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教师爱岗奉献演讲稿教师爱岗奉献演讲稿「篇一」尊敬的各位领导、同志们上午好!在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯做一名人民教师首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱这种爱是无私的但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出只有当教师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果因此,教师必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育着名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言“从你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义有一天,陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室等陶行知先生了解了一下情况回到办公室,见到男生已在等他陶行知掏出一块糖递给他“这是奖励你的,因为你比我按时来了”接着之前,李XX画了一幅好漂亮的画送给了我,我看他似乎有话要说,又不好意思开口,我对他说〃你想说什么就说吧!我很想知道!〃这时李XX对我说〃老师,我爱你!〃我对他说,我也爱你,李xx连蹦带跳的回到了座位上他简单的话语,温暖着我,我没想到孩子会对我说〃爱〃这个字,爱是什么意义?它代表什么?其实孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛朋友们,你是否和我一样为孩子的进步感到欣喜?是的,当你在赞叹大树枝繁叶茂时,你是否注意到根的存在?当你在赞美鲜花美丽盛开时,你是否知道阳光和雨露的奉献?让我们做根、做阳光、做雨露,用自己的行动去书写那骄傲自豪的名字吧!让我们用责任和奉献去保卫xx幼儿园辉煌的荣誉吧!人人都说教师是崇高的职业,而当初作为一个刚的学生选择这个职业,并没有因为崇高和伟大这样的字眼,坦白点说只是因为找一份工作,让父母放心,所以当时毅然的抉择中没有一丝觉得自己是高尚的做了教师后感受到这行职业的辛酸,更是为自己当初的抉择而遗憾,明显的做老师就是年轻不懂事的冲动结果可是,这样一个并没有让我因为热爱而选择的职业,一个并没有让我在工作中感受到安逸和舒适的职业,我却一直干下去其中的原因仔细想来还是因为一个字——爱!不是对职业的爱让我坚持,而是学生的爱让我感动,他们的爱纯洁,他们的爱无瑕,他们的爱不期待回报,只有付出面对这样真心实意的爱恋,我怎么能舍弃,怎么能不爱呢?我记得,在春风乍起的日子里,孩子们围着我,几双小手轻柔地为我取下粘在发间的飞絮,柔软的手里满是他们的爱意;我记得,在我低头批改作业的时候,孩子们躲在身后握紧拳头偷偷给我按摩的情景,僻僻啪啪的指节撞击声述说的都是他们的深情以爱的名义,我也要给他们满含爱的教育我的事业,就是给孩子们爱,用更多的爱回报他们,无怨无悔就像泰戈尔说的“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干我我的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫”爱孩子,其实不难,爱他们的所有优点,承受他们的所有缺失,以细腻的心相对,以真挚的情打动我坚信,所有的生命都是伟大的,所有的孩子都有权利有自己的一片天,支撑着天空的就是我们的爱前几日,一个家长来找我,正是我们上课的时候她耐心地在等待,并不打搅,我不知道她的存在,等我觉察了走过去,她动情地说“孩子说这里的老师就是比以前的老师好,我相信了,真是这样你的学生都围着你问问题,这也是我孩子以前在那个学校不敢做的”家长的话深深感动我,我并没有做什么,只是把他们当做自己的孩子看待他们有话,我自然要听,他们有困难我自然要帮爱他们,当做自己的孩子般,很多事去做了并不觉得多么伟大,但是在家长,在孩子的心里却能留下深深的刻印,特别是对孩子,你的爱是能影响他一生的有的孩子,心理是比较脆弱的,问她她不愿意说,我也不强求,我耐心的劝慰,也固执的要求她如何做,并告诉她学会了爱自己,才能有资格去要求爱,享受爱我看到孩子的眼睛里有晶亮的泪花闪动,我笑了,告诉她“有什么想说的,老师等你说”讲台催得人憔悴,粉笔染得鬓发白但是却有那么多的老师,无怨无悔,红烛是写照,付出是心血日复一日,年复一年,支撑着我们默默耕耘,甘当人梯的就是我们每个人心中对孩子们的爱孩子,让我放你在心里,陪着你一直走下去,我知道我也被放在你们的心里老师们,让我们放学生在心里,陪伴他们成长,用微弱的烛光,换来阳光的灿烂,无限的光明教师爱岗奉献演讲稿「篇七」尊敬的各位领导,老师们今天,我演讲的题目是师爱一一让我的三尺讲台熠熠生辉每天早晨,当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候,我知道,我开始了一天普通的工作;每天傍晚,当我带着学生踩着落日的余辉走在归途的时候,我知道,我脸上的皱纹正在日益显现教育工作是普通的,教师的职业是平凡的但是面对无数求知的面孔和可爱的童心,面对自己精心呵护教育的幼童日益茁壮成长,我便体会到了教师职业的崇高,体会到了三尺讲台的宽广转瞬间,十几年过去了十几年前,在母校夏花盛开的季节,我怀着一个洁白如斯的梦想,从一个踌躇满志又懵懂未开的学生一下子跨入了家乡的三尺讲台简陋的教室、繁重的教学甚至调皮的学生都把我初为人师的兴奋冲荡得渺无踪迹一开始我担任的是小学一年级的语文,为了一节课的出色完成,我常常设计教案、反复备课到深夜望着满天星斗,倾听夜虫轻鸣,我常常忘记了疲倦!在平凡的耕耘中,我迎来了走上工作岗位的第一个春节,可是学生的成绩却与理想相差甚远我失望了,我开始反思初战折戟之后,挥一把辛酸的泪水,我相信,在挫折面前,年轻不怕失败!于是,夏蚊满屋的夜里,我埋头“齿啃”教育书籍,分析课堂艺术,拜读《教育通史》,吟咏“诗成珠玉在挥毫”,任汗水淌过面颊,任蚊虫肆意叮咬记得,无数个课间,我为后进生单开“小灶”;无数个早晨,我带领学生朗朗而读;无数个饭后,我逐个给学生面改作业记得,那个大雨滂沱的中午,几个孩子围着我不大的饭锅,“瓜分”我的劳动成果,屋子里洋溢着他们的满脸喜色和氤氯香气;还记得,那个天色微黑的傍晚,我骑着自行车赶到三里外的孩子家,满脸皱纹的老大娘紧紧拉着我的手,一定要我吃了晚饭再走;还记得,为了帮助那个家境贫困交不起学费的孩子,我毫不犹豫地拿出自己微薄的工资,孩子的家长黯然落泪我感到我和天真烂漫的孩子们融为了一体,我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割,我越来越深切地感到工作的愉悦轻松十几年间,我展转换了三各单位,从新村小学到新华路小学,再到我们实验小学变换的是环境,不变的是爱心随着时间的推移,三尺讲台的要求也越来越高来到实验小学以后,在学校领导的带领下,我不断学习教育教学业务,改革教育教学措施课堂上,在我的引导下,学生或思或写或听或讲,能思善辩,师生活动亦庄亦谐,没有呵斥,没有权威,有的是对于问课堂兴趣盎然的追求和向往教师爱岗奉献演讲稿「篇八」各位领导,老师大家好!我演讲的题目是青春无悔我很荣幸,正因我从事的是太阳底下最光辉的事业更幸运的是,参加工作三年来,一向担任班主任工作我和我的这五十二名学生一同走到了这天的初三在三年的教学生活中,有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,有诸多说不完的故事在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有职责让他们都绚丽的绽放,个性是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护在这三年里,遇到过很多的“小刺头”,在他们身上,发生过许多令我辛酸也令我感动的故事其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪这是发生在我刚参加工作时的一个故事,当时我刚节到这个班应对个头和我差不多高的五十名学生时,心里总有这样的感觉他们怕我这个矮个子小老师吗?常言道“棍棒出孝子,严师出高徒”,我务必严厉点,要镇住他们于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫刘有维,他学习成绩差,经常没事找事欺负同学,搞恶作剧,全班同学都惧怕他一次,他又打了班里的同学,我不由分说将他揪到办公室,火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥没想到,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,当时我被气哭了,感到自己受了莫大的委屈和耻辱这件事之后,我对他冷若冰霜而他上课再也不听我讲课,经常变着花样给我捣乱,导致我在上课时总是发脾气,而对于我的大发雷霆,他根本就无动于衷,一副满不在乎的样貌下课后,他更加变本加厉地欺负同学他每一天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦当时一,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施可之后的故事却改变了他,更醒悟了我一次离下课还又五分钟自习的时候,我下去走,看到他爬在桌子上睡着了便用前面同学的校服给他搭了上去下课后我就直接回到了办公室第二天,我打开抽屉拿作业本,发现抽屉里有一张字条,上方写道“老师,你必须十分十分地厌恶我、恨我吧,但我不厌恶你,正因我知道你恨我这块铁不能成钢,可我厌恶你对我毫不留情的训斥”课下,我把这张字条读了很多很多遍,内心深处有一种说不出的味道,更有一种难以名状的感觉一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我,该是我好好反省的时候了我决定找刘有维同学好好的谈一谈那天晚上放学,我和这个我一向厌恶的学生进行了一次和颜悦色的谈话,这是我第一次十分亲切的和他说话在谈话中,我首先向他道歉,不该用粗暴的话语伤害他对着我改变的新面孔,他有些不自在,又好像有点受宠若惊,一改往日那副蛮横的样貌,向我承认了自己的错误说自己捣乱、欺负同学都是故意的,原因就是对我不满,想对我报复他很真诚地表示以后不会这样了还十分诚恳地对我说“老师,我喜爱这天的你,坚信我也会喜爱以后的你”最后还问到“老师,我给你惹了那么多麻烦,你还会喜爱我吗?我当时毫不犹豫地回答“我会,我会把你看成我最好的朋友”这件事情过后,班级里风平浪静,掀起了学习的高潮,在第一次期中考试中班级取得了总成绩第二的好成绩大家十分高兴学生们正因在这样的群众而感到快乐着我正因有着这样的学生感到幸福着这件事已过去两年多年了,但这张给了我教育的‘纸条我也一向珍重的保存着,它时刻鞭策着我以后的班主任工作,时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面,每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格只有明白了这一点,才能去尊重和热爱自己的学生作为一名班主任,应用自己的和颜悦色,用亲切的目光,用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励,只有这样,学生才会“亲其师,信其道”学生才能成为自己所期望的人同时,更让我明白了,作为一名班主任,务必热爱自己的学生,尊重自己的学生,明白自己的学生,只有这样,教师才会变得眼明心亮,才会成为学生喜爱的好老师又掏出一块糖给男生”这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我”男生将信将疑地接过糖果陶行知又说“据了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感”陶先生遂掏出第三块糖说这时男声哭了“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式”陶先生又拿出第四块糖说“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了”故事有些内容值得大家深思和玩味,有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题之外,缺少爱心不能说不是一个原因步入菁菁校园,迎面几个大字立师德,铸师魂,练师功,树师表,是我们共同的心声,更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,因为我知道在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯有爱就有一切教师爱岗奉献演讲稿「篇二」尊敬的各位领导,各位老师,同学们大家上午好!在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯做一名人民教师首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱这种爱是无私的但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出只有当教师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果因此,教师必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育步入菁菁校园,迎面几个大字立师德,铸师魂,练师功,树师表,是我们共同的心声,更是X中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,因为我知道在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯有爱就有一切谢谢大家!教师爱岗奉献演讲稿「篇三」尊敬的各位领导,各位评委,各位来宾大家好!我演讲的题目是一一《教育人生,我决不缺席》我是一名基层教师教师虽被誉为“灵魂的工程师”,却也只是一份普通的职业比起那些坚守在雪域高原的战士,比起那些给危重病人做手术历经生死考验的医生,比起那些在实验室忘情工作,饱受辐射侵蚀的科学家们,我们的确平凡,甚至有些微不足道但我信奉泰戈尔的一句话“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我们做叶的事业吧,因为叶总是谦逊的专心的垂着绿荫的”四年前,我教一年级国庆放假的前一天,班上有个小女孩突然跑到我跟前,拉着我的手,用稚嫩的声音说“老师,这个世界上,我最喜欢你啦,可要放那么多天假,我,我舍不得你”说着说着,眼泪就出来了我一时竟不知道怎么办才好,只能弯下腰为她抹去脸上的泪水,心里既酸楚又甜蜜她是一个留守儿童,叫胡奇瑞刚到校的那天,她躲在奶奶的身后,用怯生生的眼睛看着我从奶奶口中,我了解到她的父母长年在外打工,她从小和奶奶生活我上前拉她的手,想把她领进教室,可她却将手缩在背后,不愿与我接近从此,我对她的关注多了一些课堂上,我有意给她创造发言的机会;课间,我会让其他同学带着她一起做游戏一次游戏的时候,她不小心划伤了手,我把她带到宿舍,为她包扎伤口当时,她的两只眼睛紧紧的盯着我,那是一种无比依恋的眼神,让我感觉有股暖流在心田涌动一天,我正在讲课,一只小手举了起来,是胡奇瑞,她说要上厕所当时外面下着雨,我忙放下课本,打伞送她去厕所回教室的路上,她忽然回过头来说“老师,你真像我妈妈我全身颤动了一下妈妈,多么尊贵的称嗯啊我第一次感觉到,当老师可以这么幸福!用青春装点希望,用爱心呵护未来!我只是一片绿叶,可在这广袤的教育天地,又有多少像我这样的绿叶,在默默无闻地撑起一片绿荫!去年5月24日清晨,下雨,路滑我校二
(1)班学生余思佳在上学路上摔了一跤,脚腕扭伤,额头和手都流血了,满身是泥,坐在地上哇哇大哭同行的孩子都吓坏了,一时呆在那里,不知如何是好胡庆祥老师去学校上课,刚好经过,听到哭声,忙赶前几步,见此情景,来不及多想,当即背上余思佳就往医院跑去胡老师本就身患重病,途中,体力不支,加上路滑,一个翘起,跪倒在地原本他可以用手撑地,可他两手紧紧地搂住背上的余思佳,生怕一松手这孩子就会摔出去,所以从始至终他都没有腾出手来,以至于无法掌握身体重心,而重重地向前扑倒,头磕在前面的碎石上,鲜血顿时流了出来直起身来的胡老师强忍着钻心的疼痛,反倒扭过头来问余思佳“孩子,摔疼了吗?”好不容易到了医院,胡老师已累得气喘吁吁,身上满是泥水和血水,但他顾不上这些,连忙将受伤的孩子交给医生余思佳的爸爸赶到时,余思佳已经包扎好,而一旁的胡老师却狼狈不堪,几乎瘫倒在地这位家长立时热泪盈眶,紧紧握住胡老师的手,激动地说“胡老师,是你啊?谢谢你,你的病”胡老师脸色苍白,无力地微笑着摇了摇头,便拖着疲惫的身躯缓缓离开了这是一位多么好的老师啊,可命运为什么如此不公?5天,仅仅5天后,胡老师便离开了我们5月29日,旧病加上新伤的胡老师,再也无力与病魔抗争了,他走了,永远的离开了!离开了他奋斗一生的岗位,离开了他舍不得,也舍不得他的孩子们余思佳的爸爸带着孩子跪在胡老师的灵前,痛哭流涕;他的学生也都跪在地上,撕心裂肺地哭喊“老师!”可胡老师再也不能答应了“春蚕到死丝方尽”,胡老师一生仅仅度过了52个春秋,却用32年的时间诠释了这一切这是什么?这就是职业精神!用平凡铸就伟大的职业精神!朋友们,无论你在任何岗位,无论你身处何时何地,请一定用你的爱和汗水,让自己的人生散发出怡人的芬芳现在,我只想大声地说“教育人生,我无怨无悔!教育人生,我决不缺席!”演讲完毕,谢谢大家!教师爱岗奉献演讲稿「篇四」尊敬的各位领导,老师们:大家早上好!一代教育家蔡元培先生曾这样说过“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育”推而广之,要有良好的教育,必先有优秀的教师有人把教师比作“托起明天太阳的人”这个比喻很恰当“托”,不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物教育是一门高深的艺术,需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义没有爱就没有教育,没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户,更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者只有有了爱心的依托,我们才能培养出一支高素养的队伍,一支属于21世纪的队伍毋庸质疑,魏书生的教学当然好,可是只有书教的好是不行的,有很多老师,书教的也不错,但效果不一定有他好,为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石,那就是---------------------对学生的爱和尊重他的尊重是真尊重,不虚情假意,点到为止他对学生的尊重,就如成人之间的你我关系从我自身看,毋庸置疑,我也是爱自己的学生的课下,我也会对学生摸摸头,开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里但是,骨子里,我还是我,学生还是学生,当他们犯了错,我还是会站在老师的立场,会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服所以当我从教室里出来,有些被强迫的学生就不愿学习了,这就是根本可是朋友不是,朋友托办的事,一定要办好,因为你怕辜负他魏书生的课堂,应该就是这样,学生是魏老师尊重的朋友,魏老师是学生尊敬的朋友,交换的条件是,老师给学生最好的民主,学生给老师最好的成绩因为魏书生放弃了高大,所以他收获了亲近和成功假如每个老师都如魏老师那样实行民主,真正的从骨子里去爱学生,把老师的角色扮演的卑微一点,学生的角色强大一点,那么,不仅有分数的成功,也会有社会道德的成熟作为教育工作者,我们面对的是一群敢于挑战,敢于质疑的新生代他们有自己的思想,有自己的见解,不轻信,不盲从,他们更不会迷信老师的权威,这就更加需要我们如严父慈母一样,用我们的全部爱心去感动他们“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”,在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心托起的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒教师爱岗奉献演讲稿「篇五」尊敬的各位老师、领导们大家上午好很高兴今天能代表学校在此参加演讲比赛今天我要演讲的题目是在我们现有的基础教育水平下,教师应该如何定位?作为一名农村里的教师,我深刻领会到“农村一流学校的教学、师资条件赶不上城里三流学校”这句话的真实含义总体上来讲,我镇的教育还是客观存在着有房子没设备、有设备没教师,甚至有设备有教师但因没有经费使用而难以维持现状或进一步发展的比比皆是我镇目前也确实存在着师资力量不足,教师教学水平不高,教师素质参差不齐,教师专业化程度偏低等实质性问题由于教学质量不高,农村一些学校的生源逐渐流失在一些地区,“村小学到中心小学,中心小学到县城小学,优生不断流向县城”已成了明显趋势长此以往,学校将陷入一种恶性循环并将随着这种恶性循环而趋于萎缩当我们认真注意周围的贫困家庭时,能感觉到家长们依然怀有“读书无用论”,这无疑是对孩子的教育很不利的对此,我们可以寄希望于政府可以采取比如加大对基础教育建设的扶持,对教师进行培养,努力扩大教育救助机制等等然而,在我镇学校和城市学校在硬件上相差甚远,在短期内不能改变现状的情况下,作为教师的我们也不能总是一味的抱怨,而是应该要充分利用一切可用的现有教育资源,扬长避短,发挥自身的优势,弥补不足,提高我们的教育教学水平硬件上跟不上,那么在软件上就不应该更加落后如何在现有基础教育水平上提高学校的软实力,这就涉及到了教师的定位问题我们要为自己的职业感到自豪许多人都说,教师只有平凡、只有寂寞,没有灿烂,没有辉煌的确,教师的岗位是平凡的只要你选择了教师这一职业,可以说你也就选择了平凡在教师的一生中,也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像科学家,进行发明创造;不像商人,卖了商品,收获金钱然而我们应该感到自豪,因为我们从事着太阳底下最光辉的职业教师是一颗晶莹的水滴,而正是这些小水滴汇成了滔滔江海,推动着国家这条大船顺利前航我们经常会教育学生说学无止境然而我们也应该经常对自己说这句话虽然我们已经身为人师,但不应该放弃学生这一身份,应该继续再教育,丰富自己的知识体系学生们最信任、最崇拜的人莫过于教师,如果我们是一专多能,是无所不知或是“今天我不会,明天一定告诉你”的爱学习的教师,我们的学生一定是知识信息丰富、思维灵活开阔、性格开朗、好学上进、成绩不错的独立个体这时,教师的教学水平就产生了磁性一一吸引、同化着一个个有活力的心,真正实践了“身教重于言教”的教育思想,成为“传道又授业”的育人楷模一个教学水平再好的教师,如果没有良好的教师品德,那不单做不到教书育人,反而充当了社会危险品的角色师德本身就是一种强有力的教育因素教师的思想、品格、言行,以及教师对社会事物所持的态度,都会这样那样地影响着学生因此,我们在履行职责的过程中,必须对自己提出较高的道德要求,要严于律己,自我认识、自我评价、自我激励、自我强化,使自身的师德修养更加完善我们要热爱自己的工作,更要对每一个学生都抱有一颗爱心没有爱,就没有真正的教育,就不可能有良好的教育效果热爱学生,就要关心学生、了解学生、亲近学生,主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁热爱学生,还应当尊重学生,不尊重,就不可能建立师生之间的相互信任,而没有这种信任,就失去教育得以进行的基础当你以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门时,你会发现每一扇门的背后,都是一个不可估量的宇宙,每一个扇门的开启,都是一个无法预测的未来有一句话说得好教师是人类灵魂的工程师一一用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润教师这一神圣的职业已属于你我,我们又怎样不把自己的一切都献给三尺讲台呢?一个好老师的生命是应当这样渡过的当他回首往事时,不因碌碌无为而悔恨,也不因误人子弟而羞愧这样,在临死的时候,他就能骄傲地说我把整个的生命和全部的精力献给了孩子在我们现有基础教育水平下,作为教师,你们知道该如何定位自己了吗?答案很简单“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”这一辈子也许我们只是一块平凡的基石,但是我们将稳稳的扎根地下,托起明天的高楼大厦也许我们只是一株无名的小草,但是,我们将与芬芳的泥土一道默默地耕耘,培育出万紫千红的春天我的演讲到此结束,谢谢!教师爱岗奉献演讲稿「篇六」。