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文本内容:
心理健康的主题班会策划书心理健康的主题班会策划书「篇一」
一、活动主题大学生心理健康教育
二、活动背景当我们踏进大学校园,成为大学生的那一刻起
三、活动目的为迎接全国大学生心理健康日的到来“
5.25”
四、活动时间月日525
五、主办单位建筑学班团支部1,2
六、具体内容这次活动主要分为两部分,第一部分是前期的活动宣传,第二部分则是班会具体内容活动
七、活动地点
八、活动对象辅导员、建筑学班班全体学生1,
2、活动宣传把全班同学分成四组,每个小组各组织出一期以
1、班会活动2主持人做开场白,介绍本次活动的背景、目的1把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学2请同学人即可发言,谈谈对于大学、班级的想法和33—5健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态,有良好的社会适应能力
(二)、青少年心理健康标准
①智力正常
②有情绪的稳定性与协调性
③有较好的社会适应性
④有和谐的人际关系
⑤反应能力适度与行为协调
⑥心理年龄符合实际年龄
⑦有心理自控能力
⑧有健全的个性特征
⑨有自信心⑩有心理耐受力
(三)、分析现状及原因初中阶段又称为青春期、少年期这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期初中生生理发育十分迅速,在至年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟23水平但是其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样,初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾生理变化对心理活动的冲级:这种影响主要来自两个方面首先,由于初中生身体外形的变化,使他们产生了成人感,因此,在心理上他们希望尽快进入成人世界,摆脱童年时的一切,寻找一种全新的行为准则,扮演一个全新的社会角色,就在这种种追求中,会产生种种困惑其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受,在这种感受的作用下,他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表现出种种心理冲突和矛盾,具有明显的不平衡性、反抗性与依赖性并存;如,由于生理上的迅速发展,初中生对自己的认识超前1而父母对初中生的认识滞后的情况在一些问题上,初中生渐渐不再把父母和老师当作,而开始能够客观的评价他们了由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异,在一些具体问题上,初中生出现强烈的反抗这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期初中生的反抗心理的特点是、态度强硬,举止粗鲁;、漠不关心,冷漠相对;、123反抗的迁移性,即指,当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时,就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面甚至将这个人全部否定;同样,当成人团体中某一成员不能令他们满意时,他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥、闭锁性与开放性并存;
2、勇敢和怯懦并存;
3、高傲和自卑并存;
4、否定而又眷恋童年
5、对未来开始感到迷茫,不知所措6发觉自己小学时的想法理想很天真,自己现在的情况无法达成而全盘否定,导致理想轰然倒塌,失去了对学习生活的目标而感到茫然,不知道自己该做什么,能做什么
(四)、学生举例发言在学习上很是苦恼,总为学习上的事烦心,以前成绩很好,可现在很差我感觉我现在是一无是处,学习不行,运动不行,也没什么爱好我现在很是苦闷,我已经很用心了,为什么我的成绩比别人差,为什么我要学的这么累,为什么每次考试感到都倍受打击功课开始落下,因此而逐渐讨厌学习,产生抵抗情绪遇到这种情况该怎么办,首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征,也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了意识到理想与现实的差距,会开始慢慢的给自己一个正确的定位,这是好的,在这过程中遇到挫折是难免的,得看你怎么去对待首先摆正心态,不为过去的事情后悔(过去的无法改变,你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!)对自己不过分苛求,确立目标适中,养成“平常心态”,与自己实际确定目标,不盲目的处处与其他同学竞争,给自己一个较为宽松的环境,避免过度紧张,积极参加集体活动,扩大社会交往,加强意志锻炼,保持乐观的“正性情绪”,提示自己不是一无是处,每天进步一点,循序渐进
(五)提问你有没有遇到过以下几个问题你是怎么处理的、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习
1、在众人面前感到不安,表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等
2、有点“神经质”,爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事就放心不下等
3、感到自己孤单,没有朋友,平时很少与同学来往,总爱一个人呆着4
(六)、中学生如何保持心理健康、自觉学习心理知识,寻求心理健康的良药
1、对自己不过分苛求,确立目标适中,养成“平常心态”
2、对他人的期望不要过高,避免失望感
3、不盲目的处处与其他同学竞争,避免过度紧张
4、积极参加集体活动,扩大社会交往
5、加强意志锻炼,保持乐观的“正性情绪”
6、不要为自己寻找借口
7、再给自己一点爱
8、分散你的注意力
9、改变你的行为
10、了解自己的极限
11、寻找心灵的绿洲一一让身心安宁的放松术和冥想术
12、相信自己,也相信他人
13、计划一些积极有益的活动,应付枯燥的生活
14、向朋友诉说自己的烦恼
15、看到事情的光明面--宽容、自嘲及“愉快疗法”
16、把复杂问题分解成简单的问题
17、倾尽全力完成一件事
18、运动是自救的基础19心理健康的主题班会策划书「篇六」
一、活动主题中学生心理健康教育
二、活动时间年月日20xx96
三、活动地点八年级⑷班教室
四、活动对象八年级班主任田景虹教师、八年级全体同学44
五、活动背景:有专家预测世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康世界卫生组织近年21来对许多国家的调查研究证明,在全世界的人口中,每时每刻都有左右的人有这样13或那样的心理问题在中国,最新一次全国岁少年儿童心理健康调查发现,中国4〜16儿童的心理和行为问题的发生率高达有关部门还对中、小学生做了一次抽样
13.9%调查,结果发现,中学生中有左右的孩子有不一样程度的心理障碍这些数据证明,25青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重
六、活动目的端正学生的心理发展方向,避免学生在成长过程中产生不良的心理状态
七、活动过程㈠、导入健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态,有良好的社会适应本事
(二)、青少年心理健康标准
①智力正常
②有情绪的稳定性与协调性
③有较好的社会适应性
④有和谐的人际关系
⑤反应本事适度与行为协调
⑥心理年龄贴合实际年龄
⑦有心理自控本事
⑧有健全的个性特征
⑨有自信心⑩有心理耐受力
(三)、分析现状及原因初中阶段又称为青春期、少年期这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期初中生生理发育十分迅速,在至年内就能完成身体各方面的生长发育任务并到达成熟23水平可是其心理发展的速度则相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期,这样,初中生的身心就处在一种非平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾生理变化对心理活动的冲级这种影响主要来自两个方面首先,由于初中生身体外形的变化,使他们产生了成人感,所以,在心理上他们期望尽快进入成人世界,摆脱童年时的一切,寻找一种全新的行为准则,扮演一个全新的社会主角,就在这种种追求中,会产生种种困惑其成熟性主要表此刻为他们产生了对成熟的强烈追求和感受,在这种感受的作用下,他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的资料和方向都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重其幼稚性主要表此刻其认知本事、思想方式、人格特点及社会经验上由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表现出种种心理冲突和矛盾,具有明显的不平衡性、反抗性与依靠性并存;1如,由于生理上的迅速发展,初中生对自我的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情景在一些问题上,初中生渐渐不再把父母和教师当作权威,而开始能够客观的评价他们了由于成人对初中生和初中生对自我的认识上的差异,在一些具体问题上,初中生出现强烈的反抗这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期初中生的反抗心理的特点是、态度强硬,举止粗鲁;
1、漠不关心,冷漠相对;
2、反抗的迁移性,即指,当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时,就倾3向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面甚至将这个人全部否定;同样,当成人团体中某一成员不能令他们满意时,他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥、闭锁性与开放性并存;
2、勇敢和怯懦并存;
3、高傲和自卑并存;
4、否定而又眷恋童年
5、对未来开始感到迷茫,不知所措6发觉自我小学时的想法梦想很天真,自我此刻的情景无法达成而全盘否定,导致梦想轰然倒塌,失去了对学习生活的目标而感到茫然,不明白自我该做什么,能做什么
(四)、学生举例发言在学习上很是苦恼,总为学习上的事烦心,以前成绩很好,可此刻很差我感觉我此刻是一无是处,学习不行,运动不行,也没什么爱好我此刻很是苦闷,我已经很用心了,为什么我的成绩比别人差,为什么我要学的这么累,为什么每次考试感到都倍受打击功课开始落下,所以而逐渐厌恶学习,产生抵抗情绪遇到这种情景该怎样办,首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征,也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了意识到梦想与现实的差距,会开始慢慢的给自我一个正确的定位,这是好的,在这过程中遇到挫折是难免的,得看你怎样去对待首先摆正心态,不为过去的事情后悔(过去的无法改变,你大能够理解成过去的一切都是为此刻的你做铺垫!)对自我可是分苛求,确立目标适中,养成“平常心态”,与自我实际确定目标,不盲目的处处与其他同学竞争,给自我一个较为宽松的环境,避免过度紧张,积极参加团体活动,扩大社会交往,加强意志锻炼,坚持乐观的“正性情绪”,提示自我不是一无是处,每一天提高一点,循序渐进
(五)提问你有没有遇到过以下几个问题你是怎样处理的、害怕考试、害怕学校、害怕教师、甚至厌恶学习
1、在众人面前感到不安,表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等
2、有点“神经质”,爱哭、胆怯、担心、细心眼、一点小事就放心不下等
3、感到自我孤单,没有朋友,平时很少与同学来往,总爱一个人呆着4
(六)、中学生如何坚持心理健康、自觉学习心理知识,寻求心理健康的良药
1、对自我可是分苛求,确立目标适中,养成“平常心态”
2、对他人的期望不要过高,避免失望感
3、不盲目的处处与其他同学竞争,避免过度紧张
4、积极参加团体活动,扩大社会交往
5、加强意志锻炼,坚持乐观的“正性情绪”
6、不要为自我寻找借口
7、再给自我一点爱
8、分散你的注意力
9、改变你的行为10心理健康的主题班会策划书「篇七」最新种工(职教)班心理健康主题班会策划书121
一、活动主题认识爱理解爱学会爱
二、活动时间年月日20xx52714:30心理健康的主题班会策划书「篇二」
一、活动前言及活动目的心理主题班会是以学生心理健康成长为主题的班会活动,其对扩大心理健康知识宣传和探讨心理健康问题具有重要促进作用为进一步推动班级心理辅导活动的有效开展,增强班级凝聚力,营造和谐健康的班级氛围,培养学生关注心理健康的意识,全面提升自我品质,促进个人成长,特举行心理主题班会设计大赛
二、活动主题与心相约快乐成长
三、活动对象全体在校学生
四、活动时间月日月日410510
五、活动内容和要求、各系部以班级为单位进行心理主题班会设计,先在本系部内开展预赛,通过内1部评选后,选送三个方案进行校级评比;、班会内容需与心理相关,主题鲜明,能紧密联系学生和班级实际,符合学生身2心特征,融科学性、教育性、可操作性于一体,在内容和形式上突出心理元素,具体内容可自定;、心理主题班会形式多样,可根据比赛要求自行创作班会形式,创意新颖者可酌3情加分;、选送的方案材料需包括心理主题班会策划书、总结等文字资料,开展班会活动4的音像、图片资料,以书面和光盘形式提交
六、评比标准:
三、活动地点:九教123
四、活动形式心理委员引导、陈述,同学讨论、分享
五、活动目的“恋爱是大学生成长过程中一个重要的人生课题,只有正确理解和处理恋爱与学习、工作的关系,才能提高学生心理素质,促进学生的全面发展和健康成长本次主题班会,将围绕大学生的情感问题,通过开展形式心理健康教育活动,丰富同学们对爱的认识和理解,通过班会讨论、分享,帮助学生树立积极健康的人生观,澄清自己的爱情价值观,丰富学生对“爱情”的理解,从而能更好地认识爱、理解爱、学会爱促进同学们对爱与成长的理性思考,引导同学们正确处理情感与学业、情感与自我成长以及情感与工作的关系
六、前期准备心理委员做好班会动员工作,要求同学们通过网络、书籍、报刊、杂志、媒体等途径广泛搜集经典的爱情格言、故事、诗歌,选取自认为最经典的、最能代表自己对爱情的认识和理解的,可以在班会上与同学们讨论、分享
七、活动过程.开场引导1今天我们班会的主题是“认识爱理解爱学会爱”;爱情对每个人都是个永恒的话题,相信我们每个人的心中都有自己对爱情的理解,而且不尽相同;可能有些同学眷恋爱情带来的‘花前月下的浪漫,有些同学感动于爱情带来的甜言蜜语的温情;可能有些同学认为爱情就是相互支持、前进的动力,有些同学认为爱情是奉献、是牺牲;可能有些同学认为爱情是现实的生活一角,有些同学认为爱情是完美的遥不可及的梦;可能有些同学经历了幸福的爱情,有些同学反而为爱情大伤脑筋;当然,也的同学认为在大学里一定要谈场恋爱,有的同学认为在大学里一定不要谈场恋爱;有的同学认为有了爱情会荒废学业,有的同学认为没有就没有学业那么到底你心中的爱情是什么样的呢?别人心中的爱情又是什么样的呢?今天就让我们共同讨论、共同沟通,揭开爱情的面纱分小组讨论
2.将全班人分为个小组、、、、、、人/组
1.
6288999999.在组内讨论内容2自己对于爱情的认识,对大学生恋爱持有的观点;1自己的恋爱动机、择偶标准、恋爱方式及恋爱动因等;2在恋爱中存在的问题及心理困惑等
3.每组选出名代表,谈谈对上述内容的认识、理解及讨论结果,并作出评价34-5以此方式轮流发言
4.主题报告讲述
5.讲述题为《大学生恋爱心理分析》的报告,主要从大学生恋爱现状;大学生恋爱类型及误区;恋爱中常见心理问题及影响心理健康的恋爱现象;大学生恋爱过程;爱情的本质;爱情与友情、喜欢与爱、男女恋爱的心理差异;恰当地表达和拒绝爱;大学生恋爱的利弊八个方面讲述大学生的恋爱心理、常见问题及其中的一些现象与本质属性希望从这些方面使同学们对什么是爱、如何爱、该怎么样去爱有一个更为清晰的认识,达到本次主题班会的预期效果分享
6..同学们展示自己通过网络、书籍、报刊、杂志、媒体等途径广泛搜集经典的爱1情格言、故事或诗歌,可以与其他同学交换,谈谈自己的理解和感受并进行分享,可以是相同的观点也可以是不同的,可以讨论也可以只分享自我的观点(在此环节上,主持人应注意引导每个人对于某一关于爱情的格言、小故事、诗歌的理解不尽相同,不可扩大范围讨论、辩论).在刚刚的小组代表发言过程中,同学们对爱有了更全面、更具体的理解,对如2何去爱,怎样去爱有了新的见解现在,让同学们敞开心扉,谈谈自己此时此刻内心最真实的感受与想法(注意控制时间,尽可能让所有同学都能发言)总结
5.今天大家都谈了自己对爱情的理解,也都一起分享了很多对爱情的格言、小故事、诗歌,也分享了部分同学的感受,更由报告清楚地认识到什么是爱、如何爱、该怎么样去爱,让我们加深了对爱情的理解,帮助我们更好地学会爱下面,我用我校教师教育学院老师在心理沙龙中对大学生恋爱提出了几点建议来作为本次主题班会的结束语,希望在以后的学习、生活与工作中,同学们能以此作为基本准则,要求自己建议如下心理健康的主题班会策划书「篇八」
一、活动主题:认识爱理解爱学会爱
二、活动时间年月日20xx5271430
三、活动地点九教123
四、活动形式心理委员引导、陈述,同学讨论、分享
五、活动目的“恋爱是大学生成长过程中一个重要的人生课题,只有正确理解和处理恋爱与学习、工作的关系,才能提高学生心理素质,促进学生的全面发展和健康成长”,本次主题班会,将围绕大学生的情感问题,通过开展形式心理健康教育活动,丰富同学们对爱的认识和理解,通过班会讨论、分享,帮助学生树立积极健康的人生观,澄清自己的爱情价值观,丰富学生对“爱情”的理解,从而能更好地认识爱、理解爱、学会爱促进同学们对爱与成长的理性思考,引导同学们正确处理情感与学业、情感与自我成长以及情感与工作的关系
六、前期准备心理委员做好班会动员工作,要求同学们通过网络、书籍、报刊、杂志、媒体等途径广泛搜集经典的爱情格言、故事、诗歌,选取自认为最经典的、最能代表自己对爱情的认识和理解的,可以在班会上与同学们讨论、分享
七、活动过程、开场引导1今天我们班会的主题是“认识爱理解爱学会爱”;爱情对每个人都是个永恒的话题,相信我们每个人的心中都有自己对爱情的理解,而且不尽相同;可能有些同学眷恋爱情带来的花前月下的浪漫,有些同学感动于爱情带来的甜言蜜语的温情;可能有些同学认为爱情就是相互支持、前进的动力,有些同学认为爱情是奉献、是牺牲;可能有些同学认为爱情是现实的生活一角,有些同学认为爱情是完美的遥不可及的梦;可能有些同学经历了幸福的爱情,有些同学反而为爱情大伤脑筋当然,也的同学认为在大学里一定要谈场恋爱,有的同学认为在大学里一定不要谈场恋爱;有的同学认为有了爱情会荒废学业,有的同学认为没有就没有学业那么到底你心中的爱情是什么样的呢?别人心中的爱情又是什么样的呢?今天就让我们共同讨论、共同沟通,揭开爱情的面纱、分小组讨论1将全班人分为个小组、、、、、、人/组
6288999999、在组内讨论2内容自己对于爱情的认识,对大学生恋爱持有的观点;1自己的恋爱动机、择偶标准、恋爱方式及恋爱动因等;2在恋爱中存在的问题及心理困惑等3每组选出名代表,谈谈对上述内容的认识、理解及讨论结果,并作出评价4—5以此方式轮流发言、主题报告讲述3讲述题为《大学生恋爱心理分析》的报告,主要从大学生恋爱现状;大学生恋爱类型及误区;恋爱中常见心理问题及影响心理健康的恋爱现象;大学生恋爱过程;爱情的本质;爱情与友情、喜欢与爱、男女恋爱的心理差异;恰当地表达和拒绝爱;大学生恋爱的利弊八个方面讲述大学生的恋爱心理、常见问题及其中的一些现象与本质属性希望从这些方面使同学们对什么是爱、如何爱、该怎么样去爱有一个更为清晰的认识,达到本次主题班会的预期效果、分享4同学们展示自己通过网络、书籍、报刊、杂志、媒体等途径广泛搜集经典的爱情格言、故事或诗歌,可以与其他同学交换,谈谈自己的理解和感受并进行分享,可以是相同的观点也可以是不同的,可以讨论也可以只分享自我的观点(在此环节上,主持人应注意引导每个人对于某一关于爱情的格言、小故事、诗歌的理解不尽相同,不可扩大范围讨论、辩论)在刚刚的小组代表发言过程中,同学们对爱有了更全面、更具体的理解,对如何去爱,怎样去爱有了新的见解现在,让同学们敞开心扉,谈谈自己此时此刻内心最真实的感受与想法(注意控制时间,尽可能让所有同学都能发言)、总结5今天大家都谈了自己对爱情的理解,也都一起分享了很多对爱情的格言、小故事、诗歌,也分享了部分同学的感受,更由报告清楚地认识到什么是爱、如何爱、该怎么样去爱,让我们加深了对爱情的理解,帮助我们更好地学会爱下面,我用我校教师教育学院老师在心理沙龙中对大学生恋爱提出了几点建议来作为本次主题班会的结束语,希望在以后的学习、生活与工作中,同学们能以此作为基本准则,要求自己建议如下
一、要树立科学的恋爱观;
二、要懂得爱情是一种责任和奉献;
三、要正确处理爱情与学业之间的关系,努力完成自己的学业;
四、要严肃认真,要信任、理解、宽容,互相尊重、共同进步;
五、正确处理好恋爱中出现的问题,摆正心态,要自尊、自爱、自强注意事项、班会前,宣传委员要协调各班委做好各方面宣传工作及教室布置工作,确保班1会能在一个积极、欢乐、和谐的氛围中有序进行;、组织委员要做好班会前后的考勤工作,严格要求,考勤结果务必真实、有效,2杜绝徇私舞弊行为;、其余各班委做好后勤保障工作及突发事件处理预案,确保班会顺利进行,以达3到预期效果心理健康的主题班会策划书「篇九」
一、教学目的、情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社1会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生、教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难克服自卑心理,2学会欣赏自我和悦纳自我,树立别人行,我也能行的思想
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题
三、教学过程㈠导入、引言我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,1但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,今天我们学习树立自信心,做情绪的主人二学习如何控制倾情绪、关成的学习成绩退步了,应该如何对待?A、小花是怎么对待跳绳失利的?B分组讨论,然后派代表在全班发言议一议2如何调控自己的不良情绪呢?、宣泄法、转移法将心比心、挫折不一定都是坏事A BC D、活动明理3师王小燕爱生气好不好为什么生不好,生气影响身体健康生生气容易使人得病生生气容易影响同学关系议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法
(三)学会树立自信心、教师以讲故事的方式,张海迪是怎样克服困难,成为作家的故事,明确告诉学1生是自信心的力量!、议一议2师小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?生过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话师后来,丁丁怎么做的成功了没有?生在龟爷爷的帮助下,获得了成功;在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做师你知道丁丁是个什么样的孩子?生有同情心,愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子师这个故事说明了什么道理?生在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现指点迷津我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功
(四)总结全课可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信心理健康的主题班会策划书「篇十」背景小学生缺少爱心,需要进行教育活动目的通过本次《小学生心理健康教育主题班会》,使学生懂得同学之间如何相处,班集体里处处有关心、有温暖,培养学生的爱心活动准备班班通电子白板展示心理健康教育活动过程
一、班主任介绍班会内容同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨练而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们每个人的爱心洒向班集体,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间应互相有关爱老师现在给同学们介绍一个同学,她平时不爱完成作业,书写也不工整,上课、写作业还爱睡觉你们猜她是谁?同学们齐声说“温宇馨”
七、活动安排策划、月日月日各系部根据活动内容和要求开展预赛,并于月日通过1410510510内部评比上报三个方案进行校级评比;、月日月日由学生工作处心理健康指导中心组织心理主题班会评审组,2511518根据评审标准对参赛方案进行复审,评选出
一、
二、三等奖;、月日在校心理网站公布获奖结果;
3518、月日根据奖项的评定颁奖4528
八、奖项设置一等奖名;二等奖名,三等奖名123心理健康的主题班会策划书「篇三」大学生心理健康节筹备工作自月开始准备,为了广泛宣传、普及心理学知
5.255识,增强大学生心理健康意识,营造我院大学生健康成长的良好氛围,同时也为活跃校园文化生活,促进校园精神文明建设大学生心理健康协会和教育与心理科系、心理咨询中心、市心理健康协会的共同合作举办时常七天第十届大学生心理健康节xx活动主题踮起脚尖,靠近爱活动主办学院院团委XX承办社团大学生心理健康协会合作单位教育与心理科学系心理咨询中心市心理健康协会XX下面就拿我们班温宇馨同学为例,说说平时你是怎样与他相处的
二、说说心里话生她学习成绩不好,我不想与她玩1:生她上课爱迷糊,我不想与她坐同桌2生她不爱完成作业,我不想与她做朋友3生她下课总吃小食品,不爱学习,我不喜欢她4生她做事总是慢腾腾,和她交流太让人着急,我不喜欢她5师小结刚才,这几个同学说得都是事实但是,同学之间不应该这样温宇馨同学的家庭情况,大家还不知道她父亲忙于打工顾不上管她,她母亲不识字又不能辅导她,她又不善于和同学交流,每天都靠她自己想、自己做,想一想,你们自己的家庭有人关爱,而她呢我们与她相比,一定不能再歧视她,应该互相关心,互相帮助,让她克服掉毛病,成为我们班集体里人人关爱的同学
三、小组讨论、今后同学之间应该怎么做?
1、找代表发言归纳
2、同学之间,要学会友好
1、同学之间,要学会尊重
2、同学之间,要学会宽容,不斤斤计较3同学之间,要学会理解人,要学会换位思考、同学之间,要学会体贴5
四、播放小学生心理健康教育片让学生观看
五、总结同学们,多一份宽容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;让我们都拥有健康的心里,学会相处,学会交往,让每个同学都能感觉到班集体里处处有关爱活动时间年月日至日20xx52229活动地点学院东校区活动对象全体学生活动内容
一、前期宣传(月日一月日)
522525、制作海报,并在各校区宣传栏张贴
1、喷绘报,彩条,横幅宣传(每个校区各一条)
2、在学校主要通道发放宣传单
3、通过学校广播站广播
4、通过老师,在校园网上发布活动消息5
二、具体内容一一“心灵游园”(以下活动均按游园顺序排列)、心理知识展板宣传大学生心理健康知识展板、让你拥有超长记忆力的小习惯1展板、十四个很准的心理暗示展板、有趣的心理学图片展板、励志故事展板等多个展板(日)25在心理咨询中心和教育与心理科学系的协助下,开展全院心理知识宣传,由大学生心理健康协会提供的多块心理知识展板宣传,让同学们再课余休闲是能了解更多的心理知识和学会自我的心理调节、心灵寄语(日)225主题让心飞翔形式以卡片的形式展览活动内容写下自己对人生的感悟,或是某一瞬间的体验或感受,内容可涉及立志、感恩、信任、价值追求、理想与感情等各个方面(字以内);届时将挑选出制100作精致和写得优秀的作品进行展览,让全校同学共同分享、趣味心理测试情感类测试、事业类测试、自身能力类测试等(日)326月日,在东校区二号教学楼天井开展一系列的心理测试,通过系列测试,更526加准确的了解自己的心理、现场心理咨询(日至日)42529月日至日,大学生心理健康协会和教育与心理科学系的相关心理学老师,52529以及运城市心理健康协会的心理咨询师,在天井为同学进行现场心理咨询,排解同学们心中的疑惑,通过咨询调节同学们的心理、“爱的抱抱”温暖校园行动(日)527给同学们鼓励和拥抱,鼓励同学们去爱并去拥抱身边的人,让同学们对自己坦诚,对身边的人坦诚,释放心情,说出对朋友、家人、学校的感谢、心理团体游戏团体协作类、反应能力类、体力考验类、智力考验类等,6每组游戏获胜者将获得适当的奖励(日)28大学生心理健康协会开展心理团体游戏,通过团体的形式,让同学们再团体中认识个人,认识团体和个人与团体的凝聚让同学们在游戏中体会团体协作的,感受团体合作的快乐、话剧演出校园励志话剧、校园情感话剧等(日)729由心灵剧社承办,用话剧的形式形象的表现出在校大学生的心理特点,让同学们更好的了解自我,不断地发展健全的人格,提高生活质量,保持旺盛的精力和愉快的情绪、“我爱我”系列讲座“关爱生命,快乐生活”(日一日)82529通过举办健康心理讲座,引导同学们正确认识健康,关爱生命,提高全校大学生的自尊、自爱、自立、自强的自我意识从而使得全校大学生能够更好的面对学习、工作、感情和生活大学生心理健康协会通过组织各种各样的活动方式,让同学们更深入了解心理学知识,引导学生树立正确的心理观,提高学生的心理素养;积极的发挥大学生心理健康协会的作用,不仅帮助学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识,还促进同学们掌握必要的心理调适方法及技巧,形成乐观向上的心理品质、正确的心理健康观念和健全的人格,让同学们以健康的心态投入生活、工作、学习心理健康的主题班会策划书「篇四」
一、活动背景据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%—30%,因此在今年大学生心理健康日来临之即,市场行销班级特组织开展心理主题班“
5.25”10会活动,让心理健康教育走进班级
二、活动目的、让同学正确了解大学生心理健康日;15-
25、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区;
2、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善3待生命的每一天
三、活动宗旨“提高班级凝聚力,构建和谐班级”
四、活动主题感受爱,体会爱,传递爱
五、活动形式主题班会
六、活动时间年月号20xx5xx
七、活动地点XXX
八、活动流程、活动内容1准备几张由基础形状构成的图像,再选几名志愿者(单向沟通活动)一名志愿者看这图像两分钟,然后背着大家用语言描述,大家在下面画出来,再与正确图像比较,请同学们谈感受(双向沟通活动)同样的活动,不过志愿者面对大家,而且大家向他提问再画图,最后与正确图像比较,请同学们谈感受,发现问题并请同学们谈感受、向同学们介绍一下大学生心理健康日的由来25-25年,由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议,十多所高校响应,并20xx经北京市团委、学联批准,确定每年的月日为北京大学生心理健康日与我525“525”爱我谐音,表明了心理健康节珍爱自我的主题,也充分体现了该活动的宗旨和目的把这样一个意义重大的日子定在月日,是用心挑选的首先,月日是五52554四青年节,长久以来,月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情作为新一5代的年轻人,首选的活动当然是月其次,鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识5的了解,由此导致缺乏的自己心理问题的认识,所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己,珍爱自己的生命,把握自己的机会,为自己创造更好的成才之路,并由珍爱自己发展到关爱他人,关爱社会、讨论大学生常见的交往障碍及怎样当好说话人
3、辅导员总结发言4
九、活动意义通过本次班会,提高我班学生的心理健康知识水平,增强心理保健意识懂得人际交往,建立和谐的人际关系同时在校院里掀起关注心理健康的热潮,让更多的人来关注大学生的心理健康问题,让更多的人对心理健康引起足够重视心理的健康很重要,一个人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不断的生活中失去了方向,这样才是导致事情悲剧发生的最根本,我们一定要调整好自己的心理,使自己能够做到最好!心理健康的主题班会策划书「篇五」
一、活动主题中学生心理健康教育
二、活动时间XXX
三、活动地点XXX
四、活动对象XXX
五、活动背景有专家预测世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康世界卫生组织近年21来对许多国家的调查研究证明,在全世界的人口中,每时每刻都有左右的人有这样1/3或那样的心理问题在中国,最新一次全国岁少年儿童心理健康调查发现,中国4〜16儿童的心理和行为问题的发生率高达虬有关部门还对中、小学生做了一次抽样调
13.9查,结果发现,中学生中有左右的孩子有不同程度的心理障碍这些数据表明,青2/5少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重
六、活动目的端正学生的心理发展方向,避免学生在成长过程中产生不良的心理状态
七、活动过程
(一)、导入。