还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
有趣的娃娃大班教案有趣的娃娃大班教案「篇一」开始部分
1、图片引入,请小朋友看图片,指出这是魔术师
2、教师出示魔术盒今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱,要给小朋友表演一个魔术
(二)基本部分
1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征师变!你们看老师变出什么图形了?幼幼儿说出名称师它有几条边,几个角?依次变出不同的图形进行辨别
2、图形变换,体会图形之间的关系
(1)发礼物(师小朋友们实在是太厉害了!魔术师刚刚悄悄传话给老师,他说要奖励小朋友们一套学具,让小朋友们自己来当魔术师)
(2)操作动手动脑,感知图形变换
①请幼儿动手变一变(折纸),教师指导到自己会回答的.问题,就用绘画的方式表现在纸上,贴在相应的问题旁边孩子们只要有空,就会去翻一翻小册子这样,既能让小朋友尝试用多种方法寻求问题的答案,同时,也更好的起到了幼儿与幼儿之间的无形的交流作用活动二磁铁的秘密(科学)活动目标
1、在探索中发现磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生兴趣
2、能动手动脑想办法解决问题,体验成功的快乐活动准备
1.人手一块磁铁、回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质、铅笔盒、螺丝等活动室布置一些能被磁铁吸住的物体
2.区域活动材料动物迷宫板6块,每块配有立体小动物,底部有回形针立体鱼若干,顶部别有回形针,鱼竿10根,线上系有磁铁矿泉水的空瓶6只,里面装有回形针U字形、长条形磁铁若干活动过程
1、引发幼儿解决问题,找出最佳方法师有一位正在缝衣服的老奶奶,她一不小心把针掉在地上了,老奶奶眼睛不好使,摸了半天也没摸着,现在请小朋友想想办法,怎样帮老奶奶把针找回来?(慢慢的找,用放大镜找,用磁铁吸)
2、幼儿感知磁铁的吸力,教师演示师刚才有个小朋友说用磁铁从地上把针吸起来,我们来实验一下(教师用磁铁把针从地上吸起来)师磁铁把针吸起来了,它还能不能把别的东西吸起来呢?
3、幼儿感知探索磁铁能吸住那些东西给幼儿提供回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝等
4、幼儿交流讨论自己的发现师小朋友真能干,用磁铁吸住了很多东西,现在请小朋友仔细看一下你们吸上来的东西,有什么特点?有那些共同之处?(被吸住的东西摸起来硬硬的,都是铁做的)
5、引导幼儿在活动室内自由寻找被磁铁吸住的物体师请小朋友拿起你们手中的磁铁,找一找我们的活动室内,有那些被磁铁吸住的物体(幼儿在活动室内自由寻找)
6、幼儿相互讨论交流在活动室内发现的那些被磁铁吸住的物体的特征,进一步发现磁铁的特性
7、分组活动1走迷宫把磁铁放在迷宫板的下面玩2钓鱼看谁在规定的时间里钓的鱼最多3取回形针不用手拿,也不能把瓶子倒过来,想办法把回形针从瓶中取出U字形、长条形磁铁给幼儿想象的空间,自己想办法并互相讨论可以怎么玩,在玩的过程中有什么新发现教师可启发引导幼儿,相互交流把玩法教给其他小朋友
8、活动结束,交流活动情况1你玩了什么?喜欢这样玩吗?2在玩的过程当中,你发现了什么?明白了什么?延伸引导幼儿玩做指南针,并在生活中收集磁铁的资料活动反思这堂课从一开始教师就利用一个小故事,很快吸引住幼儿的注意力,抓住幼儿急于帮助别人的特点,引出磁铁,因此显现出磁铁特有的特性,使幼儿充满了好奇心,接下来又给幼儿提供多种材料,让幼儿在操作中主动去发现磁铁特有的特性在这个环节当中,充分展示了幼儿的主动性并很自然的投入到科学的实践当中在最后的分组活动环节中,教师通过安排各种游戏让幼儿对磁铁的特性有了更加进一步的了解整堂课的课堂氛围严肃活泼,各个环节由浅入深,幼儿易于掌握,也培养了幼儿乐于动手动脑的好习惯活动三绘画《我画的我的问题》
一、活动目标
1、学习用绘画的方式来表达自己的问题
2、能大胆地构图,比较确切地表达自己的意思
二、活动准备
(1)水彩笔、
(2)白纸
(3)问题图书重点与难点鼓励幼儿使用“什么,为什么,怎么”等疑问词
三、活动过程
(一)开始部分
1、师“小朋友们好,今天我们来上一节美术课,这节课美术课和以前上的美术课,画的东西可不一样?”“我们今天要来画我们日常生活中不懂的问题,自己把它们画出来”
2、师“老师准备了很多有关于问题的图书,下面我要请小朋友们来仔细观察一下,看看书上都有些什么问题?”师”图书看完后仔细想想有没有自己想要问的问题”
(二)分组讨论师“现在小朋友们开动一下小脑筋,在日常生活中,你想知道一些什么问题?”请小朋友回答,老师做记录,把孩子们想知道的问题记录下来师“现在老师请一位小朋友来和大家说说他想画的问题,大家一起想想该怎么去画这个问题”师“我现在请小朋友用什么,为什么,怎么?来把自己想画的问题来告诉老师师“小朋友们想想要怎么才能让别人很容易看出来你画的什么问题?”
(三)幼儿绘画师“现在我请小朋友来把自己脑子里想问的问题,用自己的画表达出来”问题画完之后,请小朋友到前面来大胆的用自己的语言表达自己画的问题(在表达问题时尽量用上什么,为什么,怎么,这三个疑问词)评讲幼儿所画的问题,告诉他们问题的答案告知幼儿,在遇到自己不懂的问题时,应该主动问爸爸妈妈或者老师,让自己明白
(四)布置“我画的我的问题”问题专栏师“老师要把我们小朋友画的问题,贴到我们的问题专栏里面,这样让更多的小朋友知道别人的问题,互相帮忙解答问题”活动反思通过这节美术课,能让孩子们开动自己的小脑筋,把自己平时遇到的不懂的问题,用画画的方式表达出来,也更好的锻炼了孩子的语言表达能力,让他们知道用什么,为什么,怎么这三个疑问词来表达在最后的“我画的我的问题”专栏中,让孩子们互相交流自己的问题,互帮互助解答问题,在不知道答案的时候,可以去问爸爸妈妈和老师,充实自己的小脑子,在看到别人的问题时,可能也会想到自己也有过同样的疑问,这样就得到了很好的解答综合活动四小发明展览会活动目标
1、学习布置小发明展览会,会按照一定分类标准摆放
2、能大胆地向他人介绍自己班的小发明
3、乐意教弟弟妹妹制作活动准备
1、幼儿和家长已制作好的小发明作品
2、半成品材料若干提供给幼儿
3、组织其他班级幼儿来参观活动过程
1、给一个区角活动区提供给幼儿进行布置
(1)讨论我们教室有一个小角落特别冷漠,想请我们小朋友给它布置漂亮、热闹一些,请大家想想看给它布置成什么样子?(幼儿讨论,提出自己的方案,引导幼儿布置展览区的想法)
(2)师今天我们将那个角落布置成发明展览区,要怎么布置呢?作品怎么摆放?怎么样分类放?
(3)根据幼儿的讨论结果,选出好的意见的进行布置
2、引导幼儿学会举办展览会1展览会上有许多负责的人,那每个人负责的工作都是不同的请大家想想展览会上会有那些负责人?都负责些什么呢?我们如何来分工?我们还要邀请一些客人来参观小发明展览会,那我们如何邀请他们呢?2任务分配完成,请幼儿分工进行活动分为三组一组幼儿负责给邀请来的小客人讲解作品二组幼儿负责教小客人一起来用半成品的材料来制作小发明三组负责将做好的小作品分类摆放进展览区内
3、一起参观自己的小发明展览会,并集体进行交流,觉得哪里需要增的需要增添或者减去的地方
4、活动结束活动反思整个课程气氛比较活跃,幼儿都能够沉浸在活动中,能够互相帮助,发挥想象力一起完成活动区的布置任务和新作品的展示,对于来参观的幼儿也能够友好相处并能够让这些幼儿也很快融入活动中,但是整体环境比较混乱和乱,需要强调并提醒幼儿环保的意识有趣的娃娃大班教案「篇六」活动目标
1、学习用水彩笔勾画积木的轮廓线,并能用各色线条装饰积木娃娃
2、鼓励幼儿大胆想象,给积木娃娃添画手、脚和五官活动准备
1、新村背景图一张,各种形状的贴绒积木娃娃
2、水彩笔、作画用纸人手一份活动过程
一、引出课题,激发兴趣美丽的佳佳新村里,来了几位特殊的小客人,它们是谁呀?(积木娃娃)它们在干什么呢?让我来问一问!(教师把耳朵贴近黑板,作倾听状)原来它们在找自己的小伙伴呢!
二、教师示范逐一示范圆形积木、方形积木和不规则积木这三种有代表性的积木,给积木娃娃添上手、脚,并用各种线条装饰积木
三、幼儿作画
1、鼓励幼儿展开想象,把所见过、所玩过的积木形状大胆地画出来
2、鼓励幼儿用不同的线条来装饰积木,提醒幼儿运用各种颜色
四、找朋友(播放音乐)请已完成的幼儿把作品送到积木娃娃跟前积木娃娃真高兴,它找到了这么多朋友,它还谢谢我们呢!有趣的娃娃大班教案「篇七」设计意图:图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形,三角形和正方形,长方形,梯形当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的.基本特征,充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望,符合大班的年龄特点活动目标
1、巩固幼儿对圆形,三角形,正方形,长方形、梯形的基本特征的掌握
2、通过观察、操作活动,感知所学图形之间的关系
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣重点掌握图形的要领,能用自己的语言描述图形的特征难点初步感知所学图形之间的关系活动准备
1、材料准备(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒
2、经验准备幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形活动过程:
(一)开始部分
1、图片引入,请小朋友看图片,指出这是魔术师
2、教师出示魔术盒今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱,要给小朋友表演一个魔术
(二)基本部分
1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征师变!你们看老师变出什么图形了?幼幼儿说出名称师它有几条边,几个角?依次变出不同的图形进行辨别
2、图形变换,体会图形之间的关系
(1)发礼物(师小朋友们实在是太厉害了!魔术师刚刚悄悄传话给老师,他说要奖励小朋友们一套学具,让小朋友们自己来当魔术师)
(2)操作动手动脑,感知图形变换
①请幼儿动手变一变(折纸),教师指导
②请幼儿说说变化的结果正方形一一变成了三角形还有长方形圆形一一变成了半圆形
②请幼儿说说变化的结果正方形一一变成了三角形还有长方形圆形一一变成了半圆形长方形一一变成了三角形,还有正方形梯形一一三角形、正方形、长方形三角形一一三角形、梯形师小朋友真棒,每个人都是厉害的魔术师!
3、拼一拼师小朋友们,咱们今天变出了这么多的图形娃娃,我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧!
(1)幼儿动手拼贴(教师师指导)
(2)请小朋友说一说自己拼的是什么,用了那些图形
(三)结束部分请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲,并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形,活动结束活动延伸
1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形
2、在活动区投放图形,自愿组合图案长方形一一变成了三角形,还有正方形梯形一一三角形、正方形、长方形三角形一三角形、梯形师小朋友真棒,每个人都是厉害的魔术师!
3、拼一拼师小朋友们,咱们今天变出了这么多的图形娃娃,我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧!
(1)幼儿动手拼贴(教师师指导)
(2)请小朋友说一说自己拼的是什么,用了那些图形
(三)结束部分请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲,并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形,活动结束活动延伸
1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形
2、在活动区投放图形,自愿组合图案有趣的娃娃大班教案「篇二」活动目标
1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能,根据自己的意愿装饰石头娃娃
2、通过手工制作,培养幼儿感受美、表现美的能力,获得愉快的情绪体验
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣活动准备自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料活动过程
1、请小朋友观赏石头模特的表演,引导观察娃娃的服装
2、讨论你喜欢哪个娃娃他有什么特点服装是怎么做的颜色搭配如何
3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装
4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项
5、幼儿自由选择材料制作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品
6、制作好的作品陈列在展台,幼儿互相欣赏
7、幼儿随音乐,进行石头模特表演延伸活动鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”,培养推理及想象力有趣的娃娃大班教案「篇三」活动目标
1、学习用绘画表现正面人的不同动作
2、能够大胆表现人物的不同动作,体验美术创作的快乐
3、发展幼儿的观察力、想象力
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法活动准备
1、活动小人,画具,幼儿园图画人手一张
2、PPTo活动过程
一、情景引入
1、展示PPT,然后请幼儿说一说他在干什么
二、变一变小人
1、给每个幼儿发一个活动小人,让他们随意摆出不同的形状,并说说小人在干什么?——你的小人在干什么呢?你怎么想到了这个动作了?
2、拆开小人,摆一个完全不一样的动作,然后请幼儿说一说小人在做什么——你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的这个动作,看看谁模仿的最像?
3、请幼儿来摆一个动作,然后大家用手中的小人摆出这个动作,看看谁摆的最像——还有谁想做小模特,摆一个动作来给大家看看?
4、展示布满玩具的幼儿园图画,让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态——你们在课外时间都玩什么游戏呢?——来摆一摆,转呼啦圈是什么样子呢?坐跷跷板是什么动作呢?
三、画一画
1、小人分出两组,在各自的幼儿园图画上,画上各种动作的小人物——这个小人在干什么呢?他在干什么呢?——我们给这幅画去一个名字,叫什么?(热闹的幼儿园)活动延伸找一找各种各样的运动图标有趣的娃娃大班教案「篇四」活动目标:
1.学习用绘画表现正面人的不同动作
2.能够大胆表现人物的不同动作,体验美术创作的快乐活动准备
1.活动小人,画具,幼儿园图画人手一张
2.PPTo活动过程
一、情景引入
1.展示PPT,然后请幼儿说一说他在干什么
二、变一变小人
1.给每个幼儿发一个活动小人,让他们随意摆出不同的形状,并说说小人在干什么?一你的小人在干什么呢?你怎么想到了这个动作了?
2.拆开小人,摆一个完全不一样的动作,然后请幼儿说一说小人在做什么一你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的这个动作,看看谁模仿的最像?
3.请幼儿来摆一个动作,然后大家用手中的小人摆出这个动作,看看谁摆的最像一还有谁想做小模特,摆一个动作来看看?
4.展示布满玩具的幼儿园图画,让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态—你们在课外时间都玩什么游戏呢一来摆一摆,转呼啦圈是什么样子呢?坐跷跷板是什么动作呢?
三、画一画
1.小人分出两组,在各自的幼儿园图画上,画上各种动作的小人物一这个小人在干什么呢?他在干什么呢?―我们给这幅画去一个名字,叫什么?(热闹的幼儿园)活动延伸找一找各种各样的运动图标有趣的娃娃大班教案「篇五」设计意图设计活动时我选择幼儿感兴趣的问题为内容通过观察、实验,让幼儿对周围事物有兴趣,且有求知欲;能从多方面不同角度提问,并寻求多种解决问题的方法,形成对人、事、物的好奇心活动一大家来做小问号(综合)
一、目标
1、能积极主动地参加“小问号”活动,增强求知欲与好奇心
2、学习从多方面、多角度,使用什么、怎么、为什么等疑问词提问二.准备
1、《小问号》故事挂图
2、纸、笔
二、过程
1、教师提问引出故事师今天有位小朋友他叫小刚,他有许多问题,大家想知道他有哪些问题吗?(想)师那老师帮你们问问他肯不肯告诉你们好不好?(好)师小刚你愿意把你的问题告诉我们班的小朋友吗?(请一位幼儿扮演小刚说好啊,我非常愿意,我还把我的问题编成了一个故事;但是我有一个要求,我希望在我讲故事时小朋友们要仔细的、安静的、认真的听,你们能做到吗?)(能)师现在就由老师将小刚的故事讲给你们听,听仔细了,他到底有那些问题
2、教师生动的讲述故事《小问号》,边讲边出示挂图,引导幼儿讨论师故事里小刚提了哪些问题?(幼儿自由阐述,教师选几位幼儿作答)师小刚为什么会有这么多的问题呢?(幼儿自由表达)师幼一起总结小刚是个聪明的好孩子,爱动脑筋,对许多事情都喜欢提问题
3.学做小问号
(1)、小朋友们想一想在我们身边有哪些东西在变化啊?(幼儿自由表达,教师选几个事例举得好的幼儿作答)
2、学习用“什么、怎么、为什么”等疑问词及其助词“吗、呢”进行提问师小刚在提问时都加上了“什么、怎么、为什么”等疑问词进行提问,我们班的小朋友能不能也加上这些疑问词进行提问呢?
3、教师鼓励幼儿都做“小问号”能从多方面、多角度提出问题
4.分组提问把幼儿分成2——4组幼儿自由提问,教师认真记录、指导幼儿正确使用疑问词
5.师生共同总结大家要从不同的角度提出问题,不同的问题要用不同的疑问词,表扬大胆提问的幼儿
6.活动延伸
1、鼓励幼儿注意观察周围事物,善于发现问题,并能积极大胆地提问
2、教师随时将幼儿的提问记录下来,并请家长配合做好问题的记录
3、设立“小问号”专栏,将幼儿所提的问题以绘画或家长文字记录的方式,公布在专栏中,鼓励幼儿用多种方法寻求答案活动反思在这个活动中,孩子们表现出了极大的学习积极性和主动性,他们自己发现问题,自己寻求答案,孩子们的潜能得到了极大的发挥在图书角,小朋友们带来了一些科学知识图书,和科学家的故事的图书美工区投放了纸、笔等,鼓励孩子将自己的问题画下来,同时,鼓励家长可帮助记录问题我们把小朋友的问题制作成一本小册子,自选活动时,孩子可以随意翻阅,遇。