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文本内容:
春天的颜色的教学方案春天的颜色的教学方案「篇一」活动设计背景春天来了,孩子们去踏青后,回到幼儿园一直议论不休有的说看见了绿油油的小麦,有的说看见了粉红的桃花,有的说看见了雪白的梨花等等于是我决定给孩子们上一堂具的春天气息的美术课活动目标
1、通过观察让幼儿感受春天的美丽,培养幼儿热爱大自然的情感
2、通过美术活动让幼儿发现美,并大胆地表现美、创造美,积极主动地参加到活动中去
3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力
4、体验明显的季节特征
5、探索、发现生活中的多样性及特征教学重点、难点各种花的颜色和画法活动准备
1、有关春天的幻灯片
2、教师示范画
3、幼儿用绘画材料
4、录音机,磁带《春天在哪里》活动过程
1、请幼儿看幻灯片,分五组播放,每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么
2、请幼儿观看教师示范画,激发幼儿作画的欲望播放音乐磁带《春天在哪里》
3、老师提出要求,让幼儿画出自己看见的春天的颜色
4、幼儿作画,老师巡回辅导,幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带,让幼儿在轻松的环境下画画
5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏,老师给予鼓励表扬
6、老师给幼儿发奖品,鼓励小朋友把最美的春天画出来了春天的颜色的教学方案「篇二」
一、教学内容义务教育课程标准实验教科书美术(人教版)一年级下册P34-35
二、教学目的
1.放手让学生自己去发现春天、感受春天、读春天、画春天;引发学生热爱大自然的感情
2.感受春天的美,用各种线条、形状、色彩、技法等对春”进行表现
3.激发想象力和创新意识
三、教学重点感受春天及春天色彩的特点
四、教学难点把对春天的感受用各种绘画手段表达出来
五、教学过程
(一)组织教学
(二)引言用歌曲《春天在哪里》引入新课
(三)新课学习
1.孩子们,谁知道刚才那首歌叫什么名字?生.(知道)师对那么春天到底在哪里呢春天的颜色又是什么样的呢?今天老师带来了一位小助手,请它帮助我们理解春天,同学们你们说好不好?生好!请看大屏幕!师语言引导孩子们有哪位小朋友会背春晓这首古诗呢?看一看这些图片都属于哪个季节?学生欣赏春天的景色课件
2.说一说认识春天的色彩,感受色彩的特点师谁来说说,你都发现了什么?生大树、小草生小花师说得真好!手势引导看:我们的课题是生春天的色彩!师对!那春天到底有哪些颜色呢老师再请大家看一些画家眼中春天的色彩,看完之后你再告诉我1学生欣赏春天的图片课件;2学生说说春天有哪些色彩,有何特点;3师生互动小游戏,加强对春天色彩的感受;
3.面一面引导学生感受点、线、面的造型美,鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受1欣赏学生作业、教师范画师这是画家面的春天,好看吗生(好看!)老师也面了一幅画呢,小朋友们想不想看生(想)
(2)示范做画,引导学生观察作画方法师好,看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什么?(画春.别着急!看,老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色现在,听清楚老师的要求!各小组的孩子先一起说一说,你们打算画什么?怎么面用哪些颜色一会儿我请同学说一说
(3)小组讨论如何合作画春天、汇报师好,刚才大家都说得非常好!接下来老师发给每个小组一张大纸,小朋友们就把刚才想好的内容,一起动手共同画下来好吗孩子们有信心画好吗?
(4)小组合作
(四)展示
1.学生欣赏作品
2.学生点评作品
3.教师总结
(五)学生自由创作
六、教学意图
1.利用多媒体通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天
2.激发学习激情及肯定鼓励儿童的良好表现,激发学生的学习主动性
3.在整个教学中营造富有童趣交流环境:
4.让他们更直观的掌握知识
七、板书设计春天的色彩春天的颜色的教学方案「篇三」
一、教学对象汉语初始学习4-6岁儿童
二、教学目的把阅读《春天的颜色》放在识字6和识字7之后,是因为
1、识字6学习了“红、蓝、白、绿、黄、黑”和“马、牛、羊、鱼、虫、草、鸟”等字词;识字7学习了“我、是、爱、学、生、老、师”等字词,并学习了句型“我爱我是”
2、学习以上2课以后再学习《春天的颜色》,正好是春天,草变绿了,花儿开了,更有利于学生理解课文和“五颜六色”的含义,更有利于进行“是、不是、也是”的句型扩展训练
3、同时上这个课的时候,正好赶上英国的母亲节,《春天的颜色》生字词中有“妈妈”,第二节课教学生给妈妈制作母亲节贺卡,并用自己喜欢的颜色画上花草,再写上“我爱妈妈”,这样学以致用更加激发孩子学习的兴趣
三、教学目标
1、能够认读6个生字”的、颜色、花、妈、说”
2、能用新学的生字组词、造句
3、能识别不同颜色并明白“五颜六色”的含义
4、能正确、流利的朗读课文
5、扩展练习体会课文意境,能够运用颜色做“是、不是、也是”的句型说话
6、播放《春天在哪里》儿童歌曲,看学生能听清多少内容
四、教学构想学生字、组词、造句、做练习;奖励小粘贴、从魔术盒里抓取不同颜色的糖果,互动性、趣味性
五、教学准备自制识字卡片、五颜六色的花儿的图片、彩虹图片、多种颜色蜡笔、自制魔术盒、多种颜色巧克力糖果;一份关于颜色的练习卷、一台笔记本电脑、下载的《春天在哪里》动漫歌曲及打印好歌词、准备给妈妈做母亲节贺卡的硬纸和各种小粘贴
六、导课
1、运用教学卡片认读”的、花、颜、色”(此环节用12分钟讲解)A、老师这支笔是老师的、这本书是他的,那我们看这个“的”字怎么写呢?然后出示卡片“的”,在黑板上演示“的”的写法,启发同学找出声母、韵母和声调,带领学生拼读并让学生用手跟随老师写“的”字老师组词,再让学生试着组词(奖励小粘贴)B、老师我喜欢红花儿,也喜欢黄花,那么“花”字怎么写呢?出示卡片,老师演示“花”的写法,启发同学找出声母、韵母和声调,带领学生拼读然后再让学生用脚跟随写“花”字老师组词、再让学生试着词组词(奖励小粘贴)C、老师这个同学的书包是红颜色的,那个同学的毛衣是蓝色的,那么同学们想知道“颜色”这两个字是怎么写的吗?出示卡片,老师在黑板上演示“颜”和“色”的写法,启发同学找出声母、韵母和声调,带领学生拼读然后再让学生们用手来跟随写“颜色”两字老师先组词,然后再让学生试着组词(奖励小粘贴)
2、学习“五颜六色”的含义(此环节用8分钟来讲解)老师我们知道了红、黄、绿等许多种颜色,那么如果把许多种颜色放在一起,我们怎么说呢?出示“五颜六色”词卡然后举例展示多种颜色的蜡笔和多种颜色的巧克力糖果老师它们是什么颜色?对了,我们把许多颜色在一起的叫“五颜六色”让小朋友想想并回答还有什么是五颜六色的并提示,然后再出示五颜六色花儿的图片和五颜六色彩虹的图片(奖励小粘贴)
3、做有关颜色内容的练习卷(此环节用10分钟)老师把准备好的练习卷发给学生,内容是要求把不同颜色的图和相应的中文词语连在一起,然后随堂挨个批阅(奖励小粘贴)。