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文明出行安全你我他演讲稿文明出行安全你我他演讲稿「篇一」尊敬的老师、亲爱的同学们大家好!我是八年四班的李藩瑶,我今天在国旗下发言的题目是《文明礼仪你我他》“礼,天之经也,民之行也”从古至今,千百年来的文明礼仪之风世代传承,因此我国素以“文明古国〃、“礼仪之邦”著称我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼仪,具有悠久的传统美德儒家思想中的五常,即仁义礼智信,就把礼做为非常重要的内容提出古人对文明礼仪尚有如此之高的认知,做为一个有教养的现代文明人更应该有一个良好的文明礼仪行为规范;做为中学生的我们更应从我做起,从点滴做起三字经中有这样一句话“为人子,方少时,亲师友,习礼仪”表达的大概意思就是,做子女的年少时就应当学会尊敬师长、关爱同学,学习人与人之间交往的礼节;文明礼仪就像润滑油一样,可以滋润你我他之间的嫌隙,使人与人在相处中,多一些理解,多一些宽容,多一些帮助我们中学生正处于人生中的成长期和蜕变期,在这个时期如何进行自我净化,自我提升,自我进步,会对我们自身的成长,未来的发展产生重要的影响我对中学生文明礼仪应该怎么做,简单说一说我的看法我认为文明的学生,应该是一个有礼貌的人,在与人相处时要用礼貌用语,尊重师长,团结同学;文明的学生,应该是一个有良好习惯的人,讲卫生,爱护公物,自觉维护校园环境;文明的学生,应该是一个有社会责任感,乐于助人,甘于奉献的人;文明的学生,应该是一个有爱心的人,尊老爱幼,关爱他人;文明的学生,应该是一个有公德心的人,公共场所不大声喧哗,不随地吐痰,不做影响他人学习生活的事情;文明的学生,应该是一个懂得感恩的人,感恩父母养育之恩,感恩老师教诲之恩,感恩同学帮助之恩文明是一种修养,它透露的是我们的纯洁、谦逊;文明是一种品德,它体现的是我们的涵养、底蕴;文明是一种气质,举手投足之间尽显“腹有诗书气自华”的高雅脱俗现在海林正在创建国家文明城,在这里我号召我们海林市第一中学的全体师生,提高我们每个人的文明意识,为文明的自我、文明的校园、文明的海林做出我们最大的努力最后以荀子的一句话结束我今天的发言“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁〃文明修养并不是与生俱来的,是要靠后天不断完善的,因此我们要努力做到格物、致知、诚意、正心、修身,让你我他共同携手做一名知礼、识仪,明是非,讲文明的新时代中学生谢谢大家!作者李靖瑶20xx年10月12日文明出行安全你我他演讲稿「篇二」敬爱的老师,亲爱的同学们大家早上好!我是七四的张妍同学今天我演讲的题目是《文明出行,从我做起》俗话说“衣、食、住、行”四字真言而“行”排在最后一位出行对于人们来说尤为重要大大小小的事情并不是足不出户就可以办到,更多的,需要人们出行才可以解决但在生活的出行中还是会出现一些不文明、不道德的现象发生擅自闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、双手脱把、互相飙车但这些行为又将带给我们什么后果呢?上学、上班和外出活动,我们几乎天天要在道路上行走走路要保证安全,可是有不少行人藐视交通规则我曾看到一个数据20xx年,中国因交通事故死亡的人数已达到十万四千人一个多么可怕数据!道路交通安全已日益成为严重的安全问题难道我们不应该文明出行吗?现在,让我来给大家讲讲我的经历吧那是个星期天,我和我的朋友去少年宫学音乐到了十字路口,看到一位母亲在马路对面示意自己的孩子过去,可是当时红灯亮了起来来往的车辆实在是太多了,有的车还闯红灯,在十字路口不但不减速,反而加速横冲过来,但是小孩却毫不犹豫地走过去,刚走
三、四步,一辆车冲了过来小男孩尖叫起来,对面的母亲也吓地面如土色正在我以为一场悲剧要发生的时候,突然,朋友冲了过去,一把拉回小男孩,自己却摔在了地上,擦伤了手臂,我赶紧扶起朋友母亲过来后,抱起孩子我气愤的大声对她说“你知不知道这样很危险,有你这样教育孩子横穿马路,不守交通规则的吗?母亲惭愧地低下头说“是啊,是我不对,”然后,转过头对朋友说“你的手臂怎么样了,要去医院吗?”朋友笑笑说“谢谢,不用了,我没事”“应该是我跟你说谢谢吧,谢谢你救了我的孩子!”朋友说“我希望以后你可以教育孩子自觉遵守交通规则,养成文明交通的良好习惯,牢牢树立安全行路的意识,行吗?”母亲点点头说“你们真是好孩子!”便离开了听我讲完后,你有什么感想呢?我们是否要从现在开始遵守交通规则呢?这里,我来给大家提几点最基本的交通建议一,过马路要看清信号灯无信号灯的地方走天桥或走斑马线通过二,乘坐公共汽车、地铁等须在站台或指定地点依次候车,待车停稳后,先下后上三,未满12周岁的儿童不准在道路上骑自行车,骑自行车的同学要慢速靠边行驶,随时注意过往车辆四,在学校出操集会上下楼梯不要拥挤打闹,避免有人摔倒五,学生放学后应尽快回家,不在校内、校外玩耍这些就是我的一点小提议,希望能给大家带来帮助著名文学家歌德说“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子”的确,人们总是根据你的言谈举止评价你让我们大家都提高自己的礼仪意识,重视礼仪只有这样,才能使自己逐步养成文明礼仪习惯,成为有气质、有风度、有教养的现代文明人如果你承认自己是个文明人,那就请你文明出行吧让我们一起铭记文明出行,从我做起!我的讲话完毕,谢谢大家!文明出行安全你我他演讲稿「篇三」今天,市领导将到我校进行语言文字检查我们全校师生都做好了充分的准备在小学语文教学中加强语言文字训练一方面反映了着力改进语文课堂教学,提高小学生语文学习质量的实践要求,另一方面大家对小学语文教学性质和任务的认识逐渐趋向一致其核心任务是培养学生运用连贯的语言文字的能力,同时要结合恰当地完成思想品德教育、发展认识能力、提高审美能力和培养健康个性的任务什么是语言文字训练?这个问题似乎是一个很好回答的问题也就是说,语言文字训练是不是只在语文课堂教学中进行?不一定比如,在数学课里,应用题的审题能说不是一种语言文字训练吗?在思想品德课上,对行为规范的语义的理解不也是语言文字训练吗?班主任工作中,教师可以通过日记来了解学生的思想状况,偶尔也要指导学生如何写日记,这显然是一种语言文字训练在家里,孩子说错了一句话,妈妈给予纠正,不能说不是一种语言文字训练因此,语言文字训练不仅存在于语文课堂教学中,也存在于其它教育情境里所不同的是各种教育情境中语言文字训练的目的,在数学应用题中审题是为了让学生弄清问题和条件,是解决数学问题的一种辅助性活动;思品课为行为规范的释义是为了让学生形成正确的道德认识;在家庭里,妈妈纠正孩子的语病则是一种不系统的随机语言教育的活动检查,只是一种督促只有让学生养成良好的学习习惯,处处使用普通话,才能将语言文字发扬光大语言文字训练的过程应该是一个理解语言文字和理解内容相统一的过程这个过程由两个相互联系、不可分割的阶段构成第一阶段是借助语言文字理解课文的思想内容第二阶段是在理解内容的基础上,体会课文的思想内容是怎样用语言文字表达出来的这个过程的出发是语言文字,落实点仍是语言文字目前比较普遍的现象是只完成第一阶段,缺少第二阶段学生学习一篇课文仅仅知道这篇课文讲的是什么,至于课文的语言文字却不甚了解这从阅读教学的角度看,可以说没有完成任务现在提出加强语言文字训练,在很大程度上就是针对这种情况而言的因此加强语言文字训练的基本途径是引导学生通过阅读,借助语言文字理解思想内容,再通过阅读及其它训练手段指导学生体会思想内容是怎样用语言文字表达出来的作为小学教师,我们也要以身作则从上课到课间、校外,时时处处讲好普通话对学生也严格要求,这样才能更好地应用语言文字,普通话也将上升到一个更高的层次。