们又该怎么做呢?(说明同学A在做作业,而且今天的作业又比较多A还有其他的事情,比如学生会的事回家之后还有一些家务等)这时B跑来对同学A说〃我们班的某某同学在球场踢球时不小心摔了,我们赶快去送他上医院吧!〃问这时,A去,还是不去?学生说去,问为什么?学生说不去,问为什么?当然,正确答案应该是去因为同学受伤,这时朋友的利益更重要也就是说也不是什么时候都可以说〃不〃了在说〃不〃时,听一听同学的要求很重要看了上面的情境,在拒绝朋友时,我们有哪些需要注意的呢?学生回答总结学生的回答,启发得出什么时候该说〃不〃1手头的事比别人约你去做的事更重要时2别人所要求的事确实是自己不愿的3明显判断不好的事从社会道德规范看同学们可以根据上面说的三点给我们举一些生活中的具体的例子请同学来说一说同学可能会说出抄作业,自习课有同学找到说话等
三、怎样说〃不〃1注意聆听对方的谈话听对方说话是对对方的起码尊重2要果断拒绝在拒绝时要果断,不能含糊其辞,要明确地表达自己不愿意的态度3作出必要的解释在拒绝了别人时还应该做出简短的解释4在拒绝时应注意说话的语气拒绝的是同学,应该有礼貌,请不要粗暴地对待你的同学,因为我们都不希望别人粗暴地对待我们请同学分组讨论,小组长报告他们的结果
四、拒绝训练情境一新学期开学,A同学的爸爸过完了春节,就要离开家去广州打工,A也想跟着去,因为他不想上学,不想离开爸爸那么久,于是便对爸爸说,“爸爸,我也想跟你一起去打工,我不想读书了”爸爸说情景二班上,有一个长得很漂亮的女孩,对人很好,不知道从什么时候开始,A同学渐渐开始关注她,慢慢地发觉自己已经喜欢上他了?朋友们都鼓励他对这个女孩表白老师总结希望同学们都拥有真实的友谊,在该说不的时候就说不,并且要说的漂亮!当受到拒绝也是一种坦然的心心理健康教育初中生教案「篇六」教学目标
1、知道个人是集体的一员,初步体会个人和集体互相依存的关系
2、学习集体生活原则有事多商量,互相配合,按决定行事
3、愿意在集体中生活,感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉,愿意为集体做事教学过程
一、我是集体的一员
1、欣赏图片今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画,想看吗?(出示星空)画面上的.是什么呢?是呀,一颗、两颗、三颗、四颗无数颗星星组成了耀眼的星空让我们一起来说一颗颗星星组成了耀眼的星空(课件)(出示大海)小朋友再来看,一滴滴水汇成了什么呢?是呀,一滴滴水汇成了浩瀚的大海我们一起来说(出示森林)一棵棵树又组成了什么呢?茂密的森林,我们一起来说(出示沙漠)一粒粒沙子聚成了什么?一望无际的沙漠(出示集体)一个个同学组成了一个个班集体
2、咱们这个班集体就是玉山小学三年级,我们40多个活泼可爱的同学都是玉山小学三年级这个集体中的一员让我们一起来读读这句话(出示课题)
3、你们看!我们班这个集体就象这一棵大树,现在这棵大树光秃秃的,好看吗?它缺少了什么呀?其实,我们(40多个活泼可爱的)小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶,有了绿叶,这棵树就变得更茂盛,更有生命力了,有了我们这些活泼可爱的小朋友,我们的班集体才会更快乐,更有活力我们就象这一片片小绿叶一样,都是集体的一员(师拿叶)让我们拿出这一片小绿叶,写上你的名字,贴到这棵班级树上,让我们的班级之树更加茂盛,更加美丽互动(艾,你已经写好了,你叫什么名字呀?老师已经记住了,你是哪个班中的一员,叫赶快把你的树叶贴到班级树上)(好,有那么多小朋友都写好了,请写好的小朋友从这边上来,把你的小树叶贴到班级树上,然后从这边下去)贴时组织纪律(看看我们班哪一位小朋友最热爱班集体,最遵守纪律)(老师发现你们班的小朋友非常遵守纪律,许多小朋友都安安静静的坐到了位置上,老师觉得你们特别的热爱集体,能为集体争光,你们可真棒呀!)
4、过度你们看,有了我们一个个可爱的小朋友,我们的班级树更美了,你们说是吗
二、人多力量大
1、过渡是呀!班级是我们学习、生活的园地,老师像父母一样在关心着你们,还有小朋友一起学习,共同游戏,这是一件多么开心的事啊!小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看,这些活动有趣吗?今天我们也来玩一个有趣的游戏、老师这儿有一张特别沉重的桌子,要从这边搬到那边,咱们班哪个同学力气?
2、同学们给他加加油,好吗?准备好了吗?(搬到一半,停住了,)你怎么了?(很累)刚才老师看到你咬紧牙关,脸都涨红了,你是班级中力气的同学,还有那么多同学给你加油,可是你还是觉得那么累,看来一个人的力量是有限的,咱们再请一名同学帮帮你,你点一个好吗?
3、采访现在两个人搬比刚才一个人搬,感觉怎么样?(轻松多了)是的,两个人的力量就比一个人的要大
4、但还是有点累是吧?我们再请两个人来帮忙,你点2个那么快就搬过来了,谢谢,请你们下去
5、小朋友,从刚才的游戏中我们已经看到了(两个人的力量比一个人大,四个人的力量比两个人大)是呀,在一个集体中,我们人多力量才会强大(板书人多力量大)
6、请一个小朋友读一读,我们全班来读一读你们看,一个人的声音不是很响亮,全班的声音就非常响亮了,这真是人多力量大啊!
三、团结力量大
1、那么单单人多就力量大吗?我们再来做一个游戏,还是请刚才四个同学来抬桌子,刚才他们很轻松的抬过去了,这一次又会怎样呢?咱们仔细看
2、说四个方向,预备,开始
3、小朋友们,你发现了什么?你们猜猜这是为什么呢?
4、我请这四位同学来揭开谜底
5、现在你们知道他们为什么抬不动了吗?
6、那现在你们还认为只要人多就力量大吗?
7、对呀,我们要劲往一处使,心往一处想,这就是团结板书团结力量大心理健康教育初中生教案「篇七」
一、活动名称“朋友一生一起走”心理主题班会策划案
二、活动主题朋友一生一起走
三、活动时间
四、活动地点
五、活动方式和内容:
1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧,彼此相辅相成将现实的题目演绎出来并让大家一起解决,培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力,心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性
2、活动总结和评价
六、设计思路和活动亮点本次活动以续演心理情景剧为主,小游戏为辅,环环相扣,将现实中的题目专心理情景剧的方式表现出来,再以小游戏的方式给同学们以启发本次活动将具有认可度的心理咨询这一元素融进到本次活动,即本次活动心理辅导员和班主任也投进到整个活动过程中,能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义
七、实施条件
1、天气适宜,宽敞大教室布置的很温馨,同学们心理状态都在一个很好的时期
2、时间把握的恰到好处,同学们都有时间来参与,还有班主任和心理辅导员的参加,同学们的参与度很高
3、预备好小奖品以及活动所需的各种道具
4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展心理健康教育初中生教案「篇八」教学目的
1.让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己
2.了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价
3.明确自我认识的重要意义在于自我完善
4.培养学生自信心,增强自我发展的能力教学重点、难点
1.重点使学生能够正确认识自己、正确评价自己
2.难点使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己,提高自信心教学过程活动一问一问同学们,听说过上帝造人的故事吗相传,上帝在造每一个人的时候,就把模子打碎了,每一个人都是独一无二的现实生活中也确是如此,我们每一个人由于生长的环境,所受的教育程度等诸多因素的不同,致使每一个人也不尽相同,那么“我是谁?”“我到底有什么与众不同之处呢?”展示出示一张照片,来猜猜我是谁?(猜后请该同学介绍“我的成长经历”)活动二展示“我的成长经历卡片”请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历,并就此展开想像想一想未来的我会是什么样子小组内展示照片,互相交流师生归结从这些照片中,我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性格特点想一想那么我的所作所为给别人留下了什么印象,别人是怎样看我的呢?说一说我是谁(别人眼中的我)先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言,行为动作,姿态等,其他同学猜一猜他模仿的是谁?(如果需要配合,也可以小组内的同学共同来演一演)生猜中后,让表演的同学说一说“为什么要这样模仿XXX你眼中的XXX是一个什么样的人?”(提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子,来说明XXX同学的优缺点,性格,气质等)问一问XXX同学,你认为他说的有道理吗谈谈你的看法(此处2-4名同学为宜)师生小结看来,正确看待自己是一件很不容易的事,正所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中”要想正确看清自己就需要大家的帮助说一说我的与众不同之处我们之所以能猜出他是谁,就是因为他有着与别人不一样的地方,下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点活动三演示《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台,先拿出了一张画有一个黑点的白纸,想一想“同学们,你们看到了什么?”
1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作?
2、你是否希望这两个同学继续这样下去为什么?学生讨论回答教师小结这两位同学的行为是早恋行为(板书)所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为【讲述】青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成长、心理和社会成熟的,但如果过早地建立一对一的伴随频繁约会、发生性行为或者以结婚为目的的异性交往关系,则是有害无益的,婚姻法规定〃结婚年龄,男的不得早于22周岁,女的不得早于20周岁晚婚晚育应于鼓励〃所以以上两位同学这种现象不能再继续下去,否则会严重影响他们的学习成绩和身体健康仍至整个一生的前途问题产生早恋行为的原因
1、发育过程中的正常现象;
2、思想观念改变的作用;
3、不恰当的社会对待的影响;
4、虚荣心的驱使【提问】早恋行为对我们的学习和生活会产生什么样的危害和不利?同学们可以展开想象和假设进行归纳【教师总结】学生回答“一个黑点”师沮丧“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大生活中你们可不要这样啊!”展示老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点想一想“同学们,你们又看到了什么?”学生齐答“一个白点”师高兴道“同学们太好了,无限美好的未来在等着你们”生活中也是这样,评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点,我们更要认识他的优点谈一谈你同桌的优点吧!指名谈,其他同学可以补充你还想谈谈谁的的优点能谈谈X XX的优点吗能谈谈你自己的优点吗?(其他同学可以补充)教师归结人各有所长,我们要学会扬长避短,把自己长处发挥得淋漓尽致活动四问一问看来同学们已经能够正确认识自我,肯定自我了,进而发展自我,为自己建立信心、树立自尊这样我们就能扬起头来,迎接挑战那么如何培养自信心呢?小组讨论(略)学生回答
①正确认识自己,提高自我评价
②正确认识自卑感,提高克服自卑感的自信心
③进行积极的自我暗示,自我鼓励,相信事在人为
④积极与他人交往展示让我们来看几个有关自我认识的名人名言在人们的一般缺点中,最容易忽视的是轻视自己努力成为你自己一旦发现了自我,就将没有痛苦——马修•阿诺德你的卓越、成功和最大的骄傲,只能来自于你一个人你自己——弗兰克•罗宾逊自己就是主宰一切的上帝,倘若想征服全世界,就得先征服自己-----海明威心理健康教育初中生教案「篇九」教学目的把握初中生的心理特点,帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题,了解交朋友的意义和重要性,明确交朋友的原则和态度教学过程、导入我国青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫〃朋友〃的歌,其中有两句歌词是这样的朋友,如果正享受幸福,请你离开我;朋友,如果你正面临痛苦,请你告诉我真挚朴实的歌,使我们对真正的朋友有了深刻的认识今天的班会课,就让我们一起来讨论初中生该如何交友这一重要人际关系的问题
二、青少年交友的心理需要
1、学生讨论青少年为什么十分渴求青年朋友?a、学校生活越发重要,朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系b、对独立的渴望,希望有更多机会发表自己的意见,而朋友是的听众c、与父母在沟通上存在困难,同龄人之间易产生共鸣
2、教师小结:青少年社会生活的中心从家庭转到学校,这是走向独立的一种表现,青少年需要认识自我,肯定自我,希望有更多的机会表达自己的意见、想法,也希望有人倾听自己的话而这种需要较少能从父母那里得到满足,所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友
三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论,每组发表至少一个代表性观点各组观点提出后,有异议者可要求讨论,展开辩论
1、朋友可帮助你增进对自我的了解
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值
3、与朋友相处,还可以使你得到情绪上的缓解
4、学习处理人际关系,是青少年学习适应社会的一个过程
四、青少年交朋友的原则
1、每个人的性情爱好不同,但是,真正的朋友都应该能够相互帮助,以诚相待,这是交朋友的首要原则(讨论)
2、如果抱着功利主义的目的,为了某种实际好处而去结交朋友,这种关系是不会持久的
五、交朋友应有所选择
1、珍重友谊,与朋友相处应当学会宽以待人,严以律己人无完人,金无足赤,每个人都会有这样那样的缺点、短处,应尽力帮助对方改正,切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错
2、当发现自己交了一个坏朋友,如果,你不能改变他们,反而在交往中受到他们的坏影响,那就要拿出决心和勇气,坚决离开他们
六、孔子曰〃友直,友谅,友多闻,益矣〃愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊,和朋友相互鼓励,相互关心,共同提高,一起进步初中生正处于青春期,是生理和心理变化较快的时期我认为班会要围绕如何维护心理健康为主线,组织一些内容丰富的活动首先让学生了解什么是健康,健康不仅仅是没有疾病,还要有良好的心理素质和社会适应能力还可以通过小品表演,让学生学会如何处理朋友之间的关系,正确解决交往过程中的冲突各小组还可以进行才艺表演,如小提琴演奏,舞蹈,合唱等你可以说一说小学初中的改变,比如课程多了,干部的工作多了,老师管得少了,思想也复杂了,上课的时间也长了,穿校服的改变,然后谈谈你对这些事的想法,还有应该怎样适应,然后你可以问问你的同学,他们现在的感受初中阶段又称为青春期、少年期这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期初中生生理发育十分迅速,在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平在生理上的加速发育就不说了吧,生物课本上应该有讲但是其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样,初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾
(一)生理变化对心理活动的冲级这种影响主要来自两个方面首先,由于初中生身体外形的变化,使他们产生了成人感,因此,在心理上他们希望尽快进入成人世界,摆脱童年时的一切,寻找一种全新的行为准则,扮演一个全新的社会角色,获得一种全新的社会评价,重新体会人生的意义就在这种种追求中,会产生种种困惑其次,由于性的成熟,初中生对异性产生好奇和兴趣,萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验,滋生了对性的渴望,但是又不能高开表现这种愿望和情绪,所以,心理会体会到一种强烈的冲击和压抑
(二)心理上成人感与幼稚性的矛盾其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受,在这种感受的作用下,他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表现出种种心理冲突和矛盾,具有明显的不平衡性
1、反抗性与依赖性并存;
2、闭锁性与开放性并存;
3、勇敢和怯懦并存;
4、高傲和自卑并存;
5、否定而又眷恋童年以上是一些知识性东西,关于主题班会,建议可以结合以上要素,谈谈亲子关系(就是同父母的关系)、师生关系、同伴关系的变化如,由于生理上的迅速发展,初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况在一些问题上,初中生渐渐不再把父母和老师当作,而开始能够客观的评价他们了由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异,初中生本身自我意识高涨和中枢神经系统兴奋性过强,在一些具体问题上,初中生出现强烈的反抗这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期初中生的反抗心理的特点是
1、态度强硬,举止粗鲁;
2、漠不关心,冷漠相对;
3、反抗的迁移性,即指,当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时,就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面甚至将这个人全部否定;同样,当成人团体中某一成员不能令他们满意时,他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥建议大家结合各自实例进行开放式的探讨在探讨中,同学们开放心事,加深对自己的了解和把握,同时也对周围环境和事物人物有更客观的认识以上的最终目的应该是,帮助同学们更好认识自己,降低同学们内心压力,协调同学们的人际关系,帮助大家顺利度过初中阶段,这个被称作危险期的特殊时期
1、情绪不稳,经常烦躁不安;青春期的早恋与成年人的恋爱不同早恋带有很大的盲目性,多是彼此之间的好感及生理发育期内对异性的吸引对爱情的理解不深,加上青春期情绪的易变性,使得过早恋爱的人常常表现为患得患夫,当对方情绪好,能谈得来或表现出爱慕时,便沉浸在幸福之中;但当对方情绪不好时便觉得失恋了,心情极度悲痛这种缺乏理解、心理承受力极差的爱是不会长久的深刻的爱既有理解、了解,更有宽容、忍让,这种境界未成年人无论从其生理发育来看,还是从其心理发展来看都是达不到的,以致经常受消极情绪的困扰
2、学无心境,成绩下降男女之间的爱恋,必然是相互吸引的结果,加之青春期对异性的神秘感,使青少年往往只注意异性间的亲密,有的过早发生性行为他们中的一些人出于好奇心和神秘感,开始迷恋黄色影视,对儿童不宜的电影、录像特感兴趣,学习兴趣和学习成绩急剧下降
3、不喜欢集体活动,与家庭关系疏远由于爱的排他性,过早涉入爱河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的爱恋中,对周围的人和事物很少顾及,他们多愿意寻找独处的机会,而对集体活动兴趣不大,因而影响了与周围人的关系,特别是对同学、家长的态度也发生了变化对家长的话听不进去,认为自己已经长大了,不用父母管了有的甚至双方离家出走以摆脱学校、家长的束缚
4、遭受侵害,陷入犯罪由于青少年的早恋行为,往往会引起性行为,因而导致许多少女未婚先孕,甚至几次堕胎,身心损害极大一些男初中生在遇到女方怀孕时,也手足无措,背上极大的心理负担,甚至精神失常,出现更加严重的后果一些女学生交友不慎,与违法犯罪分子谈恋爱失身后,不是〃破罐子破摔〃,走上卖淫道路,就是用非法手段报复对方,构成其他犯罪大量的案例表明,早恋不仅会使青少年身受其害,而且也会使自己陷入犯罪活动【提问】早恋的危害这么大,那我们应怎么预防这种行为的发生呢(学生讨论、回答)[教师归纳]
1、主动接受青春期性健康教育,消除对异性的神秘感;
2、要积极参加集体活动使自己的兴趣得到发展,防止空虚无聊;
3、树立正确的爱情观,不能有傍大款、追大款的观念,也不能单纯地唯感情论,还要有〃房子和面包〃才行,懂得爱情不仅仅是相互吸引,更重要的是一种责任;
4、与异性同学的交往态度要明朗,言谈举止要大方,防止过密的接触(讨论)若你是前面事例中这两个同学中之一,你该怎么办?【归纳,电脑显示】
1、正确认识早恋行为的危害
2、恰当选择恋爱年龄
3、区分早恋与正常交往;
4、主动接受青春期性健康教育
5、主动接受同学老师和家长的帮助
6、培养爱好,把注意力转移
7、积极参加集体活动
8、不要以为自己没用,其实这也没什么了不起的,要拿得起放得下心理健康教育初中生教案「篇二」教学设计要做聪明一休哥培养创新思维,改善学习方法【活动理念】初一学生进入初中后,能明显感受到初中生活与小学生活的不一样,如学习科目增多,学习时间延长,学习内容系统化等,迫切要求改变原有的,被动的学习方式,主动学习,积极探究由于环境的改变、身心的变化,初一学生产生了一定的困难而帮助学生提高入学适应性,顺利完成从小学向初中学习生活的转变,则是初一发展性辅导的重要内容,学习方法上的指导更是至关重要的课题思维是伴随学生学习始终的心理活动,是学习过程的重要一个环节本课试图通过活动,帮助学生拓宽思维,培养良好的思维品质,深刻感受学习过程中发散思维,想象思维的重要性,从而在以后的学习中不被固定的思维限制,能多角度思考问题的解决方法,以帮助学生改善学习方法,提高学习效率通过本课活动,学生感受到学习不是一件苦差事,只要开动脑筋,讲究方法,学习就是快乐的,所以,本课的课题就确定为《要做聪明一休哥》【活动形式】小组讨论、动手演示等【活动准备】各类思维训练题、游戏棒、磁条【活动对象】初中一年级【活动时间】45分钟【活动过程】【团体热身阶段】热身游戏“唱反调”
1、游戏规则改变平时习惯,改变常规思维,做出与要求相反的动作如教师说伸左手,学生要伸右手
2、听教师口令,集体完成
(1)鼓掌;
(2)蹲下;
(3)低头;
(4)举手
(5)男生起立;
(6)摇头;
(7)女生坐下;
(8)向后转;
(9)立正
(10)稍息
(11)闭眼
(12)全体起立过渡(教师)这个活动,感觉怎么样?因为受到思维定势的影响,要改变习惯很难,我们从小学进入初中,各方面都发生了变化,自然的,学习方法也要随之变化,小学的学习方式、思维方式已不能适应初中生活的需要了我们经常做做类似的活动,会使我们的头脑摆脱固定僵化的模式,开拓思维,越来越灵活人人都成为聪明的一休哥【团体转换阶段】头脑风暴小鸡过马路[设计意图]:通过头脑风暴,让学生意识到解决问题的办法很多,一个问题不是只有一个解决办法通过各种办法如改变思维方向,求助他人,与同伴切磋等,都能找到解决问题的方法活动规则每一个问题都不要追求正确答案,答案可以是多种多样、新奇古怪的马路对面的草丛里有很多美味的虫子,但现在马路被太阳晒得很烫,还有很多汽车来来往往,可是虫子真好吃呀你这只聪明的小鸡,快说有什么办法?引导学生思考,小鸡要过马路,面临哪些难题?小鸡怎么样才能吃到马路对面的虫子?(让学生把办法写在便利贴上,一张便利贴写一个办法,贴在黑板上)分享感悟面对这么多办法,你有什么感想?过渡(教师)问题的解决是有多种多样的方法的,一个问题的解决不是只有一个办法的人多办法也多,要善于求助别人,要善于和同学切磋等而老师最近就收到小文同学的求助信,老师想请同学们帮帮忙【团体工作阶段】一休哥来支招------------小文同学的烦恼设计意图通过小文同学的来信,设置一个贴近学生生活的情境,引导学生讨论帮助解决小文的烦恼,从而分享了彼此的学习方法通过感悟,让学生思考自己和小文有哪些共通之处,从而自觉的吸取同学好的学习方法,找到适合自己的有效的学习方法(课件出示)初中的文老师的讲课方法不像小学老师,最近有过两次语文单元测验,成绩很一般数学、英语听起来很吃力,讲的不怎么听得懂,课后做不出作业,数学几次单元测验成绩很差,都不及格英语单词老记不住,听写常不能过关我现在觉得在初中的这段日子,是我长这么大以来最倒霉的日子,很想回到从前,可是不可能的这种无可奈何让我感到痛苦、焦虑、不安,期末考试马上就要到了,心情更糟糕,希望能够得到老师的帮助,从而尽快适应初中生活,提高学习成绩讨论支招:
1、小文同学有哪些烦恼
2、你有类似的烦恼吗?你是怎么解决的?
3、请你帮帮小文吧?1活动后引导学生分享感悟在帮助小文同学的过程中,你有什么想法?1一看到小文的烦恼时,你怎么想?1在看到大家帮助小文解决的办法时,你怎么想?过渡(教师)就像小鸡过马路一样,问题的解决是有多种多样的方法的,一个问题的解决不是只有一个办法的,初中学习生活中,我们也会找到很多办法我们要相信办法总比困难多,在学习过程中只要我们坚信一定会有好多的学习方法用来解决我们学习中出现的问题主动去想,积极尝试,总会找到适合自己的有效的方法【团体结束阶段】一休哥显身手-----------我能组更多正方形设计意图通过该活动,引导学生动手操作,在操作中主动思考,积极探究最后不给出明确答案,可以促使学生更进一步思考,探究培养学生自主探究、合作探究的能力活动用24根长度一样的游戏棒,可以组成多少个大小相等的正方形?学生操作后,请组成最多的小组上讲台演示引导学生感悟你一开始认为能组成几个?后来组成几个?当看到别的同学组成比你多的时候?你怎么想?从看到题目到同学展示,你有什么感想?结束语:。