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文本内容:
拯救自己人生短短几个秋,何必自己找苦吃生命诚可贵,快乐健康最重要在过往的四十多个春秋里,有过儿时的天真无邪、愚昧但却快乐,有过少年时的艰苦劳作、劳累但却充实,有过青年时期的拼搏奋斗、艰辛但却执着,也有现在的痛苦折磨,迷茫且不知所措有时,经常跟朋友聊,自己最痛恨的两个阶段,一个是高中时期,另一个就是现在高中的学习生活与之前截然不同,不单是知识难度的增加,更是教学方式、管理方式、学习方式的天壤之别我是非常自觉自律的,无论是在学习还是日常生活方面很小的时候,就挑起了家庭的“重担”,洗衣做饭喂牲口、种地施肥收庄稼,样样精通,是家里的顶梁柱,是乡亲们眼中的模范生在学校,父母从不需要过问我的学习,从不需要辅导我的课程,从不需要监督我的作业在那个年代、那个环境下,能够在生活中如此勤劳,在学习中如此勤奋,自己想想都佩服自己、感恩自己穷人的孩子早当家凡事,只有自己主动去学、去干、去研究、去坚持,基本没有令人失望的时候付出就有汇报,由于学习的积极主动性,每个阶段学的都比较轻松,成绩也比较理想,一路走来,顺风顺水只是,上了高中后,才见识到了高考指挥棒的厉害真可谓人在江湖身不由己知识点多、难度大并不恐怖,可怕的是没有属于自己的时间去消化吸收和理解运用,这也是与中小学最大的区别无论是课上还是课下,完全丧失了自由,一切都被老师掌控着,让你上课就上课,让你做题就做题,让你背诵就背诵,让你考试就考试,让你向东不能向西,让你打狗不能骂鸡……学习时,我是谁,我在哪,我在做什么?这些问题无需理解和明白,需要做的只是服从自己会不会不重要,重要的是是否按着老师的要求做;对不对不重要,重要的是是否听从老师的安排这种提线木偶式的教育与学习,完全失去了人性和本性,让我这种绝对的自律和自主无从发挥、无所适从、无法逃避因此,高中时期是我人生的至暗时刻,活的艰辛、学的痛苦,学习的效益只能是差强人意,至少是没有达到自己的理想状态和期望目标与高中命运相同的则是现在高中的痛苦还有所期盼,毕竟三年而已现在的折磨则是九九八十一难,望不到尽头,看不到希望其实,大学毕业后,已经从事过两类工作,一是大学教学,二是体制内六年多的教学还是比较舒畅的,虽然有点滴的招生、考核方面的压力,但整体上都是可控的一方面工作内容相对轻松,只要认真备课即可得心应手;另一方面业余时间比较充足,可以充分享受自主支配的快乐,写几篇论文,发几篇感慨,听几首音乐,看几部电影等等个人感觉,累不累不是因为工作或学习是否繁重,而是是否能自由掌控就像考研时,知识点那么多、难度那么大,不但没有报任何辅导班,连最新的辅导书都几乎没有买过,但这一切并不影响学习的快乐,以及拼搏努力而收获的喜悦因为彼时的学习同样是自主的,而不是被人指控当前,虽然在很多人向往的体制内工作,却过上了高中时令人折磨的生活之所以感觉痛苦难耐,一是心理状态不佳,社会适应能力降低,现实中对有些事情过于敏感,对工作上的事情过于看重,天天忙的不可开交、手忙脚乱,却没有实质性成果,而且这种忙碌就是个死循环,无论多么用功,无论如何加班,总是干不完,又没有成就感,也得不到过多的认可和价值二是攀比思想严重,总是对现实看不惯,却又无可奈何,工作中两极分化,累的累死、闲的闲死,干活的天天有活干,不干活的天天找你问题,干活的天天受批评,不干活的天天被供着,这是啥世道三是工作身不由己,凡事都有领导来安排,凡事都要考虑领导的意图,凡事都是重过程轻结果,一天的工作需要一个月的准备,担当作为永远只是口号喊喊而已四是劳而无获,这种日复一日的繁忙给自己的发展进步并不会带来直接的推动作用,感觉都拿不到纸面上来,工作总结中的一句话,可能需要付出无数个日日夜夜去完成,而对技术职称的评聘无益五是跳不出的怪圈,生活在怪圈中艰苦挣扎,却像蒙了双眼的拉磨驴,始终围着中心转,一圈又一圈,一年又一年,干到退休也就是获得一个“老黄牛”的称赞而已,有活首先想到你,有利却忘得一干二净还是那句话,工作不怕多、不怕累,就怕让不懂干活的人教你如何干活,就怕始终工作在他人的教唆之中工作与学习一样,我想干自己想干的,我想按自己的计划自由主动积极的去干,而不是被别人盯着、赶着我是个独立的个体,虽然离不开集体,但不能迷失了自我在以后的生活与工作中,无论生活压力多大、无论工作多么繁重,始终要保持自身的独立自主,在不妨碍别人的同时,在不影响大局的原则下,活出自我、干出自我,而不是一味的默默无闻,埋头苦干工作是人生的一部分,只是为了更好的生活,但工作不是唯一,更不能代替生活,活的快乐、干的舒心,做一个自由自主的我。