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文本内容:
认识数字大班教案10认识数字大班教案「篇一」10活动目标
1、初步认识数字10,感知10以内的数
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片进行匹配
3、大胆参与数学操作活动活动准备
1、每张座位上贴上1—9的数字,每人一张卡(有数量不等的小动物)活动过程
一、复习9以内的数量
1、导入春天来了,今天老师请小朋友们看一场电影!
2、游戏找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号师看电影要有电影票才能够进场,老师这儿就有电影票小朋友们看看你的电影票上有什么?有几只?那要去找数字几呢?你的卡片上有几只动物就应该找几号座位
3、分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证师请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说,请你们相互检查一下是否都找到了座位
二、认识数字
101、复习9以内的数量师我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵?天空中几只蝴蝶?河里有几只鸭子?分别可以用数字几来表示?
2、认识数字10并理解10的实际意义师看天上飞来了几只燕子?这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?10只燕子可以用数字几来表示呢?10长得像什么?它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)数字10除了可以表示10只小燕子,还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是
103、游戏连线游戏玩法根据图片上小动物的数量,找到相应的数字,并用线条连起来
三、游戏数贴花巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维
1、师春姑娘今天很开心,说我们小朋友表现都很棒,要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花,请你数一数你的小贴花是不是有10个,如果不满10个你就把它贴满
2、如果超过10个,你就把它去掉
3、幼儿相互检查或请客人老师检查活动反思新《纲要》指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘活动的教育价值,采用适宜的方法组织教学活动中我运用了
1、情景创设法活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景,并围绕这一问题情景设置环节,通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题
2、演示讨论法根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点,我采用了演示讨论法演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉讨论就是让幼儿去说,更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力
3、游戏法新《纲要》指出“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字10,知道10所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性使幼儿通过本节课积累知识,学习技能,更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题真正体现数学来自生活,服务生活不足之处
1、复习数字9以内的数过多
2、认识数字10这个环节可以再增加些
3、让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下认识数字大班教案「篇二」10活动准备
1.大数字卡片1T
02.四张实物卡
3.幼儿数字卡片1T0若干
4.幼儿数字操作卡,人手一份活动过程
1.复习数字1T0
(1)教师出示数字卡,让幼儿认读教师我们请来了几位数字朋友,看看都有谁?
(2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴教师有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来
2.玩游戏“数字蹲蹲”
(1)介绍游戏玩法老师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲,数字3蹲,数字3蹲完数字2蹲”以此类推,直至5位小朋友全蹲完
(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡,围成圆圈,集体玩数字蹲游戏
3.音乐游戏1234567
(1)介绍游戏规则“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家”
(2)幼儿游戏3-4遍,教师引导能力较弱的幼儿找朋友
4.幼儿操作活动找错
(1)幼儿人手一份数字操作卡,请他们玩找错字的游戏,将写错的数字圈出来
(2)教师巡回指导
5.活动结束活动目标
1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字上
102.培养幼儿对数字的兴趣(-)认识数字10的教学反思《纲要》指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”,认识数字10的教学反思因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘活动的教育价值,采用适宜的方法组织教学活动中我运用了
1、情景创设法活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景,并围绕这一问题情景设置环节,通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题,教学反思《认识数字10的教学反思》
2、演示讨论法根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点,我采用了演示讨论法演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉讨论就是让幼儿去说,更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力
3、游戏法新《纲要》指出“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合幼儿的学习特点和规律因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字10,知道10所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性使幼儿通过本节课积累知识,学习技能,更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题真正体现数学来自生活,服务生活不足之处
1.复习数字9以内的数过多
2.认识数字10这个环节可以再增加些
3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下认识数字大班教案「篇三」10[活动目标]
1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固io以内的数字认读
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力[活动准备]
1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出现1—10,每幅画出现一个数字)
(2)1——10的数字头饰⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢,并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张
2、学具幼儿每人一支胶棒,一套10种不同水果的卡片各一套,1—10数字卡片各一套,一列平面的地小火车(10节车厢,在每节车厢上刻一条缝,让幼儿能把水果卡片放进去)[活动过程]
一、看电视了
1、教师引起幼儿看电视的兴趣
2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字娃娃,并且说出数字的名字
3、依次演示课件其他图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如1像铅笔、2像小鸭加深幼儿对数字的认识
二、数字娃娃来和我们做游戏了
1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,走进活动室,分别自我介绍自己是数字娃娃1—
103、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字
4、玩数字娃娃找朋友的游戏游戏过程教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字,找对了,数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友,并且说“对,我的名字是x(数字),我把头饰送给你,我们是好朋友”然后一起回到座位上游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止
三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧师果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们带来什么运水果?(火车)对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—
102、出示水果卡片,请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把苹果装入6号车厢里,上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内直道将水果卡片全部放入车厢
3、教师说出水果名,幼儿回答在几号车厢内
4、教师说出车厢号,幼儿说出车厢里装的是什么水果反复练习,加深幼儿对数字的认识
四、小朋友都来运水果了
5、发给幼儿学具,让幼儿按顺序粘贴数字,靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”,最后一节车厢上贴数字“10”,中间依次排开
6、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里教师作巡回指导[活动延伸]让幼儿同伴之间相互玩,一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢,另一名幼儿动手操作,然后交换角色,游戏反复进行。