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文本内容:
美术小鸟教案美术小鸟教案「篇一」关于快乐的小鸟美术教案篇一《小鸟的家》为“造型・表现”学习领域的课程,同时又是具有很好环保教育意义的一节课因此,本节课的设计因是以情感教育为线,把课堂的各个部分贯穿起来利用学生对小鸟的喜爱之情,引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意,激发学生为小鸟设计美好家园的热情,使学生通过积极主动的课堂活动,学习创造性地运用身边的材料,去设计、去表现自己心中小鸟最美的家教学目标
1.通过观察,了解自然界中鸟的形状、色彩等特征
2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现,体验主动学习的快乐,制作“小鸟的家”
3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美,培养想象力和创造力,引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注通过绘制“小鸟的家”,学习如何将画面处理得丰富、具有美感结合自然现状,充满想象和创造力地安排画面教学课时2课时教具准备(学生)彩笔、油画棒、水粉(教师)CAI课件、头饰
四、作业展评分小组展示作品对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进行介绍
五、拓展小结美术小鸟教案「篇二」活动目标
1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上,尝试自己用泥设计不同的鸟窝
2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰
3.体验爱小鸟,帮助小鸟的情感活动准备泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头,枯树叶、PPT课件活动过程
一、谈话导入,引起幼儿兴趣
1.了解鸟窝的作用提问你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?
2.了解鸟窝的基本外型提问你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的?小结鸟窝一般都在树上、屋檐上,形状也都不一样,鸟窝就是鸟宝宝的家
二、出示PPT课件,了解鸟窝特点及其构造
1.欣赏鸟窝,体会情感和感受温暖提问老师这里有一些小鸟的窝,我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)
2.欣赏鸟窝,了解鸟窝的不同外型,感受小鸟在窝里的感觉提问这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?它是什么形状的?它住在这样的窝里感觉怎么样?小结原来小鸟住的窝的形状不一样,有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样,有草绳、树枝、泥巴等鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的
三、介绍操作材料,幼儿了解操作方法
1.激发幼儿制作鸟窝的兴趣提问我们平时看到的小鸟都在天上飞,到了晚上,我们小朋友都回家了,小鸟没有家怎么办呢?小结小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家,我们都是爱护小鸟的好孩子
2.出示操作材料,自由讨论制作和装饰方法提问今天老师给你们准备了泥巴,你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?如何让鸟窝变的更漂亮一些呢?
四、幼儿动手操作,教师巡回指导
1.鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝
2.能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰
3.大胆进行操作,注意材料桌面卫生
五、幼儿之间介绍作品并进行评价
1.指导幼儿大胆介绍自己的作品,主要从造型、材料、装饰上进行讲解
2.自然结束活动,体验成功、关爱的心情我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上,让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧美术小鸟教案「篇三」《中班美术详案教案《美丽的太阳》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班美术详案教案《美丽的太阳》含反思!活动背景“太阳是绿色的”不对,太阳是红色的!”“太阳是彩色的”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐活动目标
1.积极想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳
2.学会用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高大胆运用色彩的能力
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
4.培养幼儿的欣赏能力
5.培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备
1.经验准备了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品
2.物质准备油画棒、幼儿操作材料活动过程
1.讲故事,导入课题师今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》附故事小白兔每次看见太阳它都很想知道“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟小鸟说“太阳是绿色的您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说“太阳是红色的您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说“太阳是黄色的您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的〃小白兔想小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的(提问刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的)那太阳到底是什么颜色的呢小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫啊!共七种颜色”小白兔说于是,彩虹阿姨就说“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的”小白兔快活地说“我明白了!我明白了!”评析此环节主要通过多媒体课件的导入,然而幼儿也喜欢听故事因此,两者结合图文并茂的为幼儿讲解,直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象,更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性活动中以拟人化的口吻来问幼儿,小兔子说“他明白了,那你们明白了么?”此问题的设置,既为下一个环节作了铺垫又让幼儿带着问题去思考、去倾听,更能培养幼儿的倾听能力
2.讨论让幼儿谈谈对太阳的认识和感受师提问,小白兔明白了,孩子们你们明白了吗那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答)师嗯!你们可真聪明(哎呀,原来太阳有这么多美丽的颜色啊!)那请你们再想一想,如果没有太阳会怎么样呢?幼没有太阳,花、草、树木,它们会都死掉没有太阳我们也会生病小结嗯,你们说的真好!如果没有太阳,不仅小花、小草、树木都会死,而且我们的身体也容易生病原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?评析此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间,使他们敢说、想说,活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识,愿意在集体面前大胆的说出自己的想法不仅培养了幼儿的语言表达能力,更能锻炼幼儿的胆量让幼儿在说的过程中,理解如果没有太阳对我们有什么影响,加深幼儿的感官意识,为接下来的幼儿绘画作了铺垫
3.教师讲解,请幼儿示范太阳的画法师请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法师引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识师这两个小朋友画的都漂亮,那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?评析此环节为活动的难点这一环节再次强调太阳的画法,主要是让幼儿上台来示范画太阳让幼儿来当老师,把机会留给幼儿,给幼儿一个自由表现的机会这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法,孩子们对画太阳已有了更深的认识;为接下来的绘画活动作了铺垫
4.幼儿作画,教师指导师提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好评析幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感,和对美术的理解和想象活动中放手让幼儿去画,教师只是充当一个引导者,帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题,及时给与帮助,提升幼儿的艺术创造能力
5.引导评价、互相欣赏1展示作品互相欣赏师可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看,互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的2教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙评析此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会,即使有的幼儿还没有完成但在他们的绘画过程中都付出了努力,作为教师,应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异,因人施教,使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感,从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情教学反思活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,大胆说出不同形态的太阳形象在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣查找中班美术详案教案及教学反思《美丽的太阳》PPT课件美术小鸟教案「篇四」活动目标
1、知道鸟的王国有各种各样的鸟,说出自己知道的鸟
2、能大方地在集体中用自己喜欢的方式表达对鸟的喜爱
3、了解鸟类受到的部分伤害现象,激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容
5、萌发对文学作品的兴趣活动准备
1、幼儿有关于鸟的知识的准备
2、课件准备
3、歌曲磁带活动过程
一、交流对小鸟的认识
1、师神秘地说“今天我们班来了位小客人,”出示燕子图“认识吗?”今天小燕子带来了一首好听的歌曲,小燕子请我们一起和它来唱一唱(放音乐有只小燕子)小燕子不仅请你们唱歌,好要请我们一起到鸟的王国去做客你们高兴吗?那我们跟着燕子出发吧!(引导幼儿随音乐做动作)
2、宝宝们,鸟的王国到了,我们一起进去吧你们猜猜,鸟的王国里会有哪些鸟呢?(幼儿自由交流)你们知道的可真多,那我们来看看,鸟的王国里都有哪些鸟呢?哦,他们还要考考你们呢!(放多媒体幻灯片,师随机问幼儿相关的问题,引导幼儿交流鸟的相关知识)
3、师鸟的王国里的鸟可真多呀!在这么多的鸟中你最喜欢什么鸟呢?为什么?先大声地告诉你旁边的好朋友吧!(幼儿交流,师随机辅导)说得真好,现在谁愿意再把你最喜欢的鸟来告诉大家(集体交流)原来鸟有这么大的本领喜鹊、燕子、啄木鸟、老鹰的能捉害虫,保护树木、庄稼;丹顶鹤、孔雀羽毛漂亮,会跳舞给人们看;黄莺、画眉、黄鹏、八哥、鹦鹉声音好听,会唱歌;还有鸽子可以为人们送信;难怪你们这么喜欢他们
二、了解小鸟受到的一些伤害现象,激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感师可是,社会上的人是不是都像我们小朋友,像中1班的宝宝一样喜欢鸟,爱护鸟呢,不是的你们看(放课件)
1、看后提问
(1)刚才,你们看到了什么?
(2)他们这样做对不对?为什么?
(3)假如你看到这样的事情,要怎么办呢?教师小结每个小朋友都很幸福,可这些小鸟却经常受到人们的伤害,它们真可怜!我们小朋友要告诉这些伤害鸟的人,鸟是我们的好朋友,我们要关心鸟,爱护鸟
三、了解社会上保护小鸟的一些措施
1、师你们看,不光是我们小朋友知道要保护鸟类,有一些有爱心的哥哥、姐姐们看见小鸟这么可怜,还成立了爱鸟协会,专门来帮助小鸟让我们一起来看看他们是怎样帮助小鸟的?
(1)瞧!哥哥、姐姐们正在干什么?(植树)
(2)这是什么?你们认识吗?(人工鸟巢)这就是哥哥姐姐们为小鸟做的新家
(3)看,他们正在给小鸟安新家呢
2、其实,不光是这些哥哥姐姐、还有很多很多的人都和我们一样,在关心鸟、爱护鸟人们在四月底五月初就是现在,专门设立了爱鸟周要求所有的人都要行动起来,爱鸟、护鸟呢你们看(放课件)
四、结束部分那我们现在就行动起来,做一份爱鸟倡议书,回去后,让更多的人来爱护小鸟,XX鸟小卫士吧教学反思整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展美术小鸟教案「篇五」活动目标
1、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征
2、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情设计背景《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲,它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景,这首乐曲在中国也广为流传,因为笛子的音色轻灵,也常常被第一课时
一、激趣导入
1.课件展示激趣导言同学们,老师放一种声音让大家听,并猜一猜是什么声音(播放树林里小鸟的叫声)
2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”,板画课题
3.老师在黑板上出示一张小鸟结构图,简单讲解小鸟的基本形体结构头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴师小鸟有家吗?它的家我们叫什么呀?
4.出示鸟窝,引出小树,飞进小鸟师大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿?师我们也把小鸟的这个家建在树上吧!(出示枯树杆并把鸟窝放在上面)师这家多漂亮哟,可就是缺少什么呢?师让小鸟回家啰!(教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上)师多漂亮的家呀!
二、欣赏探究
1.播放课件,欣赏“小鸟的家”师其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的,我们一起来欣赏小鸟的家吧(引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等,感受其图片带给我们的视觉美感)用来演奏《云雀》聆听《云雀》,它欢快活泼,音乐形象鲜明,应该很适合大班孩子的欣赏赏析《云雀》,仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景,与此同时,我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动,活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美,让幼儿用浓淡墨画树林,用彩色油画棒添画小鸟画作色彩鲜艳、线条简单明快,同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来,以收到1+12的效果呢?新《纲要》中提出,幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育,幼儿教育需要高度的整合幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响,调动多方面的积极性,使幼儿教育形成一个系统,使各种因素发挥整体的影响,提高幼儿教育的成效,有效地促进幼儿的发展而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动,而且是一种多感知通道协同工作的感知活动立足于整合观和多通道参与理论,我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中,引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习,激发幼儿对丝竹乐的兴趣,培养幼儿的音乐素养和审美情趣所以,我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》,通过音乐活动和绘画活动的渗透,通过欣赏表演活动和绘画活动的整合,让欣赏表演活动为绘画打基础作准备,让绘画活动加深对乐曲的理解,最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的活动目标
1.初步了解“云雀”,感受乐曲表现的快乐小鸟形象,能用身体动作进行模仿,并尝试用绘画的方式给予展现
2.认识口笛,了解口笛的音色,感受丝竹乐丰富的表现手法活动准备笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料活动过程
一、第一遍倾听笛子曲“云雀”1)师今天老师带来一首曲子,我们一起来欣赏一下吧,听一听是谁来了?2)幼儿欣赏3)提问:A.谁来了?B.你为什么觉得是小鸟来了?音乐听起来怎么样?C.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)4)看图片了解口笛a.你认识这种乐器吗?b.你觉得它和什么乐器比较像哪里像哪里不同?c.老师介绍口笛是最小的笛子,音色比笛子还要高d.师口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的),现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)
二、倾听音乐,模仿表演,加深对乐曲的理解1)你好象听到小鸟在干什么请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等,为下面绘画作铺垫)2)学一学个别表演得好的小朋友师刚才某某小鸟飞得可开心了,我们来看看他是怎么飞的,我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起,你们来表演一下好吗我们找个好朋友一起学一学
三、进一步理解乐曲1)教师小结这首曲子叫“云雀”,是用江南丝竹里的口笛来演奏的听了这首曲子啊,我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔,在树林里舞蹈,特别地开心2)请幼儿听乐曲,模仿表演小鸟的各种姿态和动作
四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来1)师快乐的小鸟们,你们刚才是在哪里跳舞的呀?2)师对,树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方,是小鸟的天堂瞧!这里也有小鸟喜欢的地方,我们一起去看看(带幼儿到底稿前,稍稍欣赏,选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧,让这里也成为小鸟的天堂吧3)幼儿合作绘画小鸟,教师播放“云雀”,巡视指导4)展示幼儿作品,适当讲评师你的小鸟在哪里它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么
五、再次欣赏
1.师小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了,你们和我一起去吗?
2.师轻轻闭上眼睛,安静地听着音乐,想象一下,我们变成了小鸟,在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活(幼儿安静欣赏音乐)
3.结束课时活动评析音乐欣赏,我们应该在“赏”字上多动脑筋,达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学,我们应该在“合”字上多下功夫,达到合理、合情、合和而天衣无缝教学反思孩子们学习积极性高但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想美术小鸟教案「篇六」活动目标
1、初步从情节、远近顺序、色彩上欣赏美术作品《喂小鸟》,感受画面的单纯与简洁以及作品中的生活情趣和温暖的柔情
2、通过迁移生活中和妈妈在一起的经验,体验作品中的母亲对孩子无限的爱
3、爱妈妈,能用语言表达出自己与妈妈之间的爱与关心活动准备前期经验能用简单的语言说说在和妈妈在一起的事情幻灯、电脑、电视、MP3o活动过程
一、引导幼儿欣赏米勒的画
1、出示幻灯《喂小鸟》这是法国画家米勒的一幅画提问这是白天还是晚上你从哪里看出来的?阳光照在身上是一种什么样的感觉?
2、这幅画远处有什么?近处呢他们会是谁你是怎么知道的?
3、画中有几个宝宝妈妈在喂谁宝宝是怎么吃的?(我们来学一学)旁边的宝宝在干什么?(我们来学一学)我们想象一下,妈妈喂饭的时候表情会是什么样子的?当妈妈微笑地看着你的时候,你的心里有什么样的感觉妈妈一边喂饭的时候还会说什么呢我们来听听这幅画中的妈妈对她的宝宝说了些什么?教师用语言描述作品欣赏完这幅画,你心里有什么样的感觉?
4、其实,每个妈妈都很爱她们的宝宝欣赏幻灯请幼儿仔细观察妈妈和宝宝在一起的时候,她的表情是什么样子的除了我们人类的妈妈这么爱宝宝之外,动物妈妈们也非常爱他们的宝宝重点讲解北极熊
5、我们给米勒的画取个名字
二、迁移已有经验表述妈妈对自己的爱
1、请幼儿说说你的妈妈是怎样爱你的教师将幼儿回答进行提升
2、这里还有一首说妈妈的歌呢!仔细听一听幼儿随音乐边唱边跳
三、鼓励幼儿用自己的方式关心妈妈你也爱妈妈,怎么让妈妈知道呢?活动反思在教学当中看到幼儿这样快乐,这样活跃,我明白了一个道理不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注幼儿的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界美术小鸟教案「篇七」活动目标
1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟活动准备
1、小鸟的图片(示范画)
2、小鸟的步骤图
3、试画的纸
4、完整画的纸活动过程
一、图片导入老师今天啊我们中四班来了一群可爱的小朋友,一起来看看是谁呀?
二、引出活动内容
1、老师对了,是小鸟那你们只不知道小鸟的全身是哪几个部分组成啊?(根据幼儿的回答把小鸟的头、身体、眼睛、嘴巴、尾巴分别把步骤图展示在黑板上)
2、老师那我们小朋友想不想学学,这样来画我们的小鸟呢?
3、老师我们可以先画小鸟的头和身体,那你们来看看,我们可以把小鸟的头和身体看作说明形状啊?
4、老师我们啊可以把大圆当做头,小圆做身体,是不是呀?
5、老师小鸟的翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时候只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体给挡住了
6、老师你们来看看,小鸟的头上还有些什么啊?对了,小鸟的头上还有眼睛和嘴巴我们把嘴巴放高一点,感觉小鸟的头就怎么样啦?对了,小鸟的头就仰起来了那把嘴巴放低一点呢?是不是感觉小鸟的头就低下来了?
7、老师现在小鸟还缺什么呀?对了,是小鸟的尾巴
8、老师这样小鸟就画好了,你们想不想也来试一试呀?(幼儿在小纸片上尝试画小鸟)
三、讲评初试画
1、老师我请小朋友来说说看,你是怎么来画小鸟的?(在投影上展示幼儿的画)
2、老师那你们来看看,老师是怎样来画小鸟的你们觉得小鸟的头上仰着的,还是低着的啊?
3、老师如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴动一动就行了
4、老师刚刚我们试画了一只小鸟,现在啊,我们用桌上的大纸来画一群可爱的小鸟,你们可以换他们在空中自由飞翔,也可以在树林中,都可以
四、展示优秀作品老师我们一起来看看刚刚小朋友们画的小鸟,有没有什么问题啊?我请小朋友来说说看美术小鸟教案「篇八」活动目标萌发保护环境、爱护小鸟的情感•能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法•能与同伴商量合作采用不同的材料•重点难点重点用半成品、废旧材料制作小鸟乐园,萌发保护环境、爱护小鸟的情感•难点乐园的布局及幼儿的合作能力•活动准备经验准备收集有关小鸟的信息,带幼儿到户外乐园玩•物质准备粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪•刀、插塑、木头积木、玩具等活动过程
一、教师读小鸟的来信,激起幼儿的兴趣,引出主题“小鸟乐园”小朋友你们好!我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息,看到你们快乐地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在钻山洞,有的在小树林里走迷宫,有的在清清的水池里戏水,有的在绿绿的葡萄架下荡秋千好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐,你们帮我建造一座乐园好吗?你们的朋友小鸟提问信是谁写来的,它希望我们帮它做什么
二、启发思考,讨论“小鸟的乐园”布局提问
1.小鸟喜欢在什么地方玩?
2.“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由讨论)
三、幼儿分区操作,自由选择材料,自由找朋友合作,展开美工活动(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)教师重点指导乐园的布局及幼儿的合作
四、展示小鸟的秋千,树枝上搭起鸟巢,小鸟洗澡的喷泉,小鸟喝水的清水池,老鸟搭乘的电梯,音乐旋转的木马大家一起欣赏、交流,分享为小鸟建造乐园的快乐活动延伸在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计活动评析
一、设计意图中班幼儿对鸟既熟悉又陌生,他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟,鸟的世界对孩子有极大的吸引力,对鸟的生活具有极大的兴趣,本活动有助于培养幼儿对自然的‘关注和热爱中班幼儿已经有了表现事物的需求,但往往表现技能不够提供活动材料,有彩色画纸、半成品、玩具等,可以帮助能力差的幼儿,按自己的能力选择材料操作,发挥想象,大胆创造,充满自信活动以小组合作探索的方式进行,能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高在评价的环境师小结刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家,看了这些图片心里是不是很舒服?我们看了这么美的图片就感觉好舒服,那小鸟住在里面就会更舒服了我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上,有的小鸟喜欢在屋檐上,还有的喜欢树洞,岩石洞里
2.联系学生生活实际师在生活中你们见过鸟窝吗?它是什么样子?是建在什么地方?是什么材料做的?学生充分地谈自己看到过的鸟窝)
三、实践创作L欣赏学生范画.进行学法指导师小鸟的家漂亮、舒适、有趣我们来欣赏小朋友们是怎样表现小鸟的家的(播放学生范画,引导学生欣赏、分析其表现手法;)师要画好小鸟的家,首先要掌握小鸟的画法站立的小鸟我们已经看到了,飞行的小鸟呢请注意(老师张开双臂做小鸟飞行姿态,双臂上下扇动,同学们也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来,尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用,小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的(边说边在黑板上演示)师漂亮的小鸟,也要住在漂亮的小房子里怎样表现小鸟的“家”呢请同学们好好想一想老师画了几个小鸟不同的家(出示图片,几种不同的鸟窝)请同学们再想想,还有什么新的画法,你想出来的很可能与众不同,试试看吧
2.构思画面师我知道,你们一定都等不及了,想马上就画给老师看是不是下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧?(提示画面以“小鸟的家”为主题,绘画要大胆,画面要饱满,画树的时候,注意前后层次)中让幼儿以小组和个人的形式进行,.充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性提供和利用废旧物品激发幼儿形成“变废为宝”的意识
二、效果分析在活动中,幼儿积极采用不同的材料构建“小鸟的乐园”,并且能友好合作如有人搭起了假山,有人在假山的树上搭建鸟巢,还有小小鸟玩的秋千,老鸟搭乘的电梯,有人做水池给小鸟清水喝,有人还建议做个喷泉,这样小鸟可以在那里洗澡美术小鸟教案「篇九」教学目标
1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家
2、引导同学通过音乐欣赏,理解小鸟失去家园的痛苦,充溢情感的去进行表示,培养想象力、发明力
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注教学重难点
1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的改造
2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注教学准备:教师多媒体教学系统,课件,用KT板制作一棵有树洞的大树搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品制作工具同学图画纸、彩色笔课前搜集多种生活中的废旧物品剪刀、双面胶等制作工具教学活动过程第一课时活动一激情引趣教师今天老师给大家带来了一位新朋友,你想认识它吗?教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞,并以小鸟的口气说“春天的时候我到青岛来旅游,发现青岛是一个充溢了绿色的城市,人们也很保护鸟类,所以我就在青岛住了下来这几天天气凉了,我也有点想家了小朋友,你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩?和我一起飞好么?”师生一起用手势学小鸟飞活动二创设情景“飞累了,咱们先歇歇你们想不想看看我家呀?”展示课题放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片,随同着的是《苗岭的早晨》的音乐“我的家漂亮么?你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样?”引导同学说出大森林很美,体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着“我们接着飞吧,前面就是了!”课件展示一幅大树被伐,鸟儿围着树桩哭泣的图片“啊呀,我的家怎么变成这个样子了?小鸟们,你们快告诉我,这里发生了什么事情了?”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事有一天,小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行,突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来,其他的鸟儿都飞走了;第二天有人砍伐森林,在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中,又有许多小鸟飞走了;下一幅画面整个是灰色调的伴着悲痛的小提琴曲,小鸟围绕着空巢飞来飞去请同学说说大森林里都发生了什么事情?请同学根据音乐体会小鸟的痛苦鼓励同学说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛苦,引导同学带着感情来表达,引起同情,激发爱心下一幅画面,一只小鸟在笼中低泣,启发同学它也有家,可是他为什么不开心?教师启发同学“大森林里发生了这么多的事情,你想,小鸟和大树会对人们说些什么,你又想替人类对大树和小鸟说些什么?”鼓励同学大胆表述,引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题活动三鼓励同学以连环画的形式将自身看到的“小鸟的家”的故事画出来,由教师分配哪一组画什么场景,组内同学可以自身画,也可以合作同学绘画,教师指导重点指导同学根据事件绘画场景、人物、刻画表情和动作鼓励同一组同学对同一场景进行不同表示活动四:教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画同学互相传阅,谈谈感受安排下节课带的工具资料第二课时活动一引导同学回忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题出示课题活动二启发发明“人类破坏了小鸟的家,让我们一起来为小鸟再建一个家好吗?”教师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简单的改造,为小鸟建一个家在示范过程中,请同学参与创意教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观,又要牢固请同学起来说一说,自身通过课前准备,打算利用什么废旧资料来为小鸟筑巢教师鼓励同学利用不同的工具资料,通过简单的、力所能和的改造来为小鸟建造一个家活动三同学分组制作,教师指导,鼓励同学资源共享,发扬合作精神对于能力稍弱的同学可以用绘画的形式来为小鸟建家教师在指导的过程中和时发现有创意的制作并进行褒扬,鼓励同学发挥发明性,大胆的对资料进行改造活动四展示作品教师推出绿色KT板做的大树,请同学拿着自身的作品到大树旁展示,还可以从树洞中将鸟窝展示出来选几位同学扮演小鸟,找出自身最喜欢的家,并说说自身为什么喜欢这个家教师对同学作品给予评价和鼓励收拾与整理提醒同学,环境污染的地方小鸟也是不喜欢的,请大家将教室打扫干净美术小鸟教案「篇十」活动目标
1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式,充分感受画面清新和欢快的意境
2、再简单分析造型和色彩的基础上,进一步了解水墨画的表现技巧
3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话,并积极参与讨论活动准备
1、教学挂图《小鸟天堂》
2、音乐磁带、录音机活动过程
1、出示教学挂图,欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》教师看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?
2、引导幼儿分层欣赏教师仔细看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟,感受热闹、欢快的气氛引导幼儿观察、表现树的不同造型,教师简单分析画家的主要表现方法
3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展播放优美动听的音乐,多通道感受画面的欢快气氛给作品起名,并进行知识拓展出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较美术小鸟教案「篇十一」【活动目标】
1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
4、根据色彩进行大胆合理的想象【活动准备】范画及小鸟磁性教具一套,幼儿用书,水彩笔或油画棒【活动过程】
一、引出课题请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页,看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?
二、讲解示范小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把大圆当做头,小圆做身体,这样的小鸟比较有趣翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了身体的后面是尾巴,头上还有眼睛和嘴巴嘴巴放的高一点,小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点,小鸟的头就低下如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴动一动就行了(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟
三、幼儿练习
1、要求大胆作画,画出有趣、可爱的小鸟
2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色
四、讲评请先画好的幼儿自由的走一走,看看同伴的作品,最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟,为什么【课后反思】纵观整个操作的过程,孩子们非常喜欢有的孩子在画好鸟的头部后,创造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上,一起剪下来;有的孩子在鸟的翅膀处理上,比我预想得漂亮很多,他们的波浪线剪得非常好,有的孩子还特意在造型上剪得非常精致,齿轮形状非常特别有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟,而且说要完成鸟的一家有的孩子动作快,在帮忙装饰和绘画背景了,有大树、太阳、小草小花等于是,刚开始四个人一张纸上还没有飞行的小鸟,转眼就已经停满了各种各样漂亮的鸟,孩子们说着、做着,开心极了要整理起来了,但是孩子们说还想做,我告诉他们下午的游戏时间,我们再来装饰小百科鸟,又称作鸟儿定义体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活
3.学生自由创作播放音乐《苗岭的早晨》,各种图片滚动提示;教师在各小组巡回指导
四、展评作品
1.把完成得好的作品放到展示台、贴在黑板或者挂在树上(音乐结束)把画好了的作业展示在黑板前面,请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想
五、拓展拓展延伸观看图片(鸟巢)启发学生想象力第二课时课前准备:(学生)橡皮泥、色纸、光盘、毛线、盒子等废旧物品(教师)鸟类图片、课件
一、导入
1、讲授新课回顾上一课时,展示图片
2、想一想,说一说观看图片,“小鸟的家”和以往的有什么不同?都运用了什么材料?发生了什么变化,你是怎么理解的?(小组讨论)
二、发张阶段
1、欣赏生活中废气物品的各种鸟巢报纸做的鸟巢、绳子做的鸟巢
2、谈一谈,你觉得它们有什么特点?是怎么制作的?
3、观看生活中的鸟巢仿生设计,相互欣赏和交流,并鼓励学生多动脑,设计出更加新颖的小鸟和它们的家
4、学生展示自己带来的各种废气物品,说一说,摆一摆,进行材料组装、拼接
5、让学生自己分析和探讨,制作一个小鸟的家,需要哪些元素的组合?如何装饰得更美观与实用性
6、学生离开座位,比较和观看其他同学搭建的小鸟的家
三、实践表现
1、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方形或长方性,然后设计小鸟和它们的家
2、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行欣赏和交流,并鼓励学生多动脑,设计出更加新颖的小鸟的家
3、总结归纳
四、作业要求发挥想象,运用废弃材料创作“小鸟的家”
五、展示、讲评作业通过与同学交流自己的作业,进行展示评价比一比、议一议,找出艺术作品与自然界中小鸟的家的异同
六、拓展延伸视频欣赏(鸟巢修建动画剪辑)---•教学目的
1、了解关于鸟巢建造的自然常识,进行爱鸟教育
2、运用基本形及基本形的组合,画出鸟巢,想象出大鸟和小鸟有趣的生活情景作业要求想象小鸟在鸟巢里怎样生活并画出来教学重点掌握形的组合方法运用基本形的组合创作出生动有趣的画面教学难点画面情节生动有趣,富有小学生的特色学生学习用具准备铅笔、彩笔或其它技法所需用具教学过程
一、组织教学
二、复习旧教材欣赏与评价《小鱼游游》的作业
三、讲授新课:
1、讨论课题,板书“小鸟的家”小鸟以树为家,是人类的朋友,小鸟是怎样造窝的?教师总结,并介绍几种有趣的鸟巢
2、出示课件让学生欣赏小鸟和小鸟的家
3、分析鸟窝有哪些形状?1鸟巢的整体基本形2用彩粉笔画出不同的线,表示枝、草、叶子羽毛等,交叉着填充在鸟巢的基本形内3填画小鸟的头及露出的部分身子4在鸟巢内外,用基本形组画大鸟的形象,使大鸟和小鸟互相呼应
四、学生作画
1、思考画哪种鸟巢,什么形状?
2、定位画出鸟巢整体的基本形,安排在画面中的位置
3、画具体形象在基本形内外,直接用彩笔画大鸟、小鸟、不同材料的鸟巢,将构思的情节大胆表现出来
五、小结工作展示典型画面,嘱咐下节课用具扁二
1、学习小鸟做窝的方法,做一个富有创意的小鸟窝
2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配
3、引发学生热爱自然,保护鸟类的情感【教学重点】学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料,通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝【教学难点】巧妙利用各种材料,设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟【教学准备】教师课件,提前制作好几种小鸟和鸟窝学生彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等【教学过程】
一、情境导入,激发兴趣L图片展示各种小鸟和鸟窝教师播放小鸟叫声的音乐,戴上小鸟头饰扮演小鸟,带领同学们去观看自己和同伴的家
2.导入课题《小鸟的家》
二、赏析评述,讲授新知
1、看书欣赏各种小鸟和鸟窝的图片看一看,说一说鸟窝有什么特点(形状,材质,结构等)小结
(1)鸟窝基本上呈一个杯状构造,将鸟窝拢为一个整体
(2)小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等
(3)小燕子衔泥造窝,大部分鸟类采用树枝、甘草、羽毛等材料造窝
2、展示20xx北京奥运会主场馆鸟巢的图片以鸟巢的外形而设计的,如同孕育生命的“巢”,寄托着人类对未来的希望
3、出示漫画,渗透环保教育讨论“小鸟为什么会失去了家?”思考“你能为小鸟做点什么?”重建美丽的家园
4、提问你会给小鸟设计个什么样的家呢?1鼓励学生大胆想象、创设,采用彩泥或者卡纸制作小鸟,树枝或者树叶等等材料制作鸟窝2引导学生小组合作,讨论根据小鸟和鸟窝的外形,设计基本图形,突出概括、简洁特点
5、视频示范,让学生直观的学习制作鸟窝的过程
6、学生、教师范作欣赏鸟窝是用什么材料来制作的?
三、实践操作作业运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料,合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作要求巧用材料,大胆创作,制作精美独特;注意工具使用正确安全,垃圾装进袋子里。